2017人教版高中生物必修2第一章第2節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗2-閱讀頁

【摘要】學(xué)校：臨清三中學(xué)科：生物編寫人：相海燕審稿人：馮子文第一章第2節(jié)孟德爾豌豆雜交實驗（二）（第2課時）一、教材分析本節(jié)為人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修模塊2《遺傳與進化》第1章第2節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，主要是基因的自由組合定律。基因自由組合定律是遺傳學(xué)上最基本的規(guī)律之一，是遺傳學(xué)的基礎(chǔ)，也是中學(xué)生物學(xué)中要求

2024-12-29 15:00

2017人教版高中生物必修2第一章第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗一第二課時導(dǎo)學(xué)案-閱讀頁

【摘要】學(xué)校：臨清三中科目：生物編寫人：薛靜審稿人：馮子文第一章第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗（一）第二課時課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)，初步了解預(yù)習(xí)性狀分離比的模擬實驗及假說---演繹法的步驟，嘗試歸納分離定律。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1、實驗：性狀分離比的模擬甲桶代表，乙桶代

2024-12-29 15:00

必修1第一章第一節(jié)第3課時-閱讀頁

【摘要】精品資源第3課時教學(xué)目標(biāo)1．知識與能力學(xué)習(xí)并掌握蒸餾、萃取操作的基礎(chǔ)知識和基本技能。2．過程與方法通過親自實驗和教師指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握做好實驗的方法。3．情感態(tài)度與價值觀通過組織學(xué)生完成藥品回收、儀器清洗和實驗室整理等工作讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，通過分組實驗培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生明白細(xì)節(jié)決定成敗的道理，體驗成功的樂趣。重點難點蒸餾和萃取的操作教學(xué)過

2025-07-15 04:40

2017人教版高中生物必修2第一章第2節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗二1-閱讀頁

【摘要】學(xué)校：臨清三中學(xué)科：生物編寫人：相海燕審稿人：馮子文第一章第2節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗（二）（第1課時）課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)1．闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗過程及自由組合定律。2．分析子二代中的各性狀的基因型種類。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容（一）孟德爾的兩對相對性狀的實驗：

2024-12-29 14:59

人教版教學(xué)教案第12課孟德爾豌豆雜交實驗一-閱讀頁

【摘要】高中生物必修二第12課孟德爾豌豆雜交實驗（一）基因的分離定律一、教學(xué)內(nèi)容及考綱要求：知識內(nèi)容等級要求(1)孟德爾遺傳實驗的科學(xué)方法(2)基因的分離規(guī)律CC二、重要的結(jié)論性語句：1．生物個體基因型和表現(xiàn)型的關(guān)系是：基因型是性狀表現(xiàn)的內(nèi)在因素，而表現(xiàn)型則是基因型的表現(xiàn)形式。生物個體的表現(xiàn)型不僅要受到內(nèi)在基因的控制，也要受到環(huán)境條件的影響

2025-06-24 22:51

必學(xué)2第1章第1節(jié)孟德爾豌豆雜交實驗(一)學(xué)案-閱讀頁

【摘要】高一生物備課組必修Ⅱ?qū)W案——孟德爾的豌豆雜交實驗（一）高中生物必修Ⅱ?qū)W案第1章第1節(jié)孟德爾的豌

2025-05-01 23:59

生物：孟德爾的豌豆雜交實驗一課件新人教版必修-閱讀頁

【摘要】§孟德爾的豌豆雜交實驗（一）遺傳：親代與子代之間能保持性狀的穩(wěn)定性。“種瓜得瓜，種豆得豆”，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”亞里士多德：認(rèn)為雄性提供“藍圖”，母體提供物質(zhì)。柏拉圖，認(rèn)為子女更象父方還是更象母方，取決于受孕時哪方的感情更投入，更濃烈些。達爾

2025-01-31 19:13

必修二第一單元第一講孟德爾的豌豆雜交實驗一-閱讀頁

【摘要】第一單元遺傳因子的發(fā)現(xiàn)知識內(nèi)容考綱要求1孟德爾遺傳實驗的科學(xué)探究方法Ⅱ2基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律Ⅱ孟德爾因發(fā)現(xiàn)了遺傳的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律而成為現(xiàn)代遺傳學(xué)的奠基人，兩個規(guī)律的發(fā)現(xiàn)歷程展示了科學(xué)家的科學(xué)思想和方法，而遺傳規(guī)律為解決生物遺傳問題提供了理論依據(jù)，因此，在復(fù)習(xí)中注意以下幾個方面：1．

2025-01-29 01:18

孟德爾的豌豆雜交實驗一(1)-閱讀頁

【摘要】親代與子代之間或多或少保存著相似的特征?！胺N瓜得瓜，種豆得豆”，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”親代是怎樣將自己的某些性狀傳給子代的呢？什么是遺傳？境情設(shè)創(chuàng)?不同顏色的牡丹：紅牡丹和白牡丹雜交后，子代的牡丹花會是什么顏

2025-05-15 23:33

人教版高中化學(xué)必修1第一章第一節(jié)第2課時-閱讀頁

【摘要】欄目導(dǎo)引要點突破講練互動題型探究權(quán)威預(yù)測課堂達標(biāo)即時鞏固熱點示例思維拓展知能演練輕松闖關(guān)新知初探自學(xué)導(dǎo)引第一章從實驗學(xué)化學(xué)第2課時蒸餾和萃取欄目導(dǎo)引要點突破講練互動題型探究權(quán)威預(yù)測課堂達標(biāo)即時鞏固熱點示例

2024-08-20 16:20

孟德爾的豌豆雜交實驗一(2)-閱讀頁

【摘要】Let’sgetmarried.Ourbabieswillbeasbeautifulasmeandasintelligentasyou.亞里士多德：認(rèn)為雄性提供“藍圖”，母體提供物質(zhì)。柏拉圖：認(rèn)為子女更像父方還是更像母方，取決于受孕時哪方的感情更投入，更濃烈些。達爾文：泛生因子論，融合遺傳。

2025-05-31 07:24

人教版高中生物必修2備課資料：1-1孟德爾的豌豆雜交實驗一第2課時-閱讀頁

【摘要】備課資料、自交、正交、反交的實驗方法簡介孟德爾的雜交實驗，是從個體水平出發(fā)，利用植物雜交實驗的方法，展開對生物性狀的研究的。其雜交實驗總的過程包含了兩種交配的方式：一種交配方式是雜交；另一種交配方式是自交。雜交一般是指具有不同遺傳型的個體間雌雄配子的結(jié)合。自交是指同一個體（或不同個體）但為同一遺傳型的個體間雌雄配子的結(jié)合過程。植物的自交特指自花授粉，在遺

2024-12-29 09:21

人教版高中生物必修2備課資料：1-1孟德爾的豌豆雜交實驗一第1課時-閱讀頁

【摘要】備課資料（1）當(dāng)時生物遺傳的研究狀況美國及歐洲各國的植物科學(xué)家為了提高農(nóng)作物產(chǎn)量，于18世紀(jì)末19世紀(jì)初，進行了大量的雜交實驗。奈特選用豌豆做雜交實驗，認(rèn)識到豌豆是嚴(yán)格閉花授粉的植物，在子代中有些性狀也容易區(qū)分。他第一次發(fā)現(xiàn)豌豆種子的灰色對白色是顯性，用雜交種子和白色種子回交，子代中有白色和灰色兩種種子。他的缺陷，沒有計算兩種種子的

2024-12-28 23:58

孟德爾的豌豆雜交實驗(一)(2)-閱讀頁

【摘要】1章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗(一)遺傳因子或遺傳物質(zhì)相遇的時候，彼此會相互混合，相互融化，從而形成中間類型的后代個體。1、融合遺傳理論（前人）：紅+白=粉紅高+矮=不高不矮2、不同意，這是想當(dāng)然?，F(xiàn)實中，父本、母本的雜

2025-05-14 06:24

孟德爾的豌豆雜交實驗一(2)-閱讀頁

【摘要】問題探討紅墨水和藍墨水倒在一起，混合液是另一種顏色，分不清是紅是藍，那么紅牡丹與白牡丹雜交后，子代的牡丹會是什么顏色？你能想到嗎??問題探討融合遺傳孟德爾的豌豆雜交實驗（一）第1課時“種瓜得瓜，種豆得豆”“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”變異：親代與子代間或子代間存在差異的

2025-05-14 06:14

生物人教版必修2教案：第一章第一節(jié)-孟德爾的豌豆雜交實驗(一)-第1課時-【含答案】-wenkub

生物人教版必修2教案：第一章第一節(jié)-孟德爾的豌豆雜交實驗(一)-第1課時-【含答案】(已修改)

生物人教版必修2教案：第一章第一節(jié)-孟德爾的豌豆雜交實驗(一)-第1課時-【含答案】(編輯修改稿)

生物人教版必修2教案：第一章第一節(jié)-孟德爾的豌豆雜交實驗(一)-第1課時-【含答案】-wenkub.com

生物人教版必修2教案：第一章第一節(jié)-孟德爾的豌豆雜交實驗(一)-第1課時-【含答案】(已改無錯字)