【摘要】第一節(jié)基因控制生物的性狀第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、什么是遺傳?2、什么是變異?3、什么是生物的性狀?4、什么是相對(duì)性狀?你能舉例說(shuō)明一下嗎?資料分析——轉(zhuǎn)基因鼠的啟示1982年,英國(guó)的《自然》雜志發(fā)表了一篇文章:有兩個(gè)美國(guó)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠,也就是把小鼠變成了大鼠。轉(zhuǎn)基因鼠比與同胎所生的小鼠
2025-06-21 03:56
【摘要】第二章生物的遺傳和變異第一節(jié)基因控制生物的性狀學(xué)習(xí)目標(biāo):1、舉例說(shuō)出生物的性狀,區(qū)分不同種性狀和相對(duì)性狀。2、理解生物的性狀是由基因控制的。3、關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的影響。遺傳:龍生龍,鳳生鳳,老鼠生子會(huì)打洞種瓜得瓜,種豆得豆親子間的相似性。金絲猴的后代還是金絲猴梅
2025-01-05 13:34
【摘要】生物:《基因控制生物的性狀》教案2(人教版八年級(jí)下)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:舉例說(shuō)出生物的性狀,以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。舉例說(shuō)出不同種性狀和相對(duì)性狀之間的區(qū)別。舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的2、過(guò)程與方法:以觀察分析圖片資料、文字資料及實(shí)驗(yàn)資料為主線讓學(xué)生自己歸納得出什么是性狀、基因控制性狀的結(jié)論。3、情感態(tài)度與價(jià)
2024-11-19 09:24
【摘要】河南省光山二高2021屆高三生物復(fù)習(xí)單元強(qiáng)化訓(xùn)練題(人教版):必修二第四章基因的表達(dá)(含解析)1.下列關(guān)于DNA的敘述中,不正確的是()DNA完全相同DNA分子可控制許多性狀DNA或RNA2.信使RNA分子上四種堿基構(gòu)成的密碼子和編碼氨基酸的密碼子的種類(lèi)各為()A.61種和20
2024-11-28 18:59
【摘要】教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)模板基本信息學(xué)科生物年級(jí)八年級(jí)教學(xué)形式觀察、討論、歸納法、多媒體演示法、談話引導(dǎo)法教師涂曉紅單位廣州市美華中學(xué)課題名稱《基因控制生物的性狀》學(xué)情分析有關(guān)性狀、基因、遺傳物質(zhì)的傳遞等內(nèi)容對(duì)于現(xiàn)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō),比較復(fù)雜、抽象,但遺傳和變異既是生物界的
2024-11-24 17:18
【摘要】 必修二遺傳與進(jìn)化第4章生物的變異 第一節(jié)生物變異的來(lái)源 教育背景分析 (一)對(duì)課標(biāo)的理解 生物通過(guò)生殖,發(fā)育和遺傳實(shí)現(xiàn)生命的延續(xù)和種族的繁衍,通過(guò)進(jìn)化形成物種多樣性和適應(yīng)性,進(jìn)化的...
2025-04-05 06:17
【摘要】 第一節(jié) 生物變異的來(lái)源(Ⅰ) [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 。、類(lèi)型及誘發(fā)基因突變的因素,理解基因突變的機(jī)理。 重難點(diǎn):,特點(diǎn),意義。。 教具 準(zhǔn)備 多媒體課件制作 課時(shí) 安排 1課時(shí) ...
2025-04-03 03:55
【摘要】1.(2009·濟(jì)南模擬)如圖所示物種a和物種b的相互關(guān)系,a和b可能表示下列哪組生物A.水稻和稗草B.食草昆蟲(chóng)和草C.兔和鼠D.牛和羊解析 種群a和種群b,在數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少,后增加者后減少”的不同步性變化,表明種群a是以種群b為食的捕食關(guān)系,故應(yīng)為B項(xiàng)。答案 B2.鋤足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物為食。在條件相同的四個(gè)池塘
2025-08-04 16:33
【摘要】 《生物變異在生產(chǎn)上的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 生物變異在生產(chǎn)上的應(yīng)用 設(shè) 計(jì) 依 據(jù) 一粒種子可以改變一個(gè)世界?!爸袊?guó)人必須牢牢掌握住小麥的話語(yǔ)權(quán),才能把糧袋子抓在自...
2025-04-05 06:06