【正文】 室里孩子們在聚精會神地看課外書。⑷本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，分析題中所給的句子結(jié)構(gòu)，選擇句式相同或相似的句子即可。故答案為：⑴父親堅決地對母親說，他是不能輕易離開北京的。應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。⑶本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，分析題中所給的內(nèi)容，選擇句式相同或相似句子即可。⑵總理站起來對我說，他要去休息了，上午睡一覺，下午還要參加活動，讓我也回去睡覺。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。20. （1）燕子像音符。②你同意，他不同意？③你同意他不？同意。要了解標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。②你同意，他不同意？③你同意他不？同意。④主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，說完整的話，學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感。 ①掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。②此題是搭配不當(dāng)，刪掉“精神”。④本題旨在考查學(xué)生的表達(dá)能力，分析題中所給的句子結(jié)構(gòu)，選擇句式相同或相似的句子即可。②陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。（10）主要測試學(xué)生對縮句的方法掌握。（5）考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。③如果年年堅持植樹造林，就能使北京變成綠色的花園城市。（4）雨下得真大，雨點(diǎn)像無數(shù)顆斷線的珍珠落下來。故選“只要……就……”；②分句之間是假設(shè)關(guān)系。根據(jù)“甲把乙怎么樣”的句式,解答此題即可。應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。②只有年年堅持植樹造林，才能使北京變成綠色的花園城市。（3）我不得不用勞動來解決饑餓的威脅。 ①主要測試學(xué)生對縮句的方法掌握。 分析：①考查學(xué)生縮句的能力。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。②考查學(xué)生縮句的能力。是把字句，意思與例句相同。C把動作詞后面的全部移到“被”字的前面。（4）、（5）掌握反問句、陳述句互換的方法，平時多練。（5）父母對我們的養(yǎng)育之恩，難道能忘記嗎？ （1）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。（3）陳毅平靜地說，吃點(diǎn)墨水沒關(guān)系，他覺得肚子里的墨水太少了哩！（4）這件衣服這么漂亮，我很喜歡。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。 縮句是只保留主、謂、賓，將枝葉都要刪除。B意思是：你覺得蒙娜麗莎那“神秘的微笑”是那樣耐人尋味，難以捉摸。不全對。 第二句 第二句故選B?！盋正確。先查部首，然后在查除部首以外部分的筆畫數(shù)。故答案為：A 本題考查的是句意。C：是反問句，意思是：這樣精彩的表演，不能使我贊不絕。 （1）老師提醒同學(xué)們在考場上一定要認(rèn)真審題，用心答題。①例：風(fēng)兒不停地吹，小草來回地?fù)u擺。粉筆說：________。 ⑤例：明天上午他要去火車站。宋琦輕輕走過去。（修改病旬）⑤請以“日出”為內(nèi)容，寫一個比喻句和擬人句。①走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（改為“把”字句）________ （4）我們經(jīng)常在教室里討論數(shù)學(xué)題。 （4）廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。 （5）春去秋來，歲月悄悄地從我們身邊流過。 （1）星星在夜空中眨著亮晶晶的眼睛。________（修改病句） （4）人生的價值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體做好什么。________②獨(dú)腳海鷗有一只腳，停落時得扇動翅膀保持平衡。（縮句）③c處“改變模樣”這一表達(dá)不夠具體生動，可改為“________”。（仿寫句子） （4）我們搞四化建設(shè)，需要繼承和發(fā)揮艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。意 意②你 父親沒有氣餒。 示例：海在喧騰。（仿寫句子）。（10）將下面的長句改寫成三個短句，保持語義不變，可適當(dāng)增刪個別字詞。（改為轉(zhuǎn)述句） （3）我只有用勞動來解決饑餓的威脅。③孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。④姍姍來遲的朝霞把一層銀色的光華抹在白雪皚皚的樹枝上。 （1）革命路上有千難萬險。（2）桑娜自言自語地和丈夫討論西蒙的兩個孩子的問題。他說得不全對?！l也不知道在古代，這樣一包東西就是一封嚴(yán)厲的信。C.，對原句表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A.這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷?A.“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。這個道理不難明白。這樣精彩的表演，使我贊不絕口嗎？D. 部編人教版?zhèn)淇夹∩蹩荚囌Z文復(fù)習(xí)專題09：句子復(fù)習(xí)（二）一、單選題（共9題；），意思不同于其他三句的一項(xiàng)是（C.這個道理容易明白。（C. ）。 ）?！边@句話的含義是后來由于自己長大了，明白了關(guān)于表的知識，因此漸漸地不再說了。男士對司機(jī)說，麻煩司機(jī)把車停到藥店門口，等他一下。誰知道在古代，這樣一包東西卻是一封嚴(yán)厲的信。D.”這句話縮寫到最簡程度的一句是（我看到了他。（用關(guān)聯(lián)詞把句子連起來）________③白雪皚皚的樹枝把姍姍來遲的朝霞抹上一層銀色的光華。②在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。（改為反問句） （2）諸葛亮對魯肅說：“三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙。 春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雨，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，________，________；冬天的雪，________，________。（改為雙重否定句）④因?yàn)橛辛岁柟?，天空和大地?lián)通；因?yàn)橛辛顺迹谝购桶讜兟?lián)通。 （1）仿照示例擴(kuò)寫句子。 父親新辟的菜園被暴風(fēng)雨沖得一干二凈。同 同 ”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述句） （3）生活是一首美妙動聽的歌，我們要學(xué)會欣賞；生活是________，________；生活是________，________。②b處“開創(chuàng)”一詞使用不當(dāng)，應(yīng)改為“________”。________②照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們。（改為夸張句）”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述） （3）《中國新歌聲》這個節(jié)目對我很熟悉，因?yàn)槲颐科诒乜础? （1）王老師來了。 ________（修改病句）________（縮句）________（3）中午，我干完了家務(wù)活才上學(xué)去。（改為雙重否定句）（2）下列句子分別使用了哪些修辭手法？把答案寫在句子后面的橫線上。（改為雙重否定句）④只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。李逸家有電視機(jī)和電冰箱。太陽下山了，鳥兒都飛走了。 尺子說，做人要一生正直。（改成被字句） B：是雙重否定句，意思是與A相同。B、C、D語句變換后，但意思不變。四，部首查字法。B錯誤，是把字句改成被字句，但要不改變原意，改為“表終于被父親蓋上了。”轉(zhuǎn)換為：男士對司機(jī)說，麻煩司機(jī)把車停到藥店門口，等他一下。8. C 分析：A意思是：你覺得蒙娜麗莎那“神秘的微笑”是那樣耐人尋味，難以捉摸。選D。 分析：（1）、（4）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。（3）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。 （1）、（4）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。（2）在這次考試中，我們碰到了許多難題，個個如坐針氈。（3）引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標(biāo)點(diǎn)符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。（3）陳毅平靜地說，吃點(diǎn)墨水沒關(guān)系，他覺得肚子里的墨水太少了哩?。?）這件衣服這么漂亮，我很喜歡。平時多練習(xí)。B在句子開頭上加一個“被”字。④姍姍來遲的朝霞把一層銀色的光華抹在白雪皚皚的樹枝上。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。②主要測試學(xué)生對縮句的方法掌握。③人與山的關(guān)系日益密切，使我們感到親切、舒服。③人與山的關(guān)系日益密切，使我們感到親切、舒服。桑娜怎能不感到心驚肉跳呢？（2）諸葛亮對魯肅說，三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請魯肅幫幫他的忙。（8）①只要年年堅持植樹造林，就能使北京變成綠色的花園城市。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。（6）將陳述句改成把字句，把字句是用介詞“把”構(gòu)成的表示主動意義的句子，因此句子中要含有“把”這個字，其結(jié)構(gòu)模式可以記作：甲把乙怎么樣。①分句前后是條件關(guān)系。（3）我不得不用勞動來解決饑餓的威脅。②只有年年堅持植樹造林，才能使北京變成綠色的花園城市。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（9）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，分析題中所給的內(nèi)容，選擇句式相同或相似句子即可。分析前后兩個句子可知，第一個句子的賓語，以第二個句子的主語相同，合并后可去掉一個“他”。②、③掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問句、雙重否定句的方法，平時多練，做這道題不難。應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。④用功讀書不是為了父母，也不是為了老師，而是為了自己的將來。平時多做練習(xí)。（3）①你同意，他不同意。常用的點(diǎn)號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標(biāo)號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。⑶①你同意，他不同意。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號的位置。⑵引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標(biāo)點(diǎn)符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。故答案為：⑴燕子像音符。平時多練習(xí)。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。還要注意錯字和標(biāo)點(diǎn)。平時多做練習(xí)。 分析：本題主要考查擴(kuò)句、句式轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞等內(nèi)容，其中⑴擴(kuò)句至少要擴(kuò)三處，⑵和⑶小題是陳述句和反問句的互相轉(zhuǎn)換，“不屬于……呢”也就是在告訴我們“屬于”；⑷果在前，因在后的關(guān)聯(lián)詞是“……，因?yàn)椤薄爸浴且驗(yàn)椤?。；老人注視著海鷗們。③引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標(biāo)點(diǎn)符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。②老人注視著海鷗們。③掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。 分析：①夸張 ， 是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。 ①考查學(xué)生對夸張修辭手法的掌握。（3）我對《中國新歌聲》這個節(jié)目很熟悉，因?yàn)槲颐科诒乜础４祟}屬于詞序顛倒。平時多練習(xí)。 （4）皎潔的月光如甘露一般灑向了尚在沉睡的大地。27. （1）星星眨著眼睛。（2）少年頂著瓷碗。 （2）張思德同志是為人民利益而死的，他的死難道不比泰山還要重嗎？ （3）在人生的道路上，每一個人不但不能當(dāng)懦夫，而且應(yīng)成為生活的強(qiáng)者。（4）考查學(xué)生縮句的能力。（5）天邊的最后一絲亮光被黑暗吞沒了。平時多做練習(xí)。 （8）大家都講衛(wèi)生，我們的健康就有了保障。（5）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。此題前后矛盾，把“和疾病”刪去。（8）大家都講衛(wèi)生，我們的健康就有了保障。（6）掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。故：難道我不愿意牽著你的手,一起到草蟲的村落里去散散步嗎?②陳述句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法：A根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞；B替換或刪去原句中“要、得(děi)、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語；C刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；D檢查改后的句子是否讀得通順。④本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白擬人這一修辭手法以及其作用。②考查學(xué)生對反問修辭手法的掌握。 分析：本題包含四個知識點(diǎn)：一是擴(kuò)句縮句，擴(kuò)句它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語、狀語、補(bǔ)語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿。比喻的修辭方法來說明事物特征的一種方法。③我不得不承認(rèn)那句話是我說的。 分析：①不改變原意，變換語序，故：在公園里老師和同學(xué)們盡情地欣賞雪景。反問句改陳述句方法：將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。故答案為：（1）您在我們這些貪玩、不懂事的孩子身上傾注了很多心血。故：小池里，荷花隨著青蛙的歌聲跳起了歡快的舞蹈。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；青春無語，卻散發(fā)出活力 分析：（1）直接敘述描寫人物的語言，“說”的后邊要用冒號，人物說的話要用引號；故：老師提醒同學(xué)們：“在考場上一定要認(rèn)真審題，用心答題。故：高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；青春無語，卻散發(fā)出活力。36. （1）跋山涉水；地動山搖（2）奮不顧身；舍己為人（3）少壯不努力，老大徒傷悲（4）昨天晚上轟隆隆的雷聲像引爆的炸彈一樣打得震天響（5）漁夫拖著漁網(wǎng)。 （3）考查對古詩、名句背誦積累。 （1）、（2）本題考查學(xué)生對語文知識的積累。有人說，做人要像山；有人說，做人要像水；有人說，做人就要做太陽；有人說，做一只小小的螢火蟲不好嗎？【答案】如山若水，成就圓融之美一位先哲說，人的一生應(yīng)努力追求這樣的境界：為人如山，處事若水。老子《道德經(jīng)》云：上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之所惡……說的不正是山濤？他既有水的圓融又有山的堅毅，成就了圓融之美。南懷瑾先生在他的書中曾這樣解釋：忍，對人，是包容；對事，是果斷?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生材料作文寫作能力。蘊(yùn)含豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。④做好當(dāng)下便是對未來最大的負(fù)責(zé)。我們總在堅持“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。人生旅途有很大的不確定性，但心之所向有強(qiáng)大的指引力。心之所向是前提，但并非幻想，重要的是還要朝正確的地方永不停