生物浙科版必修2教學(xué)教案：第二章第三節(jié)性染色體與伴性遺傳-第2課時(shí)-【含解析】(更新版)
【正文】 力和科學(xué)思維能力，課堂上“色盲測(cè)試小游戲”和“醫(yī)生角色扮演”等相關(guān)的設(shè)計(jì)，可以活躍課堂氣氛，增加知識(shí)的趣味性，使學(xué)生更加投入都學(xué)習(xí)當(dāng)中?！竞诵膬?nèi)化】 聯(lián)系社會(huì)發(fā)展前沿，向?qū)W生介紹ENchroma色盲眼鏡相關(guān)內(nèi)容，并播放“色盲患者帶上色盲專(zhuān)用眼鏡后第一次看到彩虹”的視頻，并邀請(qǐng)學(xué)生們發(fā)表觀后感。設(shè)置“醫(yī)生角色扮演”的游戲任務(wù)一來(lái)可以增加知識(shí)的趣味性，二來(lái)也聯(lián)系了伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)用——優(yōu)生優(yōu)育、遺傳咨詢(xún)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任和生命觀念。并合作完成正常色覺(jué)和人類(lèi)紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型表格（如下表）：女性男性基因型表現(xiàn)型引導(dǎo)學(xué)生合作探究出人類(lèi)紅綠色盲（伴X染色體隱性遺傳）的特點(diǎn)一：男性患者多于女性患者。并由小組長(zhǎng)收集課前預(yù)習(xí)時(shí)難以解決的問(wèn)題，以待課堂上集體探究解決。課前布置學(xué)生完成相關(guān)的導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)工作；課中安排學(xué)生以小組合作探究的方式實(shí)現(xiàn)自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力；設(shè)置經(jīng)典例題穿插其中，鞏固知識(shí)的同時(shí)能及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況?！缎匀旧w與伴性遺傳（第2學(xué)時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析《性染色體與伴性遺傳》是浙科課標(biāo)版高中生物必修二第二章第三節(jié)的內(nèi)容。本部分的內(nèi)容知識(shí)與學(xué)生生活較為貼近，學(xué)生較為感興趣，且又有孟德?tīng)柖伞p數(shù)分裂中的染色體行為、遺傳的染色體學(xué)說(shuō)以及性染色體等相關(guān)內(nèi)容作為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此，本節(jié)課我采取了“三環(huán)六步高效”課堂教學(xué)法，讓學(xué)生多“思”、多“說(shuō)”、多“動(dòng)”。 教學(xué)過(guò)程 課前安排學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)預(yù)習(xí)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生們由上述探究結(jié)果歸納出人類(lèi)紅綠色盲癥的屬性和表示方式。同時(shí)讓學(xué)生多動(dòng)手多思考多展示多評(píng)價(jià)的方式，可以讓學(xué)生見(jiàn)證知識(shí)的生成過(guò)程，鍛煉學(xué)生的科學(xué)思維能力?！菊n后作業(yè)】聯(lián)系本節(jié)課所學(xué)，小組合作探究伴X染色體顯性遺傳的遺傳規(guī)律與特點(diǎn)，并在下節(jié)課進(jìn)行小組成果展示。運(yùn)用“三環(huán)六步”高效學(xué)習(xí)法，以小組為單位，進(jìn)行小組合作探究學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組間競(jìng)爭(zhēng)評(píng)價(jià)機(jī)制。婚配一： 女性正常 x 男性色盲→ 優(yōu)生優(yōu)育建議：→ 遺傳規(guī)律：父親的色盲基因只傳給，不傳給。
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