【正文】 的呼吸。心里突然變得平靜，卻又那么的清晰，目標只有一個，那就是終點。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。為半命題作文補題，最易題目雷同、題材“撞車”，為避免這一點，考生在補題時，要充分運作求異思維。小緣、小寧和東東上臺后，一邊說一邊模仿母雞的動作，他們惟妙惟肖的表演引得我們哈哈大笑。小盛率先舉手，他有聲有色地朗讀著文中的語句，又胸有成竹地講了自己對語句的理解。吳老師先讓我們看了一段錄像，這段錄像立刻引起了我們的興趣，我們帶著好奇和對知識的渴望，拜讀起老舍先生的名作《母雞》。要領(lǐng)四：抒一段動人的情感抒情，簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。事例：（1）我是一個膽小如鼠的孩子，平時最害怕接觸到水，尤其是游泳，可媽媽偏偏在暑假的時候給我報了一個游泳班。選用敘事經(jīng)典五段式，從文章開頭、故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果、文章結(jié)尾五大部分來安排結(jié)構(gòu)。其特點：有核心詞，有思維導(dǎo)向；有對材料的解剖，也需圍繞材料發(fā)散引申?？梢詮膬蓚€角度思考：一是自己受到親人、師長、朋友甚至陌生人的關(guān)愛和幫助，內(nèi)心向往；二是自己因想突破自己的局限而努力實踐。本題作文要求兩題中任選一題，題目是“我邁過了那道坎”和“我想邁過那道坎”。一天又一天的磨礪，爺爺們是我的免費陪練，在磨練中，我終于勝出了。以后每逢去大姨家，我都會和姨夫過招，我總是輸。這時爸爸左手舉著面包，右手舉著蘋果，向我晃了晃，心平氣和的說：“兒子，你看，農(nóng)民不知道當年會不會發(fā)生干旱或洪澇，他們都要勞作?！緛碓础堪不帐●R鞍山市20182019學(xué)年高一第二學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測試語文試題【答案】我邁過了那道坎“又輸了，不玩了。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。注意論證的全面性與層次性。可闡述“精神自救”的具體方式和途徑。簡單地講，“精神的自救”，就是從精神的層面對自己進行思考、反省、修正和調(diào)整，從而加強道德修養(yǎng)，提升精神境界。在精神生活匱乏的現(xiàn)在，我們應(yīng)該拯救自己的精神，不能等待救世主的降臨，更不能坐以待斃。拋開歷史的仇恨，用客觀的眼光看待日本，他們確確實實地做到了精神的自救，他們能如此鎮(zhèn)定地對待苦難，是因為他們擁有堅定的自救精神。文體不限。（三）虛實結(jié)合，虛實相生法（即化具體為抽象，化抽象為具體的方法） 有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實，找到抓手；還有些命題可能虛實兼?zhèn)?，我們則需要虛實結(jié)合。具體步驟：第一步，明確已給題目含義（內(nèi)涵和外延），第二步，在題目的或前或后或中間加上詞語，達到縮小外延、化大為小、明確范圍的目的，第三步，根據(jù)所添加的詞語確定寫作的中心（主旨、主題、中心論點），確立觀點時，可以用判斷句或者條件句來表達自己的愛憎情感，確定自己肯定什么，否定什么。本次作文的題目是“人間愉快”，重點在“愉快”，材料中已經(jīng)給出解釋：可以是敞開心胸、放寬眼界的自得；可以是承擔(dān)責(zé)任、化解問題的喜悅；可以是對周遭事物的諒解和包容；可以是觀照生活情趣的藝術(shù)……考生可以就此取材作文。愉快，就在于你不斷地挑戰(zhàn)自己，不斷地努力，不輕言放棄，直到成功地站上山巔。 稍大一些，我又愛上了攝影。請你以“人間愉快“為題，寫一篇文章。第四步：精彩表達。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：確定文章體裁；劃定取材范圍；掌握寫作重點。比如，在閱讀方式多元化的今天，可以通過手機、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識；你也可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；還可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對話的樂趣。題目是《我的青春閱讀》，關(guān)鍵詞是“閱讀”，“我的”和“青春”是“閱讀”的限定修飾語。生活的禪法，單純而繁復(fù)、憨拙而聰靈、岑寂而鮮活。其實，人生就是一本需要閱讀的無字書，每個人的人生之路不可復(fù)制，自己的路就在自己腳下。宣王說：“香先生留步，為什么這么晚才向寡人進諫？”于是詔來尚書說：“記下，寡人不遵從先王教誨，蓋大宮殿，香子讓寡人停止了這種做法。堂上有三百間屋子。句意：憑借偌大的齊國，蓋了三年卻未能蓋成，群臣中沒有敢進諫的人。【解析】本題考查斷句能力。藺相如完璧歸趙、諸葛亮舌戰(zhàn)群儒、晏子使楚令楚王自取其辱等言之有據(jù)即可。注意翻譯時應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點，還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象。參考答案典型題精選1.（1）通“悅”，高興、愉快 （2）擴充 （3）吉兇的征兆 （4）道歉 【解析】本題考查的是常用文言實詞的意義和用法，常見的文言現(xiàn)象：通假字、詞類活用，古今異義、一詞多義是文言文詞語考查的重點，也是學(xué)生需要重點識記的知識要點。 ⑧遽：迅速。王曰：“香子留，何諫寡人之晚也？”遽召尚書曰⑧：“書之寡人不肖好為大室香子止寡人也。：第③段中唐雎是怎樣讓秦王屈服的？“不辱使命”的外交人才，分別用一句話概括其主要事跡?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。典型題精選閱讀下面的文字，完成下列各題。實際上是對安陵君恩威并施。⑧夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。與“重”相對，文中指認為……輕，小看③形容詞的使動用法請廣于君輕：原意為多，文中指使……擴充④動詞的使動用法亦免冠徒跣免：原意為去除，文中指使……脫去徒：原意為空著，文中指使……光著伏尸百萬，流血千里伏：原意為趴下，文中指使……伏流：原意為流動，文中指使……流⑤且秦滅韓亡魏流：原意為滅亡，文中指使……滅亡（5）重要句子翻譯①以君為長者，故不錯意也。而唐雎出使秦廷，面對秦王，一開口便勝安陵君一籌，”否，非若是也“，不卑不亢。用人物對話生動地塑造了唐雎的形象，表現(xiàn)了唐雎維護國土的嚴正立場和不畏強暴、敢于斗爭的布衣精神，從而揭示了弱國安陵能夠在外交上戰(zhàn)勝強秦的原因。整理編輯《戰(zhàn)國策》,所撰《別錄》，為我國目錄學(xué)之祖。（2）襯托手法的運用。但反過來說，沒有安陵君的支持信任，唐雎縱然渾身膽識，怕也難有用武之地。譯文：也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。 ②安陵君用什么理由拒絕了秦王的要求？答：安陵君識破秦王的騙局而婉言拒絕。答：唐雎:有膽有識，不畏強暴,勇于斗爭，一身正氣，視死如歸。 ②秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。香居問宣王曰⑤：“荊王釋先王之禮樂而為淫樂⑥，敢問荊邦為有主乎？”王曰：“為無主。③堂上三百戶：廳堂很大，有三百個房間。請根據(jù)上下文，選出對“荊王釋先王之禮樂”中“釋”的解釋最恰當?shù)囊豁棧? ），放棄，融化，解除“/”符號為文中畫線的句子斷句，限三處。說，通“悅”，高興、愉快。 “布衣之怒”來對抗秦王的“天子之怒”并列舉了三個布衣之士的例子來反駁秦王。模擬測試【解析】本題主要考查文言實詞的理解能力。所以其停頓為：書之/寡人不肖/好為大室/香子止寡人也?！窘馕觥勘绢}考查人物形象的分析。”“臣斗膽問荊國是有臣子的么？”宣王說：“是沒有臣子的。【答案】我的青春閱讀記得有個智者這樣忠告過：生活里，要善于閱讀那本無字的書。而劍拔弩張的各種執(zhí)著，更是壯大了那些煩惱的力量，更加讓那些濃濃的煩惱溢滿了生活。生活不是一場在各種煩惱打擊下的垂頭喪氣，而是需要站成一棵樹的樣子，抖擻著滿身精神，一枝一條，一梗一葉，一地綠蔭，一片蔥蘢。視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。不管些什么方面的內(nèi)容，都要注意題目要求：不少于800字。第二步：精深立意。此外，還要精心錘煉詞語，巧用修辭手法，力求讓文章語言“活”起來。很多人一生都在尋求愉快，但到了垂暮之年，終于有時間坐在搖椅上，享受午后的慵懶陽光時，才發(fā)現(xiàn)，愉快其實就在身邊。但每當我回顧那些照片時，它記錄下的情景卻仿若重現(xiàn)，也讓我重溫了當時的愉快。論題型命題作文。立意上：應(yīng)論述承擔(dān)生命的意義，“生活小確幸”，例如觀賞一只貓的表情、讀書讀累了抬頭望見皎潔的月光等，從中反思“人間愉快”的來源。在偏正短語的題目中，中心詞往往就是寫作的對象，修飾限制性的詞語往往體現(xiàn)了題目的特殊要求，它也往往就是題眼。熱情的理想家所能做到的，至多是鼓舞人們自救，而不是充當救世主。在精神普遍平庸的當今，我們首先要拯救自己的精神，然后才能擔(dān)當責(zé)任，兼濟天下。當黑暗遮蔽了光明，“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，毅然投入汨羅江，這是屈原對自己精神的自救，他不希望自己的精神被玷污，于是采用這種極端的方法來拯救精神。這是一則命題作文，命題是“精神的自救”，這是一個關(guān)于人與自我的話題，直指人的心靈，符合高考命題的趨勢。如缺少應(yīng)有的信仰和信念，精神 頹廢，萎靡不振，人心浮躁，功利至上，以“自我”為中心。多學(xué)習(xí)，補充精神給養(yǎng)。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認真地領(lǐng)會和推敲。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地?！安幌裨?，沒出息?！蹦且荒晡伊鶜q，爸爸講的道理能懂。不怕輸是我制勝的法寶，帶著它我要闖江湖去了。山外青山樓外樓，用平和的心態(tài)去迎接強者的挑戰(zhàn)，站在“高人”的肩上，增加了高度，還有邁不過去的坎嗎？【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。它既可以比喻一個人成長過程中遭遇的艱難、挫折，也可以喻指一個家庭、社會乃至一個國家發(fā)展、前進過程中遇到的障礙、困難、矛盾和不足等。寫議論文時，要善于舉出實踐的事例來證明論點。材料只有一句話：青春，是一邊流淚一邊微笑的成長過程。比如發(fā)生某件小事，我邁過了那道坎，讓我懂得了珍惜親情、友情、師生情等。（2）我生長在一個貧困的家庭，母親天生是一位腿有殘疾的人，每次開家長會我都拒絕讓媽媽來，雖然我不敢正視媽媽的目光，不敢與媽媽溝通，但是我總能找到自認為很充分的理由。寫記敘文離不開寫人。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。他們的回答引得我們會心微笑。每一次聽到同伴的發(fā)言，我都有新的啟發(fā)；每一次舉手交流，將自己的理解表達出來，又為同伴提供了新思路……就這樣，大家在學(xué)習(xí)和交流中豐富語言，積累經(jīng)驗。點睛：半命題作文的補題方法:補題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。(3)力避空泛，小處切入。要求:選好角度，確定立意，明確文體：不要套作，不得抄襲：不少于750字。大口大口的呼吸，時間在一點點的吞噬著體力，漸漸有種力不從心的感覺，這本來就是一場漫長的煎熬，那種過程極其難受，腿部的酸痛讓我?guī)缀跆岵黄鸩阶?，仿佛綁著重重的鉛條。跑道旁的人在大聲喊著“加油”，那些模糊的景物隨著奔跑而漸漸明晰。在追逐遠方的過程中，每一個人都在漸漸的成長，也漸漸的學(xué)會擔(dān)當，擔(dān)當那些路途中的風(fēng)雨、挫折，擔(dān)當著我們所選擇遠方而帶來的重重磨難、考驗?！币簿褪钦f，當我們十八歲成年的時候，我們會背起自己行囊，離開家鄉(xiāng)，走向遠方，去追尋自己的夢想。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。閱讀下面材料，按要求作文。早期的詩歌創(chuàng)作如同作畫，最初的狀物描寫幾乎是單純的為了寫景，為后來的愛恨情愁布上一個舞臺。王國維先生有言道：“一切景語皆情語。大量的如“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”和像“夕陽西下，斷腸人在天涯”的詞曲，宛若薄霧霓霞一般，使文學(xué)的星空愈加迷人燦爛。但無論孰是孰非，我們始終得肯定一點?！U裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下’，曼舞的黃葉展示著秋的衰颯?？忌欢ㄒ⒁膺@些提示中透露出來的信息，并加以巧妙地利用。把握住這些關(guān)鍵字詞，也就掌握了準確理解題意的鑰匙；反之，就會造成審題上的失誤。閱讀下面的材料，按要求作文。它，還是原來的樣子啊，一點沒變。校門一開，我和伙伴們蜂擁而出，在第一時間，那身影準確無誤地找到我，拉著我的手走出人山人海。爺爺?shù)脑捳Z回響在我的腦海里，久久沒有散去……如今，我屏息凝神，靜靜地側(cè)耳傾聽，似乎有聲音從遠處傳來，清晰可聞。作文題目“永遠也不會忘記”已經(jīng)給出，不能更改。不遠處有一棵不高的花樹，它正竭盡全力地開放著最后的花朵，同時那些曾經(jīng)美麗的粉色小花，也抵不住蕭風(fēng)的呼喚，“零落成泥碾作塵”。繁花的盛開？零落？正是為了孕育這小小的果實。因為我明白了花兒飄落的偉大，我也曾為生命的延續(xù)留下了最美好的東西。二是文體的要求。比如：《 的滋味》這一文題，填上“牛排”、“辣椒”、“喝茶”，就滋味寫滋味，則缺乏新意。要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限。面對繁重的學(xué)業(yè)，生活顯得有些枯燥、無味。外婆挽著我的手，將我拉到飯桌前，興奮地說：“瞧，這些是你最愛吃的，快，快坐下，嘗嘗外婆的手藝退步了沒。”二老披了件衣裳執(zhí)意要送我們，我們答應(yīng)了。早晨睜開眼，揉著朦朧的眼望著窗外明媚的陽光，卻怎么也提不起興趣。無奈，我邁著軟趴趴的雙腿，走到了大門，伸出無力的右手打開了大門，“嘭”，隨著一聲“巨響”，一大堆一大堆的禮花似的東西調(diào)皮的蹦上我的頭發(fā)、衣服，伴隨著我錯愕的表情，我看到我的面前站著兩個平凡但卻全身散發(fā)著耀眼的光芒的人，爸爸！媽媽！就在我還沒來得及反應(yīng)過來時，我聽到了震耳欲聾的響聲“生日快樂”錯愕的表情瞬間變成了感動，淚水也跟著不爭氣的落了下來。本題適合寫記敘文，寫作的過程要注意描寫手法的運用。考生要仔細琢磨缺的是詞組的哪部分內(nèi)容， 如果填補題目是一個偏正短語，考生要考慮是填中心詞還是修飾部分，要清楚詞與詞之間的關(guān)系。補題原則 一、避生就熟，選自己熟悉的角度，用自己了解的素材，寫自己擅長的文體。請以“愛，在瞬間綻放”為題目，寫一篇寫人敘事類散文，不少于800字。“你心胸不要那么狹窄行么？每天我都在煮飯，那我煮我自己的飯而已嗎？這些垃圾我自己收嗎？”媽媽依然是目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦，右手不停的動著鼠標上的小滑輪。媽媽翻箱倒柜的找手機，沒找到。她揉著撞疼的頭，又好氣又好笑的說：“看看你，為了來把手機給你撞出了個大包，我生氣么？”說完，她還掠起頭發(fā)讓我看裝出來的“紅包”。因此將寫作內(nèi)容確定為能夠展現(xiàn)愛的事物、人