第2課古風(fēng)二首-白雪歌送武判官歸京說課稿(長春版九上)(更新版)
【正文】 學(xué)生去想象并體會(huì)其中運(yùn)用的比喻手法。 抓住詩歌的線索。今天我們所要學(xué)習(xí)的是盛唐時(shí)期邊塞詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》四、學(xué)生反復(fù)誦讀詩歌。 初唐（618——712）這時(shí)期出現(xiàn)了“初唐四杰”——王勃、駱賓王、楊炯、盧照鄰還有陳子昂，他們?cè)谵D(zhuǎn)變?cè)婏L(fēng)上起到了重要的作用。五、說教學(xué)過程一、導(dǎo)入 我國是詩歌的國度，詩歌到了唐朝已經(jīng)達(dá)到了頂峰。這樣，使學(xué)生對(duì)唐詩有一個(gè)系統(tǒng)性的了解，且便于他們對(duì)詩歌的記憶。B、朗讀背誦詩歌，理解作品表達(dá)的思想感情。（二）教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：A、了解唐朝詩歌發(fā)展的基本歷程，做到教學(xué)上的點(diǎn)面結(jié)合。三、說教法和學(xué)本人參考了《中國文學(xué)發(fā)展史》，采用以時(shí)間為線索的方式，啟發(fā)學(xué)生回憶學(xué)到過的詩歌及相關(guān)的詩人。讓學(xué)生直觀地觀賞塞北的雪景，聆聽胡琴、琵琶聲。同時(shí)，對(duì)學(xué)生來說，通過教師的歸納總結(jié)，他們對(duì)唐詩的了解就更具有系統(tǒng)性了。此間出現(xiàn)的主要有李商隱、杜牧（合稱小李杜），還有溫庭筠、皮日休等。分析情與景的融合。 “忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！俺睢?，即離別的哀愁，為下文設(shè)下情感的基調(diào)。一切景語皆情語。 推薦岑參的另一首詩：逢入京使故園東望路漫漫，雙袖龍鐘
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