【正文】 的學習中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫出來。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。考查主要涉及同音字、形聲字、形近字、多音字、習慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。 （6）“他”和“她”是什么關系？“他”是靠什么使自己由一個游手好閑的人變成一個有作為的人的呢？ （7）讀了這個故事后你明白了什么？ 【答案】（1）h224。他是那樣壞，壞到家人都以他為恥。要求學生能判斷，會應用。 故答案為：（1）世間萬物都有衰敗的時候，都有再開放的時候，都是有輪回的。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。 ①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了②過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了（4）第四段中，作者用了一連串問句，表達了他的那些感慨？ 【答案】 （1）世間萬物都有衰敗的時候，都有再開放的時候，都是有輪回的。 （3）從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結構，做題就容易了。 故答案為：（1），；。答案合理即可，不唯一。 悄悄地、________、________、________急匆匆、________、________、________（5）理解：“誰言寸草心，報得三春暉”。 苦澀——________（3）根據(jù)課文內容填空。 無限——________掩飾——________ 無私——________我用嘴一碰，好苦…… 那晚，夜深了。 （4）解答此題要結合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。 （4）體會三個表示白色的詞語，結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。 【解析】【分析】（1）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。 我細心地從她們采摘來的一束束丁香花中，找到了一朵白色的五瓣丁香。 晚上，我早早地蒙上被子——除了想找一朵五瓣丁香，好像別的一切都不重要了，人，有時就會有一些非常非常小的希望。 這時，她們回來了，個個興高采烈，爭著向我炫耀她們的“幸?！薄灏甓∠?。2．閱讀短文，回答問題。 ……為的不是……為的是……——【答案】 （1）用自己的缺點創(chuàng)造出來的勞動成果、藝術成就（2）音樂家貝多芬、細雕刻象牙工藝師（3）不屈服于命運、不自暴自棄、敢于挑戰(zhàn)、樂觀面對生活工作（4）丘索維金娜再戰(zhàn)奧運，為的不是榮譽和名勝，她所做的一切，為的是用獎金挽救她罹患白血病的兒子的生命。他為的不是自己的耳朵，他為的是廣大聽眾的耳朵。聽眾向他發(fā)出雷鳴般的掌聲，他也不知道，直到同伴向他示意的時候，他才猛然間醒悟地向聽眾致謝。這位工藝師卻是瞎了一只眼睛的，你如果以為他是由于從事微細雕刻而瞎了一只眼睛，那就大錯特錯了。他們的汗水，化作花上晶瑩的露珠了。 （2）解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。”“生出嫩葉了。我心想：這條傷腿一定害我誤了花期，不能去找五瓣丁香，尋不著它，那么好運和幸福也就與我無緣了。于是我謝絕了她們的好意。 門被輕輕地推開了，只見她們個個手里拿著一大束丁香花，原來她們一大早去替我折花了?！闭f說自己對這句話的理解。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（2）略（3）因為“我”聽說得到五瓣丁香就會得到好運和幸福。 過了一會兒，媽媽去浴室端來一盆冷水，放在我身邊，輕輕地對我說：“亞妮，好好躺著！”我聽了，使勁地點點頭。說實話，那時的我怎么能睡得著呢?我只是在盡力掩飾自己罷了。 我忍不住眼淚像泉水一樣噴涌而出?！?；，；，；，；。 （4）本題主要考查學生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。 （2）自私、干枯、有限、顯露、輕盈、甘甜 （3）清幽、豆大、斷線、苦澀、寶貴、沉重 （4）團團轉、哈哈笑、欣欣然、亮晶晶、氣沖沖、白茫茫 （5）誰說兒女嫩草般的微小心意，能報答春天那陽光般的愛？ 【點評】（1）對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。 （4）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？②用巧妙的比喻告訴我們：流逝的時間就這么白白的過去了，沒留下什么痕跡，暗示自己沒有什么作為?。?）一連串抒情的疑問句，自然而然流露出他心靈的自我斗爭，自我剖白的痛苦，也可看出他徘徊中的執(zhí)著追求。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。②用巧妙的比喻告訴我們：流逝的時間就這么白白的過去了，沒留下什么痕跡，暗示自己沒有什么作為！ （4）一連串抒情的疑問句，自然而然流露出他心靈的自我斗爭，自我剖白的痛苦，也可看出他徘徊中的執(zhí)著追求。點亮心燈后來，所有親友都不再相信他，見了他如避瘟神。他從一個搬運工做起，最苦最累的活都做遍了。（1）給文中的多音字標出正確讀音。）（2）“寵”字用音序查字法應查音序________，音節(jié)________；用部首查字法應查部首________，再查________畫。（6）“他”和“她”是親戚關系，并不十分親，“他”是靠信任、希望、勤勞變成一個有作為的人的。復習時應分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓練結合起來。設問句；是為了引起別人注意，以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己回答，故第二個是設問句。（6）考查對課文內容的理解能力。（3）考查學生對疑問、設問修辭手法的掌握。6．閱讀下文，回答問題。其他同學都回家了，而他卻一個人在教室里苦苦思索，直到做出正確的答案，他才露出了滿意的笑容，安心地回家。 思考—________ （5）讀文中畫橫線的句子，練習用“直到……才……”造句。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。從給出的詞語“又工整又漂亮”來看，是又A又B式結構，如：又驚又喜、又氣又惱。平時注意多積累，增加詞匯量。 周莊的河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔。 我到周莊，每一次都坐船游鎮(zhèn)，然而每一次留下的印象都不一樣。 第二次到周莊是冬天，剛剛下過一夜小雪，積雪還沒有來得及將古鎮(zhèn)覆蓋，陽光已經穿破云層撫摸大地。（1）選擇劃線字的正確讀音。 朦朧________ (耀眼 第一次到周莊，作者看到的是一幅________，那是因為________；第二次到周莊，作者看到的是一幅________，那是因為________。o；cēn( 斑斕) 的光點、 朦朧 (耀眼)、(耀眼這些詞語都是課文中的，只要對課文內容熟練掌握，做起來就不難。華爾德是我的鋼琴教師。事前要有所準備，一旦開始做這項工作，就要立即把思想集中到工作中去。短暫________繁重________迅速________集中________（2）卡爾繁重：(工作、任務)多而重?！军c評】（1）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。中國的居里夫人 吳健雄生于江蘇太倉，1929年從蘇州女子師范學校畢業(yè)后被保送進入南京中央大學攻讀數(shù)學專業(yè)。教學之余，他向同學們講述了居里夫人的種種逸事，這些都使得對居里夫人崇拜有加的吳健雄備感親切。1934年大學畢業(yè)后，她身負老師的厚望，離開母校赴美繼續(xù)深造。 【答案】（1）略（2）略 【解析】【分析】（1）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運用自己所學的知識，聯(lián)系自己的生活實際學以致用?！?0．閱讀短文，回答問題老師的淚我畢竟是個孩子，需要愛護，需要有人聽聽心里話。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：‘媽媽，我還沒報答您呀！’老師卻含笑地說了一句：‘給你未來的學生吧……’” “記住你是個男子漢，做個樂觀正直的人！”我永遠也忘不了。男子漢更不能在挫折面前哭泣，要學會笑著解決問題，更要笑著面對這個世界和生活。（3）理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。人們總是忙于奔赴目的地，卻往往忽略了路邊的風景。想著昨日的春華，已經變成年前真實存在的“秋實”，心中不覺平添了風分的暖意。景中有情：在描寫過程中適當抒情議論，自然流露對自然的熱愛之情。鴕鳥和斑馬的配合得到了草原上其它動物的羨慕。從我上小學開始，每一個時期，爸爸媽媽就會給我定一個目標，這個目標就是我的壓力，也是我進步的動力。我在心底里深深地感激著他，他是我的壓力，但是他讓我不斷進步，提高自我。因此，現(xiàn)在教育部門大力呼吁你有未想過在一張丑陋的臉下，也許會是一顆聰慧的心呢？你有未想過一張美麗的臉下，是否也會有一副陰森的肚腸？正是，美麗未必真的美麗，丑陋未必真的丑陋。最近新聞報道：一女大學生因長相問題多次未被公司錄用，決定賣腎整容。有位美國總統(tǒng)因某位秘書臉相不好而不雇用其人，這并不是說他以貌取人，而是說明他會用正確的方式以貌取人。寫作此文要注意的是，一要把“讓我”（變化）的過程寫清楚，什么原因？怎么回事？二要把自己的感受生動的表