【正文】 分析】（1）考查的是學(xué)生對(duì)字義的掌握，（2）說(shuō)的是文中的你、他們、死人各指的是什么。 A.n；nǐng；jī（2）①居高臨下：站在高處向下看，形容處于有利地位；②山澗：山間的水溝。開 （4）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。 故答案為：（1）干燥；磁場(chǎng)；抵御 （2）雖然；但 （3）； ， ， ； ； ， ， 。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫。平常________（5）片段運(yùn)用________和________的說(shuō)明方法，分別說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處是________。 科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)火星是一個(gè)非常 （2）此題考查學(xué)生對(duì)“總分”方法的掌握。這段話的中心句在段首。 （3）用波浪線標(biāo)出文中的一個(gè)比喻句:________， 這個(gè)句子把________比作________，把 ________比作________。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。 （3）這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。；yǐng；jī；n237。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。（1）根據(jù)拼音把詞語(yǔ)寫在橫線上。 我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。 yěng）子撕成片片了。n 也已皺蹙_______（z 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。 （3）本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。看著負(fù)傷的首長(zhǎng)這樣堅(jiān)定，這樣樂(lè)觀，戰(zhàn)士們也不怕寒冷和饑餓了。白糖最甜 你們說(shuō) 隊(duì)伍中，一位右手裹著繃帶的首長(zhǎng)不時(shí)地鼓動(dòng)著戰(zhàn)士：“戰(zhàn)鼓冬冬，紅旗飄飄，紅軍戰(zhàn)士真英雄……” 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（4）象征著美麗、高潔、愁怨。 （3）理解下面句子在文中的含義。在聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。她是有/丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁……”結(jié)合本文，體會(huì)“丁香”一詞在詩(shī)中的含義。 （2）此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。 故答案為：（1）①星星般的小花，許多小花形成一簇；②花開有紫、紅、白等色；③淡淡的幽雅的甜香。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。一支部隊(duì)在雪地中艱苦地行進(jìn)著。他就是軍政委劉英同志。寒冷和饑餓在考驗(yàn)著紅軍戰(zhàn)士。有的邊說(shuō)邊咂著嘴，好象香噴噴的大米飯就擺在眼前似的。 茫茫：________。 堅(jiān)定──________（4）讀了這篇短文，你感受到什么？ 【答案】 （1）劉英同志一邊走，一邊問(wèn)戰(zhàn)士，“你們說(shuō)，世界什么東西最甜？什么東西最香？”大家紛紛說(shuō)：“白糖最甜，米飯最香！”（2）廣闊深遠(yuǎn)，看不到邊際；吃得很有味道（3）炎熱；動(dòng)搖（4）紅軍在雪地中艱難地前進(jìn)，軍政委劉英通過(guò) 吃雪，鼓勵(lì)大家戰(zhàn)勝饑餓和寒冷。 （4）談自己的感受時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒有語(yǔ)病。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 他們時(shí)，zh242。 n237。 常）有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。 【答案】 （1）凝視；驟然；錦；擲；陡然（2）c249。字形、字音題的考查只要求識(shí)記字形、字音而不要求拼寫,即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定漢字、字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。4．閱讀《開國(guó)大典》選段，完成練習(xí)。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。；人群；海洋；翻動(dòng)的紅旗；波浪 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。 （3）比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 的星球,在它的大氣中[ （4）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞： A．找近義詞：稀少________運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，通過(guò)火星與我們生活的地球進(jìn)行比較,說(shuō)明對(duì)于生命存在來(lái)說(shuō)，火星的環(huán)境惡劣到了極點(diǎn)。 （4）本題主要考查對(duì)近義詞、反義詞的辨析能力。 【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。他剛要擰( （1）在文中括號(hào)里給加橫線的字注音。哩呱啦 （2）寫出“居高臨下”、“山澗”的意思。要求學(xué)生認(rèn)真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。忍受【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。他們是中國(guó)工農(nóng)紅軍挺進(jìn)師，是奉黨中央的命令到浙江南部去建立抗日根據(jù)地的。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。④考查對(duì)作品中形象的理解。④此題考查對(duì)作品中形象的理解能力。大人、孩子，過(guò)路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開。隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛。 （4）對(duì)第⑧段的理解不正確的一項(xiàng)是（本段運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫出白玉簪花外在的形態(tài)美和內(nèi)在的氣質(zhì)美。（2）①空間（樓前樓后開滿鮮花）②時(shí)間（白天晚上都有花開）③色彩（色彩紛呈）（3）①無(wú)論在怎樣的環(huán)境中都不怨天尤人。③外形美麗。小伙子被洪水吞沒了。 一片白茫茫的世界。（3）結(jié)合課文內(nèi)容，從體現(xiàn)老漢優(yōu)秀品質(zhì)的角度進(jìn)行分析。他在逝世的前三天，還給別人翻譯的蘇聯(lián)小說(shuō)集寫了一篇序言；在他逝世的前一天，還記了日記。他參加會(huì)議，從來(lái)不遲到，絕不叫別人等他。 （耗費(fèi)②世上沒有天才。它在段落中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。（4）考查對(duì)時(shí)間詞語(yǔ)的把握，帶著問(wèn)題讀課文就能找到答案。（4）此題考查對(duì)時(shí)間詞語(yǔ)的把握能力。 ___站住___隨著喊聲___她的車后架被人拉住了___她急忙用腳撐在地上___扭頭一看___不由得氣惱地問(wèn)___你干什么___ “真新鮮，我在司令部進(jìn)進(jìn)出出快一年了，第一次聽說(shuō)‘下車’二字。 “得了吧，你看你的門，我走我的路，何必這么啰嗦。他深沉的目光久久地停留在哨兵那漲紅的臉上，然后，他緩緩地舉起右手，向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮。‖（1）給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第二段：姑娘的爸爸—軍區(qū)陳司令員向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮，使姑娘深受教育。第一段：一位姑娘在進(jìn)入軍區(qū)司令部大門時(shí)，沒有下車，被崗哨攔住了，姑娘打電話通知了爸爸—軍區(qū)陳司令員。（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要