【正文】 么理解與感悟?請(qǐng)寫(xiě)。這樣確立觀(guān)點(diǎn)，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對(duì)學(xué)生的考查要求。考生在選取關(guān)鍵詞后，要注意形成有機(jī)的聯(lián)系，而不能毫無(wú)關(guān)聯(lián)。綜合而言，傳統(tǒng)奮斗的方式與效果往往受外部因素的影響、制約，而令?yuàn)^斗的意義與價(jià)值大打折扣，甚至導(dǎo)致了某些不公，影響了個(gè)人奮斗的積極性與自我改變的可能。欣賞沒(méi)背景沒(méi)資源沒(méi)學(xué)歷的趙麗穎，畢業(yè)于非著名的影視學(xué)院，卻靠自己十年來(lái)從低處做起的奮斗與實(shí)干，贏得盛名。這僅僅是一道門(mén)檻，放在以前很吃香，但若要長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，還不如真操實(shí)干。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。 結(jié)構(gòu)示例：《欣賞自己》，議論文文體。面臨選擇時(shí)，就應(yīng)堅(jiān)定自我，這樣才能有所收獲。最終成功研究出了“雜交水稻”，影響全世界，得到了來(lái)自全球人的認(rèn)可。因此，材料闡述的就是如何對(duì)待“別人的光亮”與“自己的光亮”的問(wèn)題。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句，深刻理解其本質(zhì)意義。這不是自負(fù)，不是驕傲，不是自視清高，但如果非得去做別人的奴隸，做一條搖尾乞憐的狗就是謙虛的話(huà)，好吧好吧，那我寧可自負(fù)，驕傲，自視清高那么一輩子!我欣賞我自己!我的優(yōu)點(diǎn)：我的思想，我的文字，我的潛力，我的性格，我的品質(zhì)。但是，在欣賞別人的光輝的時(shí)候，有誰(shuí)曾經(jīng)欣賞過(guò)自己的光芒？也許我們每個(gè)人都不能像上述的幾位一樣被世界記住，被歷史記住，但我們至少要讓我們自己記住?！薄盀槭裁?？”“因?yàn)槟钦樟廖疑墓?。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。把自己的獨(dú)特當(dāng)作缺點(diǎn)而把別人的獨(dú)特當(dāng)作優(yōu)點(diǎn)。我相信掌聲會(huì)為我響起來(lái)。我相信掌聲會(huì)為我響起來(lái)。”他的成功來(lái)源于對(duì)人生無(wú)比的自信和堅(jiān)韌不拔的意志。演講那天下午，會(huì)場(chǎng)早早的就聚滿(mǎn)了各界的人，丘吉爾緩緩地走上演講臺(tái)，“各位同學(xué)，各位老師。確實(shí)，她并沒(méi)有變成另一個(gè)人然而在她身上卻展現(xiàn)出每一個(gè)人都蘊(yùn)藏的潛質(zhì)，這種美只有在我們自己相信自己，周?chē)乃腥艘捕枷嘈盼覀?、?ài)護(hù)我們的時(shí)候才會(huì)展現(xiàn)出來(lái)。自信的人生是永遠(yuǎn)不會(huì)被社會(huì)擊敗的，除了他自己最后精疲力竭，無(wú)力拼搏。狼說(shuō)，他真希望能有一張牡鹿的臉和一對(duì)漂亮的鹿角。羅蘭參考立意 居安思危，創(chuàng)新才能得發(fā)展 對(duì)潛在對(duì)手，以遠(yuǎn)見(jiàn)較之 要與時(shí)俱進(jìn)，向時(shí)代看齊 故步自封必將被時(shí)代淘汰 競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，當(dāng)時(shí)刻備之層次分析：文章以“居安思危，創(chuàng)新才能得發(fā)展”為題，表明了論述中心?？捎盟夭? 學(xué)我者生，似我者死?！蹦峥?、康師傅，自行車(chē)這些過(guò)去時(shí)代中占據(jù)主要地位的行業(yè)現(xiàn)在衰退了，讓我們看到了當(dāng)今世界日新月異的發(fā)展，看到了競(jìng)爭(zhēng)的殘酷與激烈，也看到了不進(jìn)則退，不進(jìn)則亡的問(wèn)題所在。當(dāng)你還沉浸在如何守住在行業(yè)里的一方田地時(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚者早已計(jì)劃領(lǐng)軍整個(gè)行業(yè)。【答案】居安思危，創(chuàng)新才能得發(fā)展 古來(lái)常說(shuō)同行是冤家，但現(xiàn)在“我消滅你，與你無(wú)關(guān)”的實(shí)際情況實(shí)在讓人唏噓，更讓人為之警醒。但是最后“注意”明確要求：所寫(xiě)文章符合文體要求，即議論文或記敘文?！敬鸢浮繜o(wú)【解析】【題型分析】這是一道材料作文?！疤旖中∮隄?rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”是唐代詩(shī)人韓愈的名句。具體來(lái)說(shuō)，材料的主要內(nèi)容是三個(gè)家庭對(duì)接受別人資助的不同態(tài)度，也有白手起家慈善行為的敘述。一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。由此考生可以得到立意，談現(xiàn)代科技的美，贊美現(xiàn)代文明的進(jìn)步和輝煌。從表達(dá)的角度看，本題可以讓各類(lèi)考生發(fā)揮出各自的文字特長(zhǎng)，長(zhǎng)于議論者盡管說(shuō)理，長(zhǎng)于想象者盡可聯(lián)想、想象、描寫(xiě)、抒情。這雖然有一定道理，但發(fā)展是硬道理，不可不行。而若將長(zhǎng)江每天流失的水土都改建成500個(gè)足球場(chǎng)，那一年內(nèi)中國(guó)將增加多少個(gè)足球場(chǎng)，也許中國(guó)足球沖出亞洲也就指日可待了。把今天和幾千年前相比，我們是居高臨下的；把今天和幾百年前相比，我們是幸福舒適的；把今天和明天相比，未來(lái)是美好光明的。【考點(diǎn)定位】能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。崇尚英雄是否太堅(jiān)硬，革命史矛盾沖突是否過(guò)于顯現(xiàn)了，所以“阿拉”決心把他們剔出歷史教科書(shū)。否則，作為一個(gè)個(gè)體怎樣體現(xiàn)和諧關(guān)系呢?人有七情六欲，若是某個(gè)因素出現(xiàn)了矛盾沖突，自然也就不和諧了。如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我。然后運(yùn)用論據(jù)材料進(jìn)行論證。1931年9月18日日寇的鐵蹄踏上中國(guó)的錦繡山河。”梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中這樣說(shuō)道。【審題】材料中的三位名人名言側(cè)重點(diǎn)分別是：（1）方志敏：無(wú)論祖國(guó)處于怎樣艱難的境地，我們都要對(duì)祖國(guó)充滿(mǎn)信心。因?yàn)橹挥凶鎳?guó)繁榮了，人民的生活條件才會(huì)提高，只有祖國(guó)的環(huán)境污染得到治理了，我們的生活環(huán)境才會(huì)得到改善，只有祖國(guó)強(qiáng)大了，人民的力量才會(huì)強(qiáng)大。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套。不錯(cuò)，目前的中國(guó)，固然是江山破碎，國(guó)弊民窮，但誰(shuí)能斷言，中國(guó)沒(méi)有一個(gè)光明的前途呢？不，決不會(huì)的，我們相信，中國(guó)一定有個(gè)可贊美的光明前途。我們現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越大了，我們也已經(jīng)在這片土地上生活了很長(zhǎng)一段時(shí)間了，我想，我們不一定要等到長(zhǎng)大之后為祖國(guó)貢獻(xiàn)什么，而是現(xiàn)在就為祖國(guó)貢獻(xiàn)一些我們的力量。”作為一名中學(xué)生，為了實(shí)現(xiàn)我們的光榮使命，我們必須努力學(xué)習(xí)，用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和人類(lèi)的燦爛文化武裝自己，學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)；明天在自己的工作崗位上為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)聰明才智。把三則材料綜合起來(lái)，就是：愛(ài)國(guó)，就要對(duì)祖國(guó)有信心；愛(ài)國(guó)，就要與祖國(guó)共奮進(jìn)。，祖國(guó)的發(fā)展與富強(qiáng)要靠我們每一個(gè)中華兒女的貢獻(xiàn)與奮斗。無(wú)數(shù)的中國(guó)同胞犧牲了，但他們那不屈的精神卻在我們的心靈深處記憶中永存。論證的結(jié)構(gòu)宜采用層進(jìn)式。這也許就是最體現(xiàn)“阿拉”的“和諧自我”。”不知當(dāng)年海派領(lǐng)銜提出“解放思想”的口號(hào)，是因?yàn)樽晕业牟缓椭C，還是因?yàn)樾枰缓椭C呢?都說(shuō)人有靈魂，正是人的靈魂主宰著自己的情感和欲望。這類(lèi)作文題將比喻型材料和關(guān)系型材料合二為一，并在設(shè)置好的范圍中談關(guān)系。（60分）夜晚，祖孫二人倚窗遠(yuǎn)眺。然而，科技是柄雙刃劍，發(fā)展帶來(lái)了讓我們汗顏的東西。地球在宇宙中具有著獨(dú)一無(wú)二的美。那么就得尋找更合適的發(fā)展道路。本題可采用“主旨領(lǐng)悟法”和“多向發(fā)散法”等審題立意。爺爺表達(dá)的是對(duì)傳統(tǒng)文明的留戀。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。 ③不少于800字。材料的主體分兩部分，一是白手起家的富翁熱心慈善事業(yè)的行為，二是受助者的三種不同態(tài)度——因?yàn)楦屑ざ吲d接受；不盲目接受希望努力回饋；認(rèn)為是施舍而拒絕接受。它使我們領(lǐng)悟到：置身太近，有時(shí)反而感受不到實(shí)際存在的東西，要把握某一事物，有時(shí)需要跳出這一事物，人對(duì)事物的看法與對(duì)美的感受同距離是有關(guān)系的其實(shí)，生活中的許多事物和現(xiàn)象都含有這兩句詩(shī)的意境與哲理，關(guān)鍵在于你的觀(guān)察和體會(huì)。這一部分一般對(duì)作文的“構(gòu)思”“文題”“題目”“字?jǐn)?shù)”等方面有一定的要求?？祹煾岛徒y(tǒng)一方便面銷(xiāo)量直線(xiàn)下滑，并不是因?yàn)槠渌放品奖忝驷绕穑且驗(yàn)槊缊F(tuán)、餓了么等外賣(mài)。打敗你的“對(duì)手”，其實(shí)不僅是眼前的勁敵，還有不斷發(fā)展的科技，更有墨守成規(guī)、不愿與時(shí)俱進(jìn)的自己。他之所以能承負(fù)起這份榮耀，正是因?yàn)樗哪抗忾L(zhǎng)遠(yuǎn)，砥礪創(chuàng)新?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用能力。創(chuàng)新不是因?yàn)槟阋驍?duì)手而創(chuàng)新，不是為了掙更多的錢(qián)，為更大的名，而是為了社會(huì)，為了客戶(hù)，為了明天。最后回扣材料，照應(yīng)開(kāi)頭，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了中心論點(diǎn)。貓頭鷹已經(jīng)見(jiàn)證了整個(gè)過(guò)程，于是說(shuō)：“不，我是不會(huì)對(duì)著它看的，看了反而徒增煩惱。無(wú)論在什么情況下，自信者的格言都是：“我想我能夠的，現(xiàn)在不能夠，以后一定會(huì)能夠的!”自信不僅能改變周?chē)沫h(huán)境，還能改變自信者自己。很多人自信心是很低的，特別經(jīng)過(guò)一番生活折騰，嘗到一些生活的苦辣酸甜，有人就自慚形穢起來(lái)?！崩坐Q般的掌聲……有時(shí)候，創(chuàng)造奇跡的不是巨人，也許只是那一顆自信的種子?？墒呛螘r(shí)我才能擺脫心中的惡魔自卑，何時(shí)我才能如蛹變蝶飛？看陶淵明，一貧如洗，但仍樂(lè)觀(guān)向上；看李世民隨父打天下，困難重重，仍堅(jiān)持不懈；看朱元璋從乞丐變?yōu)橐淮?，種種艱辛，但仍未放棄……看雨后的小草，慘淡無(wú)比，但仍挺直身軀；看茫茫沙漠中的白楊，被狂風(fēng)襲擊，但仍屹立在茫茫沙海之中；看高山頂上，荒無(wú)人煙，但青松仍矗立于山巔之上……笑對(duì)失敗。在比爾?蓋茨的笑聲中，馬云大聲地說(shuō)出；“互聯(lián)網(wǎng)將改變世界。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)對(duì)材料的分析、整合，來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題作文?！军c(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)，還是描寫(xiě)類(lèi)；然后針對(duì)不同類(lèi)型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”就有幾個(gè)審視角度。（3）不少于800字。而那些偉人呢，從來(lái)不去做那些人的奴隸，而是自己開(kāi)辟出一片天地。他們能讓我意識(shí)到我的光輝還不夠亮。審題時(shí)要抓住關(guān)鍵的兩句話(huà)：“因?yàn)槟钦樟廖疑墓?。參考素材：活出自己才能得到認(rèn)可。勇跳龍門(mén)的鯉魚(yú)，逆流而上的小魚(yú)，展翅追風(fēng)的雄鷹……追求不一樣的精彩，才能享受別樣的風(fēng)光。面對(duì)選擇，李密不畏皇權(quán)，活出自己，最終如愿守親，成為孝子。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。對(duì)于中國(guó)人而言，很多人認(rèn)為，傳統(tǒng)奮斗的五大關(guān)鍵詞為背景、學(xué)歷、資源、機(jī)遇、經(jīng)驗(yàn)；而當(dāng)下奮斗的五大關(guān)鍵詞是知識(shí)、創(chuàng)新、實(shí)干、個(gè)性、理想。與其整日耽于學(xué)歷虛名之中，不如參與到實(shí)踐中，從實(shí)干中得真知，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?？照?wù)`國(guó)，多一點(diǎn)實(shí)干，少一點(diǎn)“姿態(tài)”。知識(shí)，與學(xué)歷不同，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)識(shí)，體現(xiàn)著一個(gè)人的能力；創(chuàng)新，不拘一格，另辟蹊徑，不因循守舊，不固步自封，體現(xiàn)著奮斗的活力與思維；實(shí)干，強(qiáng)調(diào)腳踏實(shí)地，不是坐而論道，而是身體力行；個(gè)性，與眾不同的個(gè)人特性，保持個(gè)性、承認(rèn)個(gè)性，讓奮斗多了更多的可能，三百六十行，行行出狀元；理想，涉及奮斗的目的與意義，理想不同，奮斗的價(jià)值也不同。寫(xiě)作這類(lèi)作文，首先要明確寫(xiě)作要求，弄清任務(wù)。10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。②文體特征明顯(詩(shī)政除外)。阿姨的大兒子（9歲）看我可愛(ài)，非常想抱我。我花了很多的時(shí)間去努力，但每次都是帶著不及格的試卷回家。本來(lái)我只覺(jué)的交流不太行。和正常人交流的機(jī)會(huì)很多。你在那里久了，不會(huì)說(shuō)話(huà)了怎么辦？......所以，以后你要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)氣考北京大學(xué)。不論是有缺陷的孩子，有父母的愛(ài)來(lái)呵護(hù)，也會(huì)長(zhǎng)成為頂天立地的棟梁。 日常生活中，既有有形的橋，也有無(wú)形的橋。水更是可憐的，明明已從橋的胯下鉆過(guò)，卻還以為自己是如何強(qiáng)大，這也許是阿Q的精神勝利法吧！強(qiáng)者，總像橋那樣默默無(wú)聞，橋可謂是“大智若愚”的典型。平直小橋橋面與岸持平，人行其上恍如凌波微步。蘇橋美，美在具有神話(huà)故事和民間傳說(shuō)。而一座座汾河橋的兩岸，循堤岸建起了秀麗多姿，風(fēng)采迷人的汾河公園。 啊!故鄉(xiāng)的石橋，愿你挺起堅(jiān)強(qiáng)的脊梁，載著勤勞淳樸的鄉(xiāng)親，連同他們的未來(lái)和希望，奔向更加美好的明天。每當(dāng)我回到故鄉(xiāng)的時(shí)候，我都恭恭敬敬地走上石橋。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即