【正文】 最為壯麗絢爛的輝煌”這句描寫的作用。【答案】愛國愛民,把生命奉獻給苦難深重的土地；真誠悲憫,切實體驗窮苦人民的愁苦與悲傷；生命充實,追求一種有意義的生活；淡泊名利,甘愿做具體實際的小事情?！柏殹⑷?、愚、私”,他對定縣的治理方案便是針對這四大問題展開的。大家都在博。晏陽初覺得自己更適宜撩開雙腿,在田野上奔跑。在田間地頭,與農(nóng)人嘮嗑、交流,幫他們解決一些具體困難,這樣的生活真有意思。義務服務人員已經(jīng)有一千多名,拿很低的薪水的有二百多名,平時都分散到各個村戶。如果治弱,就要抓衛(wèi)生教育。他了解了中國的農(nóng)村現(xiàn)狀以后,不無痛心地看到,在農(nóng)民這里,貧、弱、愚、私像四條繩索正捆住他們。他走著,健康挺拔的他,邁過土轍,邁過田塍,走在中國的鄉(xiāng)野。他已經(jīng)走了許多村莊,每到一處,他看到的是凋敝的村落,薄薄的茅草搭建的房舍下,閃出的是一張張如干涸泥土般皴皺無華的面容。作者通過對霜花的描寫,展示霜花由燦爛到消失到再度出現(xiàn)的過程,表達了要以積極樂觀的心態(tài)面對人生起伏的主題?！窘馕觥勘绢}考查考生分析文章結(jié)構、把握文章思路的能力。陽光把這樣的淚滴照耀得晶瑩剔透。今天你看到的少女,明天就可能變成老嫗。僅有這些還不夠,沒有光,世界是僵死的,于是霜花中就有了日月星辰,有了來自天庭的照耀。北風呼嘯的街頭,人們也依然忙著過年。④用“萬里長城一紅柳”形象化地揭示文章的主旨。第二句，從聽覺和視覺上描繪了傍晚寺廟的寧靜，以聲襯靜，再結(jié)合老劉的回答，表現(xiàn)了人們平靜安寧的內(nèi)心世界。【解析】本題考查分析作品結(jié)構，概括作品主題的能力。只有長城、古寺、志愿者和一棵紅柳。早晚寺廟里做功課時，志愿者也到佛堂里聽一會兒誦經(jīng)之聲，靜一靜心；而功課之余，僧人們也會到寺下的坡上種地、澆樹、巡察長城。放眼望去，茫茫高原，溝壑縱橫，萬里長城奔來眼底。它高大的身軀搖曳著，覆蓋著這座鄉(xiāng)間的古寺，一幅古典的風景畫。因為生在嚴酷的環(huán)境下，大部分枝條只有筷子粗細，披散著身子，匍匐在烈日黃沙中。這時，你遙望天邊的歸雁，聽北風掠過衰草黃沙，心頭不由會泛起一種歷史的蒼涼。【方法點撥】寫景的位置：，渲染某種氣氛、交待故事背景，為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊?！敬鸢浮康?1)問:①黃河是韓三十八老漢的母親河,是他生命的安全港灣；②壯觀的黃河讓韓三十八老漢百看不厭,讓他想起了自己坎坷的人生；③韓三十八老漢歷經(jīng)險境,已經(jīng)胸有成竹,波瀾不驚。割麥人稱麥客子,船把式稱船客子,淘金人稱金客子?！敬鸢浮?1)①大河家雖然偏疏、原始,不為人知,卻是連接中國的一個地理樞紐；②在大河家,可以看見甘肅、青海兩省,又能同時見識回藏兩族；③大河家更在精神和心靈上溝通了中國。去看甘青兩省,去看黃土高原和積石山脈的分界,去看那造霧的滔滔大河,和真的經(jīng)過險境的人一塊。這對我這個求學者不免可惜,因為我只有憑自己猜想了。黎明時,霧罩河,他一聲不響地凝望著那一川霧。使船時的吆聲是聽不見的,在大河家,永遠地充斥著河谷的,只有黃河跌撞而下的轟轟濤聲。大河家,它把青海的柴禾和藥材,把平犄角的藏羊和甘肅的大蔥白菜,把味濃葉大的茶——在轟鳴滾翻的黃河水上傳遞?！　〈蠛蛹沂歉拭C南緣邊界上的一個回民小鎮(zhèn)。大河家張承志　　大河家是一處黃河渡口。③失盌后，“我”覺得難以面對母親與船夫，既惋惜又自責；母親的勸慰與教誨，引發(fā)了“我”更多的思考。(6分)【答案】①母親的話含意豐富：美好的東西要珍惜，但未必要占有；即使失去，也要以平常心對待。我告訴了她。捧著，走過跳板……一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續(xù)語聲，顯得異樣地寧適。母親沒有說什么，輕聲吩咐一個船夫，那赤膊小伙子披上一件棉襖三腳兩步飛過跳板，上山了?！澳秋埻?，越窯盌。滿船的人興奮地等待解纜起篙，我忽然想著了睡獅庵中的一只碗!那碗?yún)s有來歷。 (3)從寫景角度看：（特點）①感覺角度—視覺、聽覺、味覺、嗅覺，觸覺等②觀察度—定點觀察、移步換景；③寫景順序—遠近結(jié)合、高低結(jié)合、外內(nèi)結(jié)合等；……的環(huán)境，交代事件、地點和背景，以及人物活動的場景……氛圍，奠定全文的情感基調(diào)……情感……性格/品質(zhì)，為后文……做鋪墊三、典例剖析 思維拓展考點1　環(huán)境描寫的含義、分類、手法童年隨之而去(節(jié)選)(節(jié)略部分內(nèi)容提示)母親、姑媽等人在睡獅庵請和尚做佛事。在這片文章中要從全文多個角度分析把握，注意題目中“認識一個詩人”，“作者的做法”兩個關鍵詞。答題范圍可以排除作者寫自己行蹤和景物的語段,從作者議論分析抒情的句子找相關的信息。21．文中作者對杜甫有哪些新的認識？請加以概括。【解析】關鍵詞“為什么”可以判斷是作用題角度回答問題，回答問題可以從內(nèi)容上和結(jié)構上來回答。默默地在心里復誦了一下杜甫的草堂詩，會使你像一個夢游者似的走入四時不同、風光各異的如許境界。前面有回廊曲檻，可以憑欄欣賞池里的圓荷。這時候，云影微破，秋天金黃色的太陽灑了下來，穿過翠柏的枝葉，留下了滿庭稀疏的日影。那暗紅色的夾墻，碎石的泥徑，墻外的翠竹幽篁，幽靜極了。從宋代開始，人們就在成都西郊為他建了一座祠堂，這就是“浣花草堂”。高考一輪課程語文： 散文中環(huán)境描寫的作用（教案）一、自我診斷 知己知彼閱讀下面的文字，完成19—22題。人們就從她的詩里追尋他當日居住的草堂的遺址。從側(cè)門出，迎面就可以看到用青花碎瓷片疊起來的“草堂”兩個大字，再轉(zhuǎn)過去，就是一條曲折的、為兩堵矮矮的紅墻圍起來的夾道。潔凈無塵。草堂后身是一座小小的土山，一道溪水從草堂的右側(cè)繞了出去。坐在水檻上休息。③引出浣花草堂?！窘馕觥烤渥拥暮x題可以從表層和深層兩個方面進行概括，抓句子中的關鍵詞語解釋，理解句子的意思，還需圍繞文章的中心主旨來回答。題目中“對杜甫”“新的認識”，“新”相對于其他人或自己過去的“舊”，原文中“新”體現(xiàn)不明顯,所以考生應該將作者對杜甫的所有認識逐一概括出來。此題為探究題，這類題一般要求學生既要關照原文，又要有所提升，不能就原文分析原文。 (1)描寫技巧角度看：（手法）白描(粗筆勾勒，突出特征)與細描(精雕細刻、濃墨重彩)；動靜結(jié)合，虛實結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點面結(jié)合，色彩的渲染、襯托；(2)從修辭手法的角度看：（手法）借助比喻、擬人、夸張等修辭方法來描寫。我用中指蘸了水，在桌上寫個“逃”，怎么個逃法呢，一點策略也沒有。不料清晨被催起后頭昏昏地盡呆看眾人忙碌，忘記將那碗放進箱籠里，索性忘了倒也是了，偏在這船要起篙的當兒，驀地想起：“碗!”“什么?”母親不知所云。滿船的人先是愕然相顧，繼而一片吱吱喳喳，可也無人上岸來勸我拉我，都知道只有母親才能使我離開樹樁。他憨笑著伸手入懷，從斜搭而系腰帶的棉襖里，掏出那只盌，棉紙濕了破了，他臉上倒沒有汗——我雙手接過，謝了他。母親出艙來，端著一碟印糕艾餃。本文節(jié)選部分主要寫回家的情況，其中第3自然段回憶之前敷衍度日、讀書的情景，所以這些敘述是插敘。”“最后一句很輕很輕，什么意思?”什么意思呢?談談你的理解。②等盌時，心生懊悔，得盌后，心懷感激，“我”有了自省?！痉椒c撥】分析寫景所用的手法，主要有修辭手法，表現(xiàn)技巧，感官描寫和寫景的角度等方面，綜合分析。真是呼喚,聽不見卻感覺得到,在尚未立穩(wěn)腳跟放下行李前,在尚不能馬上去看望它們之前,該先在紙上與它們神交。大河彼岸是青海,紅石嶙峋,服色尚黑的藏人們隱約在山道里出沒。船撞入漩渦時,水濺起來,岸上船上的人都怔怔地看。他也喜歡看河。他從來不提當年,也不講他見識過的血腥沙場。與其隨波逐流,不如先去大河家住一陣。(2)與其隨波逐流,不如先去大河家住一陣。:“此地指行業(yè)為客。4.(1)韓三十八老漢“喜歡看河”又“總是默默無語”,這是為什么?(2)作者這樣寫的目的又是什么?談談你的看法?！疽族e點】學生在分析環(huán)境描寫時，容易忽略環(huán)境描寫的位置，照搬硬套模板，無法得到高分。夕陽西下，一抹紅霞為烽火臺、戍樓勾勒出金色的輪廓。極耐干旱、風沙、鹽堿。而在這些筋結(jié)旁又生出一簇簇柔嫩的新枝，開滿紫色的小花，勁如鋼絲，燦若朝霞。他每次走到這里，就在這棵紅柳樹下歇歇腳，四周少林無樹，就只有這一點綠色。志愿者多為居士，所許的大愿便是護城修城；僧人都愛樹，禪修的方式就是栽樹護樹。山外的世界，正城市擁堵、食品污染、種族戰(zhàn)爭等等，這里卻靜如桃源，如在秦漢。由面及點，由長城自然而然地引出下文對紅柳的描寫。由原文第二段看，紅柳生長環(huán)境惡劣，堅韌頑強，舍身濟世，耐得住寂寞等都可作為紅柳的特點。第一句，“一閉眼”“一睜眼”是對比，“閉眼聽到”的內(nèi)容是想象，“相依為命”是擬人；“馬嘶鏑鳴，隱隱殺聲”寫出了長城昔日的輝煌，“殘破的城墻”寫出了長城今日的殘破，老劉作為退伍軍人，與“紅柳相依為命”，表現(xiàn)了他的無奈與失落。文中由物及人，以物喻人，紅柳與人的形象在文中是合二為一的。冰封的河流下,魚兒也在靜靜地潛游。亭亭玉立的少女,蹣跚學步的嬰兒,彎腰弓背的老人,霜花也不吝惜它的筆,勾勒他們的形影,并為之配上人間的煙火氣——房屋、水井、田地、牛車、犁鏵、米缸、灶臺、飯桌、碗筷甚至肥皂。今天你看到的芭蕉樹形態(tài)的霜花,明天卻變?yōu)橐黄谵ǖ囊盎ā５忍柹酶吡?陽光照耀著雪地,天地間躍動著白熾的光芒,霜花就回到本色,一片銀白,玻璃窗就成了銀庫了!不過,太陽每前進一步,霜雪圖就損毀一些:花瓣凋零了,樹木枯萎了,河流干涸了,房屋坍塌了,動物少了蹄或是尾巴,犁鏵殘破了,玻璃窗像是心疼什么人似的,漫溢著霜花的淚滴。(有刪改)?【答案】這一段環(huán)境描寫,描繪出冬天的寒冷景象,突出了寒冷的季節(jié)里仍然有生命的律動,自然地引出下文對霜花的描寫。這句話是在介紹完霜花的基本特點之后的概括性語句,而句中一些關鍵詞如“燦爛”“孤獨”“祥云繚繞”“離人的眼淚”等,點出了霜花的特點及其經(jīng)歷,而這也是下文行文的一個總綱,因此又有總領下文的作用。4.“霜花”這一事物在文中起了怎樣的作用?作者通過對霜花的描寫,表達了一個怎樣的主題?【答案】“霜花”是文章的寫作對象,在文中起到了線索的作用。旋即,他的心又開始發(fā)沉。颯颯地,風吹在油綠的槐樹上。他想,幫助窮苦的人,不是那種俯視的居高臨下的優(yōu)越感,而是撲下身子,雙腳踏在泥濘中,去切實體驗他們的愁苦與悲傷。如果治貧,先要抓生計教育。來定縣的人逐漸多起來,大家都在忙碌,臉上卻有著充實和興奮的表情。實際上,人是不需要很多的,他只要覺得過的是一種有意義的生活,在自然中,與陽光、花朵、禾苗、露珠兒照面。選擇干什么,有時也是命定。人人都在博名聲。,不恰當?shù)膬身検牵? ）（ ）,寫出了晏陽初定縣實驗的時代背景,間接解釋了晏陽初離開城市,到農(nóng)村推廣平民教育的原因。,概括文中晏陽初這一人物形象?！敬鸢浮拷Y(jié)構方式上,以晏陽初一天的生活為全文線索,按照白天、傍晚、晚上的順序,寫出了晏陽初在定縣時的思考與實踐,散而不亂。 3月3日，國家醫(yī)療保障局局長胡靜林在“部長通道”上介紹，“去年，17種抗癌藥納入醫(yī)保，價格相較平均零售價降幅可達56．7%”。2019年，國家醫(yī)療保障局將選擇若干積極性高、信息化基礎較好的地區(qū)開展智能監(jiān)控示范點建設，各地要以此為抓手，推動全國智能監(jiān)控工作取得新突破。國家醫(yī)療保障局為讓癌癥患者能盡快用上納入醫(yī)保的降價抗癌藥，采用“增量思維”、挖掘醫(yī)保潛力、做大醫(yī)保蛋糕的做法，成效顯著。D.”錯誤，于文無據(jù)，由材料一“隨著更多抗癌藥被納入到醫(yī)保報銷范疇，報銷力度不斷加大，高價抗癌藥之痛，將逐漸走入歷史，這是癌癥患者及其家庭之福。結(jié)合誠信體系建設試點，探索建立嚴重違規(guī)定點醫(yī)藥機構、醫(yī)保醫(yī)師和參保人員黑名單制度；探索完善黑名單向社會公開的方式方法；積極推動將醫(yī)療保障領域欺詐騙保行為納入國家信用管理體系，建立失信懲戒制度，發(fā)揮聯(lián)合懲戒威懾力。⑵本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。借助于數(shù)字化的信息符號，構成了虛擬主體的符號化表達，使得虛擬環(huán)境中的交往主體擺脫了現(xiàn)實世界中生理、地域和身份的束縛，增強了交往的自主性，豐富了交往的形式。 在網(wǎng)絡信息空間里，人們在面臨多元文化交相輝映、多元價值交相激蕩、多元信仰交相碰撞的文化樣態(tài)的同時，還受制于技術理性的支配，導致人的全面發(fā)展存在諸多不確定因素。B. ） A.（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（D.比在現(xiàn)實世界中的行為主體‘本我39。 （3）本題考查把握文章內(nèi)容要點和作者觀點態(tài)度的能力。 為何春秋時代成為中國文化突破的關鍵時期？引發(fā)這次文化突破的主體是誰？如此嚴酷的形勢之下，各國的執(zhí)政卿大夫都拼命汲取前代的政治經(jīng)驗和統(tǒng)治智慧，以達到富國強兵的目的，因此《尚書》《詩經(jīng)》《周易》等典籍受到重視。春秋時代，《詩》被納入到“禮”的范疇之內(nèi)，由“不學《詩》，無以言”（《論語》）可以看出。很多人開始認識到所謂的“天命”“帝”或“上帝”的支撐有點靠不住，宗教文化開始動搖，現(xiàn)實世界受到更大關注。齊國杰出政治家管仲以強烈思想個性開辟了“法家”的一個源頭。對祖先的崇拜、對天帝的敬畏、對社會等級秩序的追求等中國文化的基因，在春秋時代由于文化下移而被社會否定。D.侍坐》一文中孔子道出哂子路的原因“為國以禮，其言不讓”，就證明了這一觀點。選項B，“是貴族階層重視的思想武器”錯，原文說的是：“王官之學”于貴族階層普泛化，迅速變成了執(zhí)政卿大夫階層的思想武器?！崩斫庥姓`。答題時注意：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。傳統(tǒng)的孝道還要求子孫繼承祖輩的志向、理想及其崇高事業(yè)，弘揚祖輩進取的精神和堅忍的意志。但即便在封建社會，也有許多忠于愛情、富不易妻的真君子。男尊女卑不是自古有之，而是經(jīng)過了歷史的演變，漢唐時出現(xiàn)，宋朝是最嚴重的。C.一個家庭只有每個成員間的關系和諧，才能保證家庭關系、家庭模式的穩(wěn)定以及社會的穩(wěn)定。B項，“唯有如此才有可能使家庭和諧”錯誤，原文有“所有角色互相配合才能成為團結(jié)協(xié)作的整體”，意思是每個成員都擔負起責任，然后相互配合，“才有可能使家庭和諧”。先閱讀文段，概括文段的主要內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容來分析選項。 李杰表示，從2012年開始，我國航母堅持走自力更生、創(chuàng)新發(fā)展的自主研發(fā)之路。160