【正文】 字?jǐn)?shù)的限制。特別是填空處的前后語境以及標(biāo)點(diǎn)符號，都會有一定的提示作用。最后擬寫答案要在整體把握圖表、全面理清圖表各要素之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求進(jìn)行。 ⑵此題考查語言連貫的能力。 （2）句子敘述的是關(guān)于社會期望和財(cái)富分配的問題，④句提出當(dāng)前中國亟待解決的兩個重大課題，拋出了“如何逐步提高社會公正感”的研究課題，因此④應(yīng)為首句。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。①句抓住對比，結(jié)解析： 又顯得動蕩不穩(wěn)；行動迅速；有時(shí)青少年的情緒、情感容易過于激動 【解析】【分析】這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。8．⑤③②⑦④⑥① 【解析】【分析】首先讀懂整段材料的大意，材料講述霍金的新理論“灰洞”理論。我就是奉命來跳加官的（跳加官：舊時(shí)在戲曲正式節(jié)目演出前外加的單人或多人表演。 第二組，A項(xiàng)，“已所不欲，勿施于人”出自《論語》，春秋末戰(zhàn)國初；B項(xiàng)，“但熱鬧是它們的，我什么也沒有”出自《荷塘月色》，現(xiàn)代，是1927年；C項(xiàng)，“大英帝國從海上來，又從海上去”出自《別了，“不列顛尼亞”》，是當(dāng)代；D項(xiàng)，“君當(dāng)作磐石，竊當(dāng)作蒲葦”源自《孔雀東南飛》，是東漢；E項(xiàng)，“滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎”源自《小狗包弟》，現(xiàn)代，是1980年，由此可知，應(yīng)排列為ADBEC。特別是填空處的前后語境以及標(biāo)點(diǎn)符號，都會有一定的提示作用。第三處根據(jù)前文文意，是說議論文寫作運(yùn)用方法是否有價(jià)值的問題。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補(bǔ)寫的內(nèi)容?？商钊搿?就以活性有機(jī)鍺溫泉為例 ”。不眠憂戰(zhàn)伐，無力正乾坤。因此，①________。18．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。沒有盡頭，你就必須告訴自己不停上進(jìn)。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會降低風(fēng)吹和水流的影響，提高其生存幾率。就像茶是泡出來的，豆腐是磨出來的，功夫是練出來的一樣，③________。A.④②①③⑤B.④③①⑤②C.①③②④⑤D.①④③②⑤13．下面是某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字。（2）下列語序正確的一項(xiàng)是（12．按要求選擇。11．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。10．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過18字。9．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。8．將下面的句子組成語意連貫的一段話。E．滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎。）黃曉明、徐靜蕾等明星也紛紛在社交媒體上貼出自己即將要“丟棄”的書本，①________。寫議論文，應(yīng)該用一些手段，但不容忽視的是任何手段都應(yīng)該體現(xiàn)“說理”的價(jià)值。”對項(xiàng)羽那種寧為玉碎、不為瓦全的英雄氣魄，③________；另一種以唐朝詩人杜牧為代表，他在《題烏江亭》中寫道：“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。(6分) 泡溫泉是近年來非常受歡迎的一種養(yǎng)生方式， 每處不超過12字。3．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。 穿行在古今中外的小說世界里，我們不僅在《林教頭風(fēng)雪山神廟》里認(rèn)識了那個由逆來順受到奮起反抗的林沖，還認(rèn)識了那個隱居錢塘、以教書糊口、一心著書的施耐庵；________，________；________，________。只要排錯一處，則該組不得分。7．根據(jù)下面創(chuàng)設(shè)的情境，在橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。③他在日前發(fā)表的一篇論文中承認(rèn)，黑洞其實(shí)是不存在的，不過“灰洞”的確存在?！叭f般皆下品，①________。 ） ①眾所周知，社會期望一旦提高，如民眾權(quán)利意識的增強(qiáng)，一般是絕不可能下降而總是不斷上升的。有人說，人生就像一碗粥，需要慢火“熬”。每處不超過10個字。這種人如同槁木死灰、行尸走肉，是在浪費(fèi)自己的生命。那時(shí)，小兵就不能安慰自己，對自己說一句“沒有上進(jìn)心，我沒有錯”嗎？①雙方辯題。①________，水蒸氣體積縮小密度增大，水蒸氣下降；由于蒸汽層下層溫度高，②________，之后再度上升遇冷，再下降，如此反復(fù)，氣體分子逐漸縮小，最后集中在蒸汽層底層，在底層形成低溫區(qū)，水蒸氣向低溫區(qū)集中，③________。不過，值得注意的是，③________，加熱的溫度直接決定了安全飲用的范圍。解答時(shí)，應(yīng)把握文段的中心思想，根據(jù)上下文的提示寫出銜接解析： ①不同種類的溫泉水里|②答案當(dāng)然是否定的|③就以活性有機(jī)鍺溫泉為例(每處2分，意思對即可) 【解析】【分析】本題考查文段銜接和概括能力。這類題在新課標(biāo)卷中是出現(xiàn)頻率很高。這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說明性文字，文段表述結(jié)尾嚴(yán)解析： 雖然不同的人有不同的看法；但常識常常被人忽視；那么就是沒有價(jià)值的 【解析】【分析】本題考查的是語言運(yùn)用的連貫的能力。補(bǔ)寫時(shí)，要注意句子的性質(zhì)，是總寫句、總結(jié)句還是過渡句。解答此類題目，首先要分析語段的內(nèi)容，看語段的中心話題是什么，再根據(jù)橫線前后句子的內(nèi)容和句式特點(diǎn)進(jìn)行擬寫。做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。本題注意結(jié)合“幽默救場”“主講人遲遲未到”分析。故答案為：⑤③②⑦④⑥① 【點(diǎn)評】本題考查把握語句的連貫性的能力。做此題，閱讀材料，抓住關(guān)鍵詞，如“成熟和穩(wěn)定”“情感激發(fā)”“果斷”等，然后根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合上下文語境推出答案。故答案為：唯有讀書高；現(xiàn)在雅事樂事已經(jīng)不雅不樂了（現(xiàn)在的讀書背離心靈活動的本真了/現(xiàn)在的讀書不再是雅事樂事了；現(xiàn)在這種情況發(fā)生了改變）；讀書本旨湮沒于求取名利之心中（讀書功利化）。 故答案為：⑴A；⑵B；【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生病句的辨析與修改能力。 【解析】【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)解析：編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據(jù)此進(jìn)一步修訂?！军c(diǎn)評】此題考查運(yùn)用簡明、連貫、準(zhǔn)確的語言進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換的能力。要注意到題干中要求的“完整連貫、內(nèi)容貼切、邏輯嚴(yán)密”，還要解析： 吸收水分和吸取養(yǎng)料；固定植株的位置；之所以稱其為假根 【解析】【分析】材料給出的是一個段落，有具體的語境，回答時(shí)要充分注意到這一點(diǎn)。 【解析】【分析】本題有兩問，第一問要求答出雙方辯題，可根據(jù)雙方辯論的內(nèi)容來歸納。②參考示例：小兵也會有無論怎么努力都當(dāng)不上將軍的時(shí)候。又考查學(xué)生對文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。這類題目需要學(xué)生閱讀全文，在了解文章大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)上下文的內(nèi)容和句式填寫合適的句子，使之形成一個整體。 【解析】【分析】本題中，這是一首律詩，中間兩聯(lián)要對仗，每聯(lián)最后一字要押韻，還要注意整首詩的起承轉(zhuǎn)合問題。其中④①兩句是對前文夜中景象的描寫，屬于承接上文，應(yīng)放