【正文】 量過多【解析】【分析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力。仿寫句子需要注意三個“一致”：.1結(jié)構(gòu)一致，包括句式、語氣的一致，還包括句間關(guān)系的一致；，仿寫句子必須嚴(yán)格遵守和運(yùn)用例句所運(yùn)用的修辭手法；，包括感情一致，風(fēng)格一致，色彩一致?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}復(fù)雜之處在于要求是一個簡單推理判斷，它包含一個一般性原則的大前提，一個附屬于大前提的的小前提，一個由此引申出的符合一般性原則的結(jié)論。 那些從不發(fā)朋友圈的人，不一定擁有著精神富足，生活幸福，低調(diào)而充實(shí)的人生③“一對年輕夫婦”不是“孩子們” 【點(diǎn)評】本題考查考生語言表達(dá)準(zhǔn)確的能力。要注意例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，盡量保持一致。仿照①句，寫出后兩個句子。仿照例句，寫出后兩個句子。9． “人非圣賢孰能無過”，我們不是勝賢，所以肯定會犯錯誤。要注意例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，盡量保持一致。要注意例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，盡量保持一致。注意抓住語段中推理錯誤，或表述絕對的句子，同時(shí)注意題目的要求是仿照給出的例句填寫，此題首先要研讀語段，找出推斷存在問題、表述不準(zhǔn)確的地方。 故答案為：喜歡挑戰(zhàn)自我的人不一定都有一番作為；要想獲得成功的人不一定都去創(chuàng)業(yè)【點(diǎn)評】本題考查考生推斷的能力。3． 不是不出交通事故就能保證自己在外的人身安全的；不是自己在外平安，父母在家就能過上安逸的生活的 【解析】【分析】解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處存在的問題”，然后到語段中圈出語言表達(dá)過于絕對化的句子，尤其關(guān)注“只要……就”“一定”“必定”“只有……才”“如果……就能”等詞語，接著仿照示例進(jìn)行修改。 故答案為：養(yǎng)生從年輕做起也不一定會掀起全民養(yǎng)生熱潮；掀起全民養(yǎng)生熱潮，不一定會使人健康長壽，也不一定能提高中國人的身體素質(zhì)【點(diǎn)評】該題考查推斷語句的能力，也可視為辨析病句的變型。25．根據(jù)要求寫一段100字左右的文字。請你參照示例，從“舒”“鴻”“墨”三個字中任選一個，拆拼漢字用富有文采的語言描述它。 擬人 夸張畫卷上，天地靜穆，遠(yuǎn)山微茫，江闊波渺，林巒渾秀，草木華滋，村舍茅亭之間，樵夫釣客的身影參差隱現(xiàn)，彌漫著蕭散淡泊的詩意。如今，上海酒店客房已經(jīng)不提供一次性日用品，這是一種極好的做法。 17．請說明下面漫畫的內(nèi)容并揭示其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80字。塞爾所領(lǐng)導(dǎo)的研究小組，搭乘庫克號科學(xué)考察船，前往佛得角群島和加勒比之間的區(qū)域進(jìn)行考察。一般來說，當(dāng)板塊撕裂后，地幔將涌出，形成巖漿。①朋友圈里越“曬”什么，不一定就表明自己內(nèi)心越“缺乏”什么。12．下面文段有多處邏輯問題，請就其中三處加以說明。沒有“超級學(xué)校”，人們就不會為教育而發(fā)愁。要求：大前提必須是引用名言，語言簡明、連貫，句式不要求完全一致。有哲學(xué)家認(rèn)為，德與福最終將會達(dá)到一致，作惡者必將會下到地獄，而行善者也定會升入天堂，于是公平正義最終得以實(shí)現(xiàn)。這兩個動力伴隨一個人始終，他就會有大的成就。俗話說“三百六十行，行行出狀元”。對學(xué)生來說，一次懲戒是一次靈魂的洗禮。③________。4．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。③________。 “90后關(guān)注養(yǎng)生”作為一種新的社會現(xiàn)象，說到底是一種價(jià)值理性的回歸。 俗話說，兒行千里母擔(dān)憂。②________。②________。①探求真理、解決社會問題不一定是推動一個人學(xué)習(xí)進(jìn)取的強(qiáng)大持久動力。通過引入家庭和時(shí)間兩個因素，儒家也成功解決德福表面方面的矛盾。 ②________。不抱怨，我們的心情就會很晴朗。 要求：大前提必須是引用名言，語言簡明、連貫，句式不要求完全一致。如果事實(shí)果真如此，科學(xué)家希望搞清楚，這種現(xiàn)象是怎么形成的以及為什么會形成這種現(xiàn)象。二、高中語文語言表達(dá)16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。 未打亂一聯(lián)：赤膽耀神州，擔(dān)高義，施良策，送瘟驅(qū)疫立奇功。 處理人造的垃圾流是一項(xiàng)復(fù)雜工程，垃圾分類只是垃圾流程的中間過程，主要是便于垃圾“橋歸橋，路歸路”，即讓不同的垃圾________。 詩畫不分家。（可更換詞語、調(diào)整詞序） 冬去春來千條楊柳迎風(fēng)飄，冰雪融化萬朵梅花撲鼻香。2． 樹立品牌意識，辦好特色學(xué)校。仿寫大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。要注意例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，盡量保持一致。6． 一技不一定不能養(yǎng)家；愛崗敬業(yè)并不一定能夠成為這一行業(yè)的“狀元” 【解析】【分析】這是一道考核邏輯推理的題目，注意抓住語段中推理錯誤，或表述絕對的句子，同時(shí)注意題目的要求是仿照給出的例句填寫，解答此題時(shí)，注意通讀語段，理清語段的層次關(guān)系。“他們整天呆在教室里刷題，在人生動力上一定會出問題”，“……一定會……”表述過于絕對，他們整天呆在教室里刷題，在人生動力上不一定會出問題。語段中有“通過引入家庭和時(shí)間兩個因素，儒家也成功解決德福表面方面的矛盾”，可見“定會升入天堂”“必將由子孫償還”不符合文段中的“時(shí)間”的因素，應(yīng)為“善惡相報(bào)”的時(shí)間是不確定的。示例：名言：“人非圣賢孰能無過”，這是大前提；“我們不是圣賢”，這是小前提；“所以肯定會犯錯誤”，這是結(jié)論?！俺墝W(xué)?！敝皇侨藗儭盀榻逃l(fā)愁”的一個方面的原因，沒有“超級學(xué)?！?，人們還可能因其他原因而為教育發(fā)愁。所以，②處的問題應(yīng)該是“不是心情美麗舒適了，無論做什么事情都能夠成功”，③處的問題應(yīng)該是“不是事情成功了，我們的人生幸福指數(shù)就會很高”。③“一對年輕夫婦”不是“孩子們”【解析】【分析】此題注意抓住語段中表述不合邏輯的句子“累計(jì)注冊用戶超2億，導(dǎo)致孩子們的生命慘劇不斷上演”，兩者之間沒有必然的因果關(guān)系。13． 習(xí)慣“炫富、秀幸?！钡娜?，他的現(xiàn)實(shí)生活和“朋友畫生活”不一定存在巨大反差；那些從不發(fā)朋友圈的人，不一定擁有著精神富足，生活幸福，低調(diào)而充實(shí)的人生 【解析】【分析】題干要求“參照①的方式，說明另外兩處問題”，這是考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。②③句對應(yīng)原文中相關(guān)句子。比如，“狹路相逢勇者勝”，強(qiáng)調(diào)出“勇敢”與“勝利”的關(guān)系。 【解析】【分析】此題屬于提取關(guān)鍵詞類型，注意三個段落的中心，第一段的中心句是“……前往調(diào)查大西洋深處地殼失蹤之謎”，第二段的中心句是“在大西洋中部約有數(shù)千平方公里范圍內(nèi)的地殼似乎大面積失蹤”，第三段的中心句是“克里斯……前往佛得角群島和加勒比之間的區(qū)域進(jìn)行考察”，由此可以提取關(guān)鍵詞“地殼”“失蹤”“考察”。所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。/人才的成長（發(fā)展）需要合適的平解析： 畫面：草地上，兩個孩子正為一棵新栽的小松培土，一個揮鋤掘土，一個蹲身壓土?！窘馕觥俊痉治觥棵枋霎嬅鎯?nèi)容要按照一定順序，且要注意細(xì)節(jié)，特別是文字不要丟掉。/面對未來，要有大遠(yuǎn)見、大格局。對聯(lián)形式解析： 白衣臨險(xiǎn)境，懷仁心，持妙術(shù)，懸壺濟(jì)世顯大愛。一般稱為“虛對虛，實(shí)對實(shí)”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。19．回到它應(yīng)該的位置；另一頭是終端的垃圾處理；一次性用品太多 【解析】【分析】第一空：根據(jù)前文“橋歸橋，路歸路”和“即”字可知，空缺處和前句意思一樣，此處“橋”和“路”指的是垃圾，應(yīng)填“回到它應(yīng)解析： 回到它應(yīng)該的位置；另一頭是終端的垃圾處理；一次性用品太多 【解析】【分析】第一空：根據(jù)前文“橋歸橋，路歸路”和“即”字可知，空缺處和前句意思一樣，此處“橋”和“路”指的是垃圾，應(yīng)填“回到它應(yīng)該的位置”；第二空：根據(jù)前句“一頭是頂端的垃圾產(chǎn)生”和后句“如漚肥、焚燒、再利用和填埋等”，再根據(jù)句式對稱可知，應(yīng)填“另一頭是終端的垃圾處理”；第三空：根據(jù)前文“應(yīng)減少或禁止過度生產(chǎn)和過度消費(fèi)”和后文“導(dǎo)致人們的消費(fèi)產(chǎn)生大量垃圾。 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，選段中沒有使用夸張、反復(fù)的修辭手法。 故答案為：（1）D； （2）①有著自己的上游（源頭）；②便暈染成（繪就成）一幅幅畫卷。 （2）本題主要考查語言表達(dá)的能力。 【示例2】諸侯割據(jù)，群雄逐鹿，三國鼎立。勿施于人”告訴我們怎么做人；還有“禮之用，和為貴”的行事準(zhǔn)則；也有“君子和而不同，小人同而不和”“君子無所爭”的諄諄告誡；也有“和無寡，安無傾”的社會理想；還有有“以德報(bào)怨。22．（1）示例：舒：能夠舍棄了狹隘的自我，才能讓生命如行云流水一般自由舒展?！笆妗薄傍櫋薄澳倍际菚庾?，拆拼比較簡單，關(guān)鍵在于拆拼后的描述，可運(yùn)用擬人和比喻等修辭，用形象的語言去描述。 【點(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生對漢字解讀和仿寫句子的能力?；颍涸谖膶W(xué)的海洋恣意遨游，在美麗的《泮湖》展現(xiàn)風(fēng)采。②擬人：以筆為弦，以墨為韻，《泮湖》每一頁都演奏動人的心曲。仿寫有嵌入解析： 猶記得晦澀難懂的《詩經(jīng)》，在長河里淺唱低吟，開創(chuàng)現(xiàn)實(shí)主義的源頭；猶記得詳實(shí)生動的《史記》，在歷史中百轉(zhuǎn)千回，千百年獨(dú)成一家之言 【解析】【分析】本題考查選用、仿用、變換句式的能力。仿用句式時(shí)充分考慮語言環(huán)境，在句子結(jié)構(gòu)、句式、修辭等方面符合題干的要求。最后，要留意字?jǐn)?shù)要求