【正文】 謙虛，切勿驕傲。謙虛，有如大山巍峨，雖已聳立卻仍然挺拔向上；謙虛，有如黃河九曲，百轉(zhuǎn)千回，雖浩勢(shì)湯湯卻自轉(zhuǎn)千回，奔流入海；謙虛，有如絲絲作繭，雖有重生之愿望卻依舊忍受痛苦，勇高堅(jiān)強(qiáng)，完成破繭成蝶的重生。龍虎相爭(zhēng)，各具實(shí)力，如果哪一方不懂得謙虛，伸長(zhǎng)脖子或抬高頭顱，恐怕必會(huì)一傷。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)寫(xiě)一篇文章。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。最基本的辦法就是針對(duì)問(wèn)題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問(wèn)題。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。 就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫(xiě)作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。②圍繞改革開(kāi)放四十年來(lái)觀念變遷六個(gè)方面中的任一個(gè)方面來(lái)談，化虛為實(shí)、化大為小、小中見(jiàn)大等均可。觀念造就人才從而推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。 過(guò)去人們從一而終，人生的路線普遍是學(xué)習(xí)——工作——退休。過(guò)去的人們不愿意花錢(qián)消費(fèi)，令往往可享受到的消失，是我國(guó)商業(yè)并不繁榮。但是我們不可否認(rèn)的是在四十年前一次偉大的變革又重新將幾乎支離破碎的中國(guó)引上了富強(qiáng)之路——改革開(kāi)放開(kāi)辟的新道路?！备母镩_(kāi)放四十年來(lái)，中國(guó)社會(huì)各種觀念快速變遷，主要表現(xiàn)在以下方面：價(jià)值觀念、消費(fèi)觀念、就業(yè)觀念、教育觀念、環(huán)保觀念、法制觀念。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，切不可偏題。京東創(chuàng)始人劉強(qiáng)東曾捐款3億元，用于母校的校區(qū)建設(shè)和學(xué)術(shù)研究。所謂“共享”，其實(shí)就是把個(gè)人“獨(dú)享”的東西拿出來(lái)和大家分享，“共享”始于“獨(dú)享”，“獨(dú)享”為“共享”提供基礎(chǔ)。【答案】共享誠(chéng)可貴，獨(dú)享價(jià)亦高有一對(duì)好友學(xué)習(xí)成績(jī)有所差異，但生活上幾乎不分你我，你的就是我的，我的就是你的。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。提煉觀點(diǎn)的原則有兩個(gè)，一是要做到準(zhǔn)確，并力求新穎，離材料中心最近的是最佳觀點(diǎn)；二是力爭(zhēng)所選觀點(diǎn)要有話可說(shuō)、有例可證、有理可議。很多同學(xué)都是零基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，這些都不是問(wèn)題，只要你付出就一定會(huì)有回報(bào)，即使等待的時(shí)間會(huì)很久，但是沒(méi)關(guān)系，它一定會(huì)來(lái)。生命就是一次次蛻變的過(guò)程，前進(jìn)的道路上，總會(huì)有風(fēng)吹雨打?！敬鸢浮坎煌跣模频Z奮進(jìn)在我們眼里，高中就像是一場(chǎng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的旅行，有幾分欣喜也有幾分陌生。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！窘馕觥吭囶}分析：這是一篇新材料作文。滿(mǎn)腔抱負(fù)，一心救國(guó)，腳踏實(shí)地，立志不移，終成民族英雄?？梢?jiàn)，成功需要腳踏實(shí)地。人生就像一個(gè)大舞臺(tái)，只有當(dāng)你腳踏實(shí)地的努力了，才能在舞臺(tái)上走得從容。因?yàn)槔咸俚母蒙?，能吸到泥土深處的水分。要注意擬一個(gè)出彩的題目。的確，等待不免無(wú)聊甚至痛苦，但一無(wú)期待的人更是如同沉入了無(wú)聊的深淵。因此，等待是混合了興奮與無(wú)聊的一種復(fù)雜的心境。原野在寂寞里等待著詹姆斯一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”就有幾個(gè)審視角度?！军c(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)，還是描寫(xiě)類(lèi)；然后針對(duì)不同類(lèi)型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。王廷相用轎夫的事，告誡新御史們，新任要職，要走好每一步，以防一不小心踩進(jìn)污泥濁水，受到污染，由此可以立意：“要防微杜漸”“謹(jǐn)防走錯(cuò)第一步”“謹(jǐn)防失足泥水中”“要善始善終”“始終潔身自好難能可貴”“一步不慎影響終身”“一失足成千古恨”“提高警惕常備不懈”。整體上看，說(shuō)的是都察院長(zhǎng)王廷相對(duì)新御史們說(shuō)事，新御史心領(lǐng)神會(huì)；局部看，是轎夫的事。事事虎頭蛇尾，只能像龜兔賽跑中那只自大的兔子，把目標(biāo)埋葬在松懈之中。然而這些“神童”卻通常在名滿(mǎn)天下后忽然變得無(wú)聲無(wú)息，一如仲永；沒(méi)有當(dāng)上科學(xué)家，沒(méi)有最終的功成名就，只是帶著昔日的名譽(yù)悄然沉沒(méi)。雜交水稻之父研制出舉世聞名的超級(jí)水稻。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。同學(xué)們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，你們不僅積極動(dòng)腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且在課下搜集資料，提前了解了古詩(shī)《游子吟》的相關(guān)知識(shí)。［三春暉］春天燦爛的陽(yáng)光，指慈母之恩。寫(xiě)作背景 《游子吟》寫(xiě)于溧陽(yáng)。二、日積月累，播放朗誦音頻。明確：對(duì)比手法是把對(duì)立的意思或事物，或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非?！瓕?duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。同學(xué)們的課堂表現(xiàn)都很不錯(cuò)，回答問(wèn)題特別積極，希望大家能繼續(xù)保持。過(guò)渡：我們已經(jīng)了解了這兩組情景描寫(xiě)句的特點(diǎn)，在誦讀的同時(shí)，你能仿照例句的寫(xiě)法，想象在不同情景下人、物會(huì)有怎樣的表現(xiàn)，然后選取表現(xiàn)突出的三種，用排比的句式呈現(xiàn)出來(lái)嗎？（課件出示備選情景）忙 冷 吵 靜 快 辣?！筇?yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。二、依據(jù)含義深刻的詞語(yǔ)、句子、段落體會(huì)文章的思想感情。，學(xué)習(xí)方法。，并能進(jìn)行仿寫(xiě)。，深入理解課文內(nèi)容。生3：我在讀《月是故鄉(xiāng)明》時(shí)，把自己想象成文中的“我”，體會(huì)到了作者的懷鄉(xiāng)之情。如我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的《圓明園的毀滅》一課的第1自然段“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”，就直接寫(xiě)出了作者對(duì)圓明園毀滅的痛惜和對(duì)侵略者的憤恨。，有什么特點(diǎn)。人們冷得裹上了厚厚的棉衣，樹(shù)木冷得直打哆嗦，小狗冷得躲進(jìn)了溫暖的窩。，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感；積累古詩(shī)。交流后明確：這幾組語(yǔ)句都運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法。，交流展示，師生評(píng)議。這些古詩(shī)或描寫(xiě)自然美景，或歌詠親情友情，而今天我們則要學(xué)習(xí)一首贊美母愛(ài)的古詩(shī)。少年時(shí)隱居嵩山。詩(shī)人仕途失意，飽嘗了世態(tài)炎涼，此時(shí)愈覺(jué)親情之可貴，于是寫(xiě)出這首發(fā)于肺腑、感人至深的頌?zāi)钢?shī)。詩(shī)意：母親手持針線，為即將遠(yuǎn)行的兒子趕制衣衫。 ——［元］王冕《墨萱圖》（其一）見(jiàn)面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈痢Ｋ浴罢Z(yǔ)文園地”的欄目設(shè)置一般比較靈活，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一御史聽(tīng)后說(shuō)道：“終生不敢忘。善終如始是一門(mén)哲學(xué)，考驗(yàn)著人們的意志。懷著雄心開(kāi)始，帶著信念堅(jiān)持，用最初的勇氣豪邁地終了，才算實(shí)現(xiàn)了最初的夢(mèng)想?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生材料作文寫(xiě)作能力。這就是審題的關(guān)鍵。為官任職，如果不小心而失足，受到污染，就要想法補(bǔ)救，改過(guò)自新，而不能破罐子破摔。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨?！暗取?，能讓人期盼希望，發(fā)現(xiàn)美好；“等”，也能讓人無(wú)為地消磨時(shí)間，最終一事無(wú)成。等待，有時(shí)漫長(zhǎng)，甚至?xí)谋M我們的一生，譬如等待真愛(ài)的到來(lái)，等待死亡的降臨；有時(shí)等待又很短暫，譬如等待下課，等待考試成績(jī)的揭曉，等待新的一天的開(kāi)端??等待有一絲神秘，有一份憧憬，它最需要的是耐心。即使是沉穩(wěn)如松、心靜如水的人，也揮不去等待中的緊張和煩躁。 人生有太多的等待，我們必須學(xué)會(huì)等待，更要習(xí)慣于一個(gè)個(gè)不盡如人意的等待。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！耙?yàn)槿~子長(zhǎng)得愈多，藤蔓攀得愈遠(yuǎn)，需要的水分愈多。老板讓他們從基層做起。世界首富比爾蓋茨，一位影響了兩個(gè)世紀(jì)的男人，可誰(shuí)又知曉，飛黃騰達(dá)的背后是怎樣的辛酸，終日泡在電腦前，承受巨大的輻射，日復(fù)一日，年復(fù)一年，終于研究出了dos甚至今日多數(shù)人使用的windows。他讀了800多種書(shū)，寫(xiě)了上千萬(wàn)字的筆記，游歷7個(gè)省，收集了上千萬(wàn)單方，為了了解草藥效果，他甚至親自吞下，就這樣用了31年著成《本草綱目》；古希臘著名演說(shuō)家德摩斯梯尼，先天口吃，為了實(shí)現(xiàn)演說(shuō)家的夢(mèng)想，每天口含石子練習(xí)發(fā)音，終成口若懸河演說(shuō)家。如果從綜合角度來(lái)看，既談“基礎(chǔ)”，也談“約束”亦可?！俺跣摹笔悄且活w與生俱來(lái)的善良、真誠(chéng)、無(wú)邪、進(jìn)取、寬容、博愛(ài)之心。成才先成人，“君子以厚德載物”，不管身在何處，做一個(gè)善良、正直的人。當(dāng)然，大家還要學(xué)會(huì)做事，選擇正確的事情，然后正確的去完成。希望同學(xué)們可以好好珍惜這來(lái)之不易的高中時(shí)光，積極向上的青春終將長(zhǎng)成最好的模樣。如果將“初心”放置到社會(huì)、歷史中觀察，會(huì)給我們帶來(lái)諸多思考與啟發(fā)。能標(biāo)新立異就更加理想。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。這是一個(gè)共享的時(shí)代。比如受到國(guó)家法律保護(hù)的個(gè)人財(cái)產(chǎn)，絕對(duì)是個(gè)人“獨(dú)享”的，容不得共享。共享誠(chéng)可貴，獨(dú)享價(jià)亦高。這則材料能夠引發(fā)我們對(duì)“共享”的思考：我們?nèi)绾蚊鎸?duì)共享時(shí)代？我們需要怎櫸的共享？如何共享？共享時(shí)代中又如何保持個(gè)體的獨(dú)立？如何保護(hù)個(gè)人隱私？寫(xiě)作時(shí)既可以側(cè)重寫(xiě)共享，強(qiáng)調(diào)共享的好處，也可以側(cè)重寫(xiě)?yīng)毾?，?qiáng)調(diào)個(gè)體獨(dú)立，保護(hù)個(gè)人隱私的重要性，還可以?xún)烧呒骖?、辯證思考。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。要求：觀點(diǎn)鮮明，有針對(duì)性，符合演講詞的文體特征，不要套作，不得抄襲；不少于800字。但當(dāng)它是一塊金就大不相同了。我們今天才可以享受這一切。不僅提高了人們的工作效率。寫(xiě)作任務(wù)十分明確——根據(jù)自己對(duì)這些觀念變遷的理解，結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞所思所感，寫(xiě)一篇演講稿。選擇一方面或幾方面談出自己對(duì)觀念變遷作用的看法，最好把“觀念變遷”及所寫(xiě)方面鑲嵌或暗示在題目里面，以確保話題和觀點(diǎn)準(zhǔn)確。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒(méi)有理由就站不住腳。（五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。——?dú)W陽(yáng)修《易或問(wèn)》③雙鬢多年作雪，寸心至死如丹。真正有實(shí)力的人絕不張揚(yáng)。這種氣魄不是吹噓來(lái)的，而是靠實(shí)力。生活需要謙虛，這是一中哲性的思維，是一中團(tuán)結(jié)和諧的添加劑，更是一中完善自我的修煉。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫(xiě)作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。“雙鬢多年作雪，寸心至死如丹”，詩(shī)人雖年事已高、雙鬢雪白，憂(yōu)時(shí)報(bào)國(guó)的赤誠(chéng)之心卻始終不變。參考立意：如③和⑥，都涉及愛(ài)國(guó)情、報(bào)國(guó)志等，可從愛(ài)國(guó)、立志報(bào)國(guó)等方面立意；結(jié)合②與⑤分析，可以從人的處世態(tài)度——謙虛處世，戒驕戒躁等方面立意；結(jié)合①與④分析，可以從道德自修，強(qiáng)調(diào)謙敬、禮讓的價(jià)值等方面立意。謙虛，謙恭虛心也。在祖國(guó)的建設(shè)中不斷努力和奮斗，美好的祖國(guó)將展現(xiàn)在我們的眼前，一步一個(gè)腳印，踏出社會(huì)更繁榮，踏出經(jīng)濟(jì)發(fā)展快，踏出國(guó)家更強(qiáng)盛，踏出人民更幸福，祖國(guó)明天更美好。六個(gè)名句言淺理明，貫穿其中的思想主線清晰，具有很好的親和力，考生在理解上沒(méi)有難度；而在審題立意、文體選擇等方面又具有很大的開(kāi)放度，便于考生發(fā)揮；要求考生結(jié)合自己的感觸與思考，為命題加大了空間縱深，也為優(yōu)秀作文提示了明確指向。（注意）①角度自選，立意自定，題目自擬。 當(dāng)紅色的火炬在一個(gè)又一個(gè)青年手中傳遞，想起此情此景是否也會(huì)激起你心中那要燃?xì)獾募で?。從小到大，我的?mèng)想有過(guò)許多，夢(mèng)想去翱翔、去當(dāng)詩(shī)人、去當(dāng)畫(huà)家等等。對(duì)，那就是對(duì)成功者的嘉獎(jiǎng)，那就是勝利的信號(hào)，那就是耕耘后的收獲！為了青春的夢(mèng)想，讓我們像小草一樣破土而出，像溪流一樣勇往直前，像雄鷹一樣蟬翅高飛吧……現(xiàn)在是我們奮斗的時(shí)刻，讓我們乘載著夢(mèng)想乘風(fēng)遠(yuǎn)航吧!【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作材料作文的能力?！度嗣袢?qǐng)?bào)》編者的話指出：如果我們每一個(gè)人都能為了理想，克服困難，勇于拼搏，就可以匯聚成時(shí)代的奮進(jìn)之光。他著手準(zhǔn)備《三都賦》，吃飯、走路想的都是文章。但霍金的人生并不因此而畫(huà)上句號(hào)。（習(xí)近平），不索何獲。論證過(guò)程中，需要聯(lián)系自身實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn)，以一個(gè)時(shí)代青年的擔(dān)當(dāng)情懷，談自己如何為理想而奮斗。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。把自己跟國(guó)家融合起來(lái)，就感覺(jué)有用不盡的力量?！边@句話說(shuō)得十分正確。她就是后來(lái)成功成為了日本郵政大臣的野田圣子。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。將創(chuàng)新作為生命的動(dòng)力，不斷將創(chuàng)新轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力。勇于承擔(dān)責(zé)任是做人的基本原則，是公民的根本義務(wù)。”這也正充分地說(shuō)明了堅(jiān)持的重要性，駿馬雖然比較強(qiáng)壯，腿力比較強(qiáng)健，然而它只跳一下，最多也不能超過(guò)十步，這就是不堅(jiān)持所造成的后果；相反，一匹劣馬雖然不如駿馬強(qiáng)壯，然而若它能堅(jiān)持不懈地拉車(chē)走十天，照樣也能走得很遠(yuǎn)，它的成功在于走個(gè)不停，也就是堅(jiān)持不懈。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒(méi)有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開(kāi)放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。46歲的江賢俊曾是杭州某大學(xué)副教授，教了25年英語(yǔ)，2017年卻轉(zhuǎn)行做起了快遞行業(yè)。我們佩服他的勇氣，敢以八千江東子弟兵為本。 　　但他沒(méi)有，毅然決然地選擇了反抗。 　　李白也可以選擇低頭，迎逢權(quán)勢(shì)，這樣，就可以在朝堂上有自己的一席之地，獲得*厚祿，不愁吃穿?！緦忣}】這是一則時(shí)事性質(zhì)的材料，有一定限制性，又有一定的開(kāi)放性。（2） 遵從內(nèi)心的選擇。3. 歌德年輕時(shí)侯立下的志向是成為一個(gè)畫(huà)家。改變方向，也許我們最終就能達(dá)到更完美的境界。沒(méi)有寬恕，就沒(méi)有未來(lái)；沒(méi)有驛站，就沒(méi)有遙遠(yuǎn)；沒(méi)有眼前的一望無(wú)邊，何來(lái)生命的豪邁。最后，總結(jié)全文，強(qiáng)化觀點(diǎn)。青年人中流行一句話，叫“誰(shuí)的青春不迷?！保墒牵v藏戰(zhàn)士說(shuō)：我告別霓虹和繁華，在綠色軍營(yíng)戍守雪域邊關(guān)，我的青春有擔(dān)當(dāng)，我的青春不迷茫；快遞小哥說(shuō)：我告別農(nóng)村與父母，在城市的街道穿梭往來(lái)，我的青春有責(zé)任，我的青春不迷茫；青年學(xué)生說(shuō)：我走進(jìn)學(xué)校與課堂，在知識(shí)的海洋中自由徜徉，我的青春有信仰，我的青春不迷茫。在蛻變的過(guò)程中往往會(huì)面對(duì)一些選擇，而就在這些選擇面前往往會(huì)迷茫，選擇正確的道路并不容易，我們總是想去嘗試選擇那未知的道路，盡