【正文】 草卻很不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)瘤了。但是，它心里知道自己不是一株野草。 （5）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。 （3）B （4）將軍路上不追兔。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱(chēng)代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。啟示：人生路上要有正確的目標(biāo)和方向，不能貪圖享樂(lè)或眼前的小利，放棄努力迷失方向。父親用這種方法告訴我們不要貪圖玩樂(lè)。 ①心里沒(méi)有別的想法和念頭。自此姐弟三人心無(wú)旁騖，終以?xún)?yōu)異的成績(jī)完成學(xué)業(yè)。忽然從樹(shù)梢飛出了一只珍貴的蒼鷹。父親在這樣做之后，總惡狠狠地留下一句話(huà)：將軍路上不追兔！對(duì)父親的乖張行為，我們大惑不解。5．閱讀下面的文字，完成下面小題。（4）是全文的線(xiàn)索；揭示文章的中心，生動(dòng)地突出愛(ài)心帶給人的溫暖；激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）結(jié)合語(yǔ)境對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。 （4）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析標(biāo)題“溫暖的小刀”的作用?！比欢?，我還在納悶著。 我有些納悶，這不是很簡(jiǎn)單的一件事，她究竟想要干什么呢？ 辦公室送來(lái)了一沓紙片，紙片上，印著一個(gè)阿拉伯國(guó)家的地形圖。 在我們想來(lái)，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏著什么秘密。那年春末，我到一所中學(xué)去監(jiān)考。 【點(diǎn)評(píng)】（1）掌握量詞的用法，學(xué)生做題就容易了，平時(shí)要注意積累和運(yùn)用。 （2）這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。先說(shuō)自己患有恐高癥，再說(shuō)自己制訂攀爬計(jì)劃，最后說(shuō)自己成功了。 ）樹(shù)上掉了下來(lái)，從此，伯森 （6）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。 （6）談自己的感想與收獲時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。（6）我們應(yīng)該像鉆石一樣，耐得住寂寞，經(jīng)得起磨煉，這樣才能臻于完美，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。 ）。只是，我們現(xiàn)在的許多人，總是羨慕鉆石的完美和價(jià)值，卻不知道學(xué)習(xí)鉆石的優(yōu)秀品質(zhì)。 在這漫長(zhǎng)的過(guò)程中，既有長(zhǎng)久深埋的寂寞，又有無(wú)人賞識(shí)的孤獨(dú)，更有最后加工過(guò)程中經(jīng)受的種種痛苦和磨難。也正因?yàn)檫@樣，鉆石才有了其他物質(zhì)所沒(méi)有的硬度。 鉆石，我們都知道它是天然礦物中硬度最高的物質(zhì)。 （5）這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。 故答案為：（1）陶醉；降臨；古稀 （2）鉆；煎 （3）①?zèng)]有其他愛(ài)好 ②憂(yōu)愁的樣子 （4）竟然；出乎意料之外；也表現(xiàn)了全家人高興、興奮的心情 （5）“秉承”指承受、接受。音同，形、意不同，組詞不同。為什么苦字加引號(hào)？這個(gè)詞意思是什么？ 【答案】 （1）陶醉；降臨；古稀（2）鉆；煎（3）沒(méi)有其他愛(ài)好；憂(yōu)愁的樣子（4）竟然；出乎意料之外；也表現(xiàn)了全家人高興、興奮的心情（5）“秉承”指承受、接受；“父親的精神”指持家勞累之余，父親研讀醫(yī)書(shū)，為臥床數(shù)年的母親治療。 母親慷慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。 持家勞累之余，父親就研讀這些書(shū)，可謂是苦不釋手。部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解精選含答案50一、閱讀理解1．閱讀短文，回答問(wèn)題。不釋手。 （2）此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。 （6）考查引號(hào)的作用，做題細(xì)讀句子，掌握句子意思，進(jìn)一步去分析句子中引號(hào)的作用。 （4）要正確使用詞語(yǔ)，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解填空。相反，其他材料都達(dá)不到這樣的純度。也正因?yàn)檫@樣，鉆石才會(huì)擁有堅(jiān)硬的外表和耀眼的光彩，也才會(huì)讓世人喜愛(ài)。一個(gè)人如果有了鉆石一樣的品格，能吃苦，不怕吃苦，靠自己打磨自己，只要能堅(jiān)持下來(lái)，也許某一天你的光環(huán)會(huì)被更多的人發(fā)現(xiàn)，你也會(huì)被更多的人賞識(shí)。鉆石的品格鉆石的硬度（3）在高溫、高壓的條件下慢慢變化；接受風(fēng)吹雨淋的考驗(yàn)；加工、打磨（4）D（5）長(zhǎng)久深埋的寂寞、無(wú)人賞識(shí)的孤獨(dú)、最后加工過(guò)程中經(jīng)受的種種痛苦和磨難。解答此類(lèi)題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。 （4）本題考查文段在文中的作用。漢姆先是在附近的樓房訓(xùn)練，第一天，他爬了10個(gè)臺(tái)階，第二天，他爬了11個(gè)臺(tái)階，半年后，他就已經(jīng)能夠輕松地爬上四樓的陽(yáng)臺(tái)了。 一口 A. 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)量詞的掌握情況，這道題是讓填量詞，量詞通常用來(lái)表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞，填空時(shí)要按語(yǔ)言習(xí)慣合理搭配。 （3）B （4）我在爬山下的一處陡峭巖坡時(shí)，開(kāi)始很害怕，在同學(xué)的鼓勵(lì)下，走一步，再走一步，最后終于一步步走了下來(lái)。隨后，我倆便開(kāi)始留意這個(gè)女生。原來(lái)，她竟是一個(gè)有殘疾的學(xué)生！考試進(jìn)行到一半的時(shí)候，有一道地理題需要改動(dòng)。然而，女老師并沒(méi)有立即動(dòng)手，她把那張紙片放在講臺(tái)上后，便在滿(mǎn)考場(chǎng)里尋找著什么。我滿(mǎn)考場(chǎng)去尋找一把小刀，就是想借助小刀，避開(kāi)對(duì)她的這種傷害。請(qǐng)從內(nèi)容和形式兩方面作賞析。（2）把女老師(本體)比作一尊佛(喻體)，是比喻(明喻)的修辭手法。 （3）把“冰冷”和“溫暖”進(jìn)行對(duì)比，揭示出一個(gè)善良舉動(dòng)的感染力；畫(huà)龍點(diǎn)睛，升華了主題。（4）本題考查對(duì)文題作用的理解能力。其實(shí)，那時(shí)我們家并不富裕。楚王又重新掉轉(zhuǎn)箭頭對(duì)準(zhǔn)了梅花鹿。 聽(tīng)懂了故事，才明白父親前面說(shuō)的話(huà)。（1）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。B.（5）是說(shuō)將軍是萬(wàn)軍之首，他的方向在戰(zhàn)場(chǎng)，在勝利，懷揣大志的將軍是不會(huì)追趕路邊的兔子的，因?yàn)槟遣皇撬姆较蚝湍繕?biāo)。 （4）這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。③社會(huì)上的燈紅酒綠。 （4）此題考查對(duì)指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握。百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。 百合花一朵一朵地盛開(kāi)著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。”這句話(huà)應(yīng)放在文中a、b、c哪個(gè)位置？ （3）本文的線(xiàn)索是________，主要運(yùn)用了________的寫(xiě)作手法。作者通過(guò)線(xiàn)索將表現(xiàn)中心的材料連珠綴玉般地組織起來(lái)，使文章的各個(gè)層次貫通彌合，形成一個(gè)嚴(yán)密的整體。②本題考查文章象征的寫(xiě)作手法。我趕緊說(shuō)：“媽?zhuān)銊e動(dòng)，我來(lái)抱你。 母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)。 我突發(fā)奇想地說(shuō)：“媽?zhuān)盐覐男”У酱?，我還沒(méi)好好抱過(guò)您一回呢。 我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時(shí)候母親無(wú)數(shù)次抱我那樣。 【答案】 （1）母親病了，住在醫(yī)院里?！拔摇眱H僅是一次抱母親，就讓母親流下了激動(dòng)、幸福的淚水，而母親小時(shí)候曾無(wú)數(shù)次地抱過(guò)“我”。護(hù)士進(jìn)來(lái)?yè)Q床單，我把母親抱下床，從而感受到母親的辛苦，表達(dá)了我對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴之情。 “我”僅僅是一次抱母親，就讓母親流下了激動(dòng)、幸福的淚水，而母親小時(shí)候曾無(wú)數(shù)次地抱過(guò)“我”?！眲兌沟乃俣确置骺炝恕?細(xì)想起來(lái),自己瞻前顧后?！盾髯?勸學(xué)》既來(lái)之,則安之。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再?lài)@中心用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。 （6）考查對(duì)名言理解，答題時(shí)依據(jù)主題篩選符合要求的名言即可。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 在阿明的隔壁病房，住著一個(gè)7歲的小男孩冬冬。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭。 一連幾天，阿明沒(méi)再走出病房，只是悶著看書(shū)。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，但生命又真的很頑強(qiáng)。 每當(dāng)夜深人靜，仰望天空，穿過(guò)薄霧般的月光，我仿佛聽(tīng)到了瑯瑯的讀書(shū)聲。 （2）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。、yāo （2）生命很脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很頑強(qiáng)，則指阿明頑強(qiáng)的拼搏精神，不屈的昂揚(yáng)斗志，阿明對(duì)生命的珍愛(ài)。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。 春天到了，正是碧綠多姿的柳樹(shù)茂盛的時(shí)期。這些飄來(lái)蕩去的“小精靈”總愛(ài)跟人們開(kāi)玩笑。 飄揚(yáng)——________ （3）飄蕩；好似；快樂(lè)；大概（4）柳絮；喜愛(ài)；它們天真活潑，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，給人們帶來(lái)童話(huà)般的無(wú)限遐想和向往 【解析】【分析】⑴考查擬定標(biāo)題。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。 【點(diǎn)評(píng)】⑴此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。