【正文】 燭之武、藺相如、廉頗、蘇武、張衡、諸葛亮、孔子、莊子、屈原、司馬遷、蘇軾等。也正因如此，尤需激發(fā)“盡銳出戰(zhàn)、迎難而上”的蓬勃干勁，砥礪“不獲全勝、決不收兵”的堅(jiān)定決心?！皧^斗本身就是一種幸福。這些獲獎(jiǎng)?wù)呤论E感人、催人奮進(jìn)。全面小康，在于脫貧。左家灣村，它曾是游擊隊(duì)重要活動地，當(dāng)初地處山區(qū)，山高林密的優(yōu)勢反而成為現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的障礙，2015年全村人均收入2635元，離每人每年3026元的國家貧困標(biāo)準(zhǔn)還差的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……在這里，精準(zhǔn)扶貧路上有這么一位姑娘，她沒有豪情壯志的語言，沒有驚天動地的偉業(yè)，有的只是一個(gè)基層工作者的忍耐、執(zhí)著和擔(dān)當(dāng)。“更好的日子”會是什么樣子呢？依靠哪些力量來實(shí)現(xiàn)呢？通過哪些途徑來實(shí)現(xiàn)呢？在奮斗實(shí)現(xiàn)的過程中要特別注意什么呢？……假如我市將舉辦一場主題為“奔向更好的日子”演講比賽，請你結(jié)合自身實(shí)踐或社會實(shí)際，寫一篇演講稿。錯(cuò)誤立意:。所以“我消滅你，與你無關(guān)”中的“我”和“你”并不是真正的對手，而是一切我們無法預(yù)料而皆有可能的事物。這是一道社會現(xiàn)象類的新材料作文，作文材料分為兩個(gè)部分（我們可以把這兩個(gè)部分看成兩則材料），均與劉慈欣的作品有關(guān)。華為的企業(yè)文化推崇“狼”的精神，以敏銳的嗅覺，警覺的姿態(tài)，假想一切不可預(yù)見的“敵人”，常懷進(jìn)攻之志，永葆奮斗者的風(fēng)貌?！敬鸢浮繀⒖挤段模喝诵柽h(yuǎn)慮 還要近憂“心無備慮，不可以應(yīng)卒”，墨子一語道破人類應(yīng)該如何面對錯(cuò)綜復(fù)雜的世界，如何面對一切措手不及的突發(fā)狀況。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，是我們?nèi)松y得的際遇。作為祖國未來的接班人，我們必須不吝惜自己的淚水與汗水，在祖國需要我們的時(shí)候貢獻(xiàn)自己的光和熱。結(jié)尾總結(jié)全文，并發(fā)出號召——讓我們一起用青春點(diǎn)燃未來，用行動弘揚(yáng)五四精神吧。成功、幸福都是等不來的，而是奮斗出來的。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。夢想不會因?yàn)槟愕臏I水和汗水而棄你而去，花蕾一定會因你辛勤的灌溉而盛開美麗的花朵。在過去一年中，我們緊緊地跟著以習(xí)近平總書記為核心的黨中央的步伐，全國各項(xiàng)事業(yè)都蒸蒸日上，百業(yè)俱興。——毛澤東山再高，往上攀，總能登頂；路再長，走下去，定能到達(dá)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。眼光，需要的是一種對事物的敏銳感，長遠(yuǎn)的目光，會使我們在未來收獲到意想不到的成功，狹隘的眼光，只會讓我們沉溺于過去的繁華。因此，“能夠負(fù)責(zé)”是人類存在最重要的本質(zhì)?！u韜奮“一個(gè)人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。如選取第三則材料，可以寫生活需要富有智慧；用發(fā)展的觀點(diǎn)看世界；傳承與創(chuàng)新；善于思考，不斷追求進(jìn)步；精益求精等。材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會并思考青年人的價(jià)值取向，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進(jìn)行立意作文。擔(dān)當(dāng)這樣一種偉大的品質(zhì)從先輩們身上一代又一代的傳下來，我們作為祖國的未來，就應(yīng)該繼承擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)，時(shí)時(shí)為他人著想，為國家分憂。詹天佑不怕困難和嘲笑，毅然接受了任務(wù)。人性的光輝，擔(dān)當(dāng)?shù)牧α俊ｉ惷C曾經(jīng)說過：試問大海碧波，何謂以身許國？青絲化作白發(fā)，依舊鐵馬冰河。敢于擔(dān)當(dāng)，肩負(fù)責(zé)任?！鸫髮W(xué)校長德魯關(guān)鍵的詞語可能是出現(xiàn)次數(shù)較多，且有象征意義的詞語。文章開頭可以從材料中引出論題，提出中心論點(diǎn)，也可以根據(jù)立意，直接提出中心論點(diǎn)。這一結(jié)論，在當(dāng)時(shí)遭到多方面的強(qiáng)烈反對。史蒂夫掌舵了自己的人生，他不是一株墻頭草?！焙髞恚赣H不顧達(dá)爾文的反對，硬是將他送到愛丁堡大學(xué)學(xué)醫(yī)。因而，我們提倡，內(nèi)心保持自己的方向，與周圍人搞好關(guān)系?！边@是一句具有哲理的話。誰又能否認(rèn)偉人總是是孤獨(dú)的呢？歌德曾說；“人可以在社會中學(xué)習(xí)，然而，靈感卻只有在孤獨(dú)的時(shí)候，才會涌現(xiàn)出來”我們總是懼怕孤獨(dú)，擔(dān)心不合群，于是拼命地?cái)D進(jìn)人群，附和別人的話，漸漸地，我們也失去了自我。不少于800字。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案第四單元綜合練習(xí)一、二、高興　分別　夜晚　再見　故鄉(xiāng)　床前三、（1）⑤?。?）④　（3）⑥　（4）③?。?）①?。?）②　四、 五、示例：青青的 紅紅的 藍(lán)藍(lán)的 走 走 飛 飛 想 想 六、　　　七、　床前明月光　舉頭望明月　故鄉(xiāng)　　　鮮肉粽　紅棗粽　屈原　八、松　采　只　云九、示例：媽媽，您做飯?zhí)量嗔?，我長大了，可以幫您洗碗了?！边^路人笑了笑就走了。尋隱者不遇（ ）下問童子，言師（ ）藥去。(　　　)犯了。________bi233。ɡāo wǎnn 三、各個(gè)部位填一填。_____來_____去 ____________________，低頭思__________。你的媽媽太辛苦了！你想幫媽媽洗碗，你該怎么對媽媽說呢？______________________________________________________________十、課內(nèi)閱讀我會做。(　　)。首先，我用燃著的香把鞭炮點(diǎn)燃，只聽“磁”的一聲，一道火紅的光芒閃爍出來，妹妹急忙捂住耳朵，只聽“砰” 一聲，鞭炮就炸開了花，我和弟弟立刻拍手叫好。人格的獨(dú)立是對自我的獨(dú)立。勇于開拓，銳意創(chuàng)新，是民族前進(jìn)的必經(jīng)之路，在當(dāng)下輕松的文化環(huán)境中，傳遞信息之疾，在我們大喜之際，也不免令人擔(dān)憂，一有求新之念，經(jīng)傳媒傳播，不考慮實(shí)際就盲目跟風(fēng)，趨之若鶩，他們忘記了追求獨(dú)立，也忘記了個(gè)性的解放。本題的要求是：談?wù)勀阏J(rèn)為的“孤獨(dú)”與“合群”。素材準(zhǔn)備：“汽車之父”的本茨打破了恪守多年的傳統(tǒng)，才有了今天的名牌汽車“奔馳”。達(dá)爾文在自己的愛好和追求無法得到父親的理解，并受到粗暴干涉的情況下，仍大膽地沖破神學(xué)教育的束縛，堅(jiān)持自我的看法和內(nèi)心，自學(xué)自然科學(xué)，最終成為博物學(xué)家、生物學(xué)家和進(jìn)化論的偉大奠基人。有個(gè)燕國人來到邯鄲，要學(xué)習(xí)他們?nèi)绾巫呗?。他說：“讓人家去說吧，我走我的路！”事實(shí)證明了他的科學(xué)結(jié)論。最后，總結(jié)全文，強(qiáng)化論點(diǎn)。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。工程復(fù)雜，沒有計(jì)算機(jī)，他就和同事用算盤和計(jì)算尺演算千上萬個(gè)數(shù)據(jù)。擔(dān)當(dāng)是我們每天生活工作的職責(zé)。敢于擔(dān)當(dāng)，敢為人先。一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語和要求。材料二是清華大學(xué)校長邱勇在2018年本科生畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式上的講話的內(nèi)容，主要講我們需要有長遠(yuǎn)眼光，不能急功近利，追逐遠(yuǎn)大夢想，肩負(fù)時(shí)代使命等。結(jié)合具體事例分析，如用自己的鮮血與生命書寫了為國擔(dān)當(dāng)戰(zhàn)歌楊立偉，出征前的誓言回響天地，那是一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場，失重的痛苦與不適卻沒有擊敗他的心面對航天任務(wù)等。”——托爾斯泰在他握有意志的完全自由去行動時(shí)，他才能對他的這些行為負(fù)完全責(zé)任。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進(jìn)入更高的境界。所謂“前事不忘，后事之師”，豐富的知識與經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁刮覀兾∏叭说慕?jīng)驗(yàn)，從而做出更正確的判斷；而一個(gè)時(shí)刻冷靜的頭腦能讓我們不被感情所蒙蔽。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。不少于800字。如果說2018有什么讓我們?yōu)橹袆?，予己鼓舞?那就是習(xí)近平總書記提到的全軍英模林俊德、張超兩位同志，守島衛(wèi)國32年的王繼才同志，為保護(hù)試驗(yàn)平臺挺身而出、壯烈犧牲的黃群、宋月才、姜開斌同志，以及其他為國為民捐軀的英雄們。2019，大家一起拼搏、一起奮斗?！緦忣}】這是一篇感悟類任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。文中要為我們這一代青年代言，表達(dá)年青人以奮斗為己任的精神風(fēng)貌。一切的風(fēng)景似乎都顯得如此的和諧，貌似在彰顯著它們的青春年華。讓我們肩負(fù)起歷史的使命，讓身體里流淌的血液迸發(fā)出無限的激情!我堅(jiān)信：流星雖然短暫，但在它劃過夜空的那一剎那，已經(jīng)點(diǎn)燃了最美的青春。孫中山先生說：“做人的最大的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛國。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。正如照相機(jī)不知道敵人是手機(jī)，方便面不知道敵人是“餓了么”。打敗尼康的，不是佳能，竟是2000萬的柔光自拍；打敗康師傅方便面的，不是白象、東三福，而是美團(tuán)、餓了么外賣平臺，他們怎么也沒想到，與自己無關(guān)的產(chǎn)業(yè)最后竟消滅了自己?！鄙钪?，我們只有居安思危，既需遠(yuǎn)慮，又要近憂，才可以退求進(jìn)，以危求安，不被別人“消滅”，長存于世。這就要求大家思考時(shí)必須圍繞兩則材料綜合立意，不可剝離材料，片面思考、斷章取義?；诖?，我們可以談“居安思?！薄皯n患意識”等，再結(jié)合對現(xiàn)實(shí)的思考或?qū)ξ磥淼恼雇効捶?，要體現(xiàn)思維的邏輯性和深廣度。“體現(xiàn)思維過程”是指議論文寫作，要求搭建框架，理清思路：①引：簡引材料，提出論點(diǎn)；②闡：闡釋立場，辨而有理；③議：議論說理，適而有度；④聯(lián)：關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)，回扣論點(diǎn)；⑤結(jié)：卒章顯志，引人深思。習(xí)總書記說，脫貧只是第一步，更好的日子還在后頭。2016年，一位貧苦戶，想要發(fā)展蘑菇產(chǎn)業(yè)，但由于資金缺乏，敢想不敢做?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題考查寫作能力。國家富強(qiáng)，民族復(fù)興，最終要體現(xiàn)在千千萬萬個(gè)家庭都幸福美滿上，體現(xiàn)在億萬人民生活不斷改善上。面對社會主要矛盾的新變化，高質(zhì)量發(fā)展階段的新要求，中國日益走近世界舞臺中央的新形勢，只有奮斗者才能創(chuàng)造無愧于歷史的輝煌業(yè)績，書寫無悔的奮斗人生、幸福人生。開頭引用詩歌，指出扶貧是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，很多人腳踏實(shí)地扎根基層，付出自己的心血，燃燒自己的青春，綻放出屬于我自己的青春之花。對此你有怎樣的理解和感悟呢？請從以上人物中選取兩三個(gè)來解讀。悠悠五千年，無數(shù)仁人志士用鮮血乃至生命踐行對它的承諾；縱橫九萬里，無數(shù)中華兒女用奮斗詮釋對它的忠誠。恰恰是這些人，托起生命的天平，緊握永恒的繩索，在生命與永恒的拔河中，探到永恒的答案。這些人物來源于課本，他們的事跡和品質(zhì)是學(xué)生熟悉的。在這種嚴(yán)峻的形勢下，1935年12月9日，北平學(xué)生率先行動起來，他們沖出校園，走上街頭，高呼“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對外”、“打倒日本帝國主義”、“反對華北五省自治”等口號游行示威，勇敢地肩負(fù)起了“抗日圖存、挽中華民族于危亡”的歷史使命。雪山可以崩塌，真正的漢子不能倒下。行文結(jié)構(gòu)：議論文的思路和結(jié)構(gòu)有總分式、遞進(jìn)式、對照式、并列式等結(jié)構(gòu)方式。我們知道，許多事情的發(fā)生、發(fā)展都是有其內(nèi)在原因的，特別是當(dāng)前一些新生事物，更是當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的必然產(chǎn)物。組織成文時(shí)，可以以其中一個(gè)角度為主，其他角度為次；也可幾個(gè)角度的議論內(nèi)容平分筆力。讀了上述材料，你有哪些感受和體會呢？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。因此包容的文明需要開放的態(tài)度、樂于學(xué)習(xí)的精神與尊重、欣賞此種差異性的認(rèn)知。文明旺盛的生命力與海納百川的博大。立意時(shí)，每一句話都可以作為文章的主旨。世界上不存在十全十美的文明，也不存在一無是處的文明，文明沒有高低、優(yōu)劣之分。首段寫多彩文明的絢爛景象，引出文章主旨：包容的智慧。隨著經(jīng)濟(jì)全球化步伐的加快，人類文化交往越來越多。推動文明交流互鑒，豐富人類文明的色彩，讓各國人民享受更富內(nèi)涵的精神生活、開創(chuàng)更有選擇的未來。閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。北宋，這個(gè)文化昌盛，社會安定繁榮的時(shí)代，在狹長的歷史長流中綿綿不斷的滋育出如此眾多的文人騷客。記得北川縣的一對情侶，地震發(fā)生后女友被埋，其男友便不眠不休地在瓦礫堆中尋覓著她的身影，在找到確定的位置后，他兩天兩夜都堅(jiān)持在現(xiàn)場，陪伴女友聊天，直到救難人員將人救出，他才露出笑容。圖畫中有一條在水中行進(jìn)的船，船的前部進(jìn)了水，前面的兩人滿頭大汗奮力向外倒水，船后面的兩人卻安閑地坐著觀望，并且說：“還好破洞在他們那邊！”從圖畫來看，當(dāng)危機(jī)到來時(shí)，有人在努力解決，有人在觀望，但處于同一條船上，任何人都不能獨(dú)善其身，否則只會付出慘重的代價(jià)。 幫助別人就是幫助自己，為別人而付出的同時(shí)，快樂和富裕便會進(jìn)入你的心中，相反，如果困守在自設(shè)的真空中，不肯接受也不愿意付出，就很有可能使自己窒息，很有可能像地獄的人一樣，守著食物餓死?！鄙系壅f，他們便進(jìn)入另一個(gè)房間，它和第一個(gè)房間沒什么不同：一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯匙。李光弼就成了郭子儀的部將。李比希在自傳中寫道：“我的最好運(yùn)氣，就是有位志同道合的朋友。閱讀下面材料，按要求作文。終于有一天，我辯清了真?zhèn)?。這一次，我感覺自己做對了。讀懂提示語，明確生活的哲理，反恩人生履歷上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那“不該失去的”種種美德正如甘泉濡濕著他們成長的歲月、豐盈著他們鮮活的生命。如有個(gè)考生寫的是《不該丟失的文明》，作者神游萬仞，巧妙地選取了瑪雅文明、唐宋詩詞、時(shí)尚經(jīng)典等材料，令人耳目一新?！袪査固葸x擇自己比任何人都會可靠得多。在奮斗的開始，你需要有一個(gè)堅(jiān)定的信念。如今的商業(yè)巨子馬云，他在人生道路上也經(jīng)歷了許多的磨難，但他最終考上了一所名氣不大但也還不錯(cuò)的科技大學(xué)，接觸到了IT，才有了我們?nèi)缃竦奶詫?、天貓?！昂悓W(xué)步”便是如此，燕國人覺得趙國人步路的步伐好看，姿勢優(yōu)美，便“一步一個(gè)腳印”地去學(xué)，走得十分不自然，不習(xí)慣，他決定“從零開始”，便想方設(shè)法忘記自己原來的走路方式，于是有了爬回本國的笑聞。從形式上來講，這是多元素選擇式寫作題型。⑤選擇自己比任何人都會可靠得多：意思應(yīng)該是一切都要靠自己。它讓我們明白了：青春，就應(yīng)該奮斗，擁有青春就應(yīng)該讓她大放異彩。競靠自己的奮斗在一夜之間成了世界名人，他曾當(dāng)過小職員，卻發(fā)現(xiàn)了相對論，成為又一個(gè)獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的猶太人，他一生充滿坎坷與奇跡。從文體來看，材料沒有限定文體，考生可以選取自己擅長的文體作