高中物理人教(新課標)必修1同步練習：第三章-實驗探究-驗證力的平行四邊形定則(更新版)
【正文】 木板的邊界A . 同一實驗過程中，O點位置可以變動實驗中鉛垂線上小鉤碼的重力對實驗結果________（填寫“有”或“無”）影響?；瑒又羔槪瑢R掛鉤上的O點，固定指針。長沙月考) 為了研究人們用繩索跨越山谷過程中繩索拉力的變化規(guī)律，同學們設計了如圖所示的實驗裝置，他們將不可伸長輕繩的兩端通過測力計（不計質量及長度）固定在相距為D的兩立柱上，固定點分別為P和Q，P低于Q，繩長為L（L ）他們首先在繩上距離P點10cm處（標記為C）系上質量為m的重物（不滑動），由測力計讀出繩PC、QC的拉力大小TP和TQ ， 隨后改變重物懸掛點的位置，每次將P到C點的距離增加10cm，并讀出測力計的示數(shù)，最后得到TP、TQ與繩長 之間的關系曲線如圖所示，由實驗可知： （1） 曲線Ⅱ中拉力最大時，C與P點的距離為________cm，該曲線為________（選填“TP”或“TQ”）的曲線。A . 拉橡皮條的繩細一些且長一些，實驗效果較好B . 拉橡皮條時，彈簧秤、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平面平行C . 實驗中，先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調(diào)節(jié)另一個彈簧秤拉力的大小和方向，把橡皮條另一端拉到O點D . 拉力F1和F2的夾角越大越好（3） 下面是該實驗中的兩個實驗步驟：A．在水平放置的方木板上固定一張白紙，用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上，另一端拴上兩個繩套，通過細繩同時用兩個彈簧測力計（彈簧測力計與方木板平面平行）互成角度地拉橡皮條，使它與細繩的結點到達某一位置O點，在白紙上用鉛筆記下O點的位置和讀出兩個彈簧測力計的示數(shù)F1和F2 ． B．只用一只彈簧測力計，通過細繩拉橡皮條，使它的伸長量與兩個彈簧測力計拉時相同，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)F′和記下細繩的方向．請指出以上步驟中的錯誤或疏漏：A中是________．B中是________．（4） 如圖甲是某同學在白紙上根據(jù)實驗結果作出的力的示意圖，F(xiàn) 和F′中________是F1和F2合力的實際測量值．（5） 某同學在坐標紙上畫出了如圖乙所示的兩個已知力F1和F2 ， 圖中小正方形的邊長表示2N，兩力的合力用F表示，F(xiàn)F2與F的夾角分別為θ1和θ2的關系正確的有 三明期中) 某同學在做“互成角度的兩個力的合成”的實驗時，利用坐標紙記下了橡皮筋的結點位置O點以及兩只彈簧測力計拉力的大小和方向，如圖（a）所示．（1） 試在圖（a）中作出無實驗誤差情況下F1和F2的合力圖示，并用F表示此力．（2） 有關此實驗，下列敘述正確的是 B . 等效替代法D . 建立物理模型法【考點】 4. （4分） (2020高三上調(diào)整主尺高度，使主尺與游標尺的零刻度對齊。⑷依次改變兩鉤碼質量，重復以上步驟，比較F′和F的大小和方向，得出結論。A . 鉤碼的個數(shù)N1=N2=2，N3=4C . 鉤碼的個數(shù)N1=N2=N3=4（2） 在拆下鉤碼和繩子前，最重要的一個步驟是
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