【正文】 了蔥花和香菜，那是一條紅燒口味的木頭鯉魚。她說。②冬子九歲那年，村里有親戚嫁女，娘帶冬子去吃喜宴。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可； ⑵本題考查對文章標題內(nèi)涵和作用的掌握情況。④富有詩意，為全文營造美好的氛圍。環(huán)境描寫可以渲染氣氛、烘托人物的心情（情緒、感情）、奠定的感情基調(diào)、作鋪墊等。舉一例分析即可。（言之成理即可） 【解析】【分析】（1）文章描繪了三個畫面，早晨橋上兩個小孩給乞討男子送早餐并和他親切玩耍；小孩母親要小孩感謝乞討男子的陪伴；“我”與乞討男子交談。②指架在善良的人們與落難者之間的橋，點明主題。 （3）從畫線句中找出幾個體現(xiàn)細節(jié)的詞語，結(jié)合具體內(nèi)容進行賞析。橋頭的母親抬手看了看表，喊道，孩子們，時間到了，該走啦！兩個孩子依依不舍地站起來，和男子揮手說再見。 我有玩具！男孩從口袋里掏出一輛掌心大小的玩具汽車，遞給男子。 我的家在外地，房子被大水沖掉了，我沒有家。 那不是我的家，每個人都應該住自己的家。 謝謝你，可我不能去你家。 我沒有房子。 這是你的早餐！男孩把手里的紙包遞過去。車門開了，兩個孩子從車里跑了出來，后面是一位中年婦女?！皼]有一個不”是雙重否定詞，解答時要將其改為表示肯定的詞語“都很”?！澳恢弥敝笇θ嘶蚴聭B(tài)度冷淡，放在一邊不理。這就要求學生在平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應對該種題型。【答案】（1）忱；拈；cu236。 （3）選用恰當?shù)脑~語填空。n，而是冷冷清清，___________，_____________。賞析其表達效果時要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合句子的意思具體分析其表達效果。在人生的美好時節(jié)，努力播種，奮發(fā)圖強，刻苦學習，收獲最美麗的果實。而且古今中外許多文人墨客對春的贊美詩更是比比皆是，人們還將人的年輕時期稱為青春，歌頌春的創(chuàng)造力，強調(diào)春的寶貴。根據(jù)比喻句的特征從文中篩選出運用比喻修辭的語句并結(jié)合語境分析其表達效果。（2）像母親的手撫摸著你，表現(xiàn)了春風的氣韻。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 春（節(jié)選）朱自清 【解析】【分析】（1）一般中心論點都放在首段段末。（5）請結(jié)合實際談?wù)勥x文對你的啟示?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。眾所周知，一個人在某個方面投入得越多，那么他在這方面收獲成果的可能性就越大。解答時，要在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中具體段落、語句做出選擇； ⑹本題考查的是句子的仿寫。牛頓正是在這種“使不完的勁兒”的推動下，才取得了巨大的成就，成為著名的科學家。i；②li232。 （3）本題考查的是論證方法的判定。i；li232。奮斗需要立志高遠，需要真才實學，需要真抓實干。（3）城市實在太鬧了，噪音污染太嚴重了。（4）“耳朵們聽著聽著，忘了眼前的險境，情不自禁地跳起舞來。（3）城市實在太鬧了，噪音污染太嚴重了。 ?最近，我又問婷婷海拉市的情況。盲姑娘對此一無所知，依然動情地吹著，一臉圣潔。是城市里一個盲姑娘的笛聲吸引了它們。他要傳達自己的意思只能靠手寫，偏偏他的書法極糟，作文很爛。 ⑦沒有耳朵，海拉市的市民變得極不方便。⑤原來，城市實在太鬧了，耳朵們?nèi)虩o可忍，集體出逃了。婷婷一看，唉呀，爸爸、媽媽的耳朵也不見了。耳朵出逃“我們”通過貼標語、喊口號、演說等方式進行宣傳鼓動，激發(fā)紅軍指戰(zhàn)員的斗志。 （3）這段文字在全文中起到了畫龍點睛、突出中心的作用。第六段寫了更遠的、更陡的路還在后面，表現(xiàn)出翻越之艱，反映了紅軍戰(zhàn)士堅強的意志、樂觀的精神。B.回頭看隊伍，沒有翻過山的只有不多的幾個人了。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲害了。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。因為山路很難走，一路上需要督促前進。有幾匹曾經(jīng)從崖上跌下來，腳骨都斷了。 ⑦昨天的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽。（1）下列對課文的分析錯誤的一項是（ 第二段的“搶”在這里有“搶先”“爭先”的意思，并沒有互相爭奪之意，用在這里，形象地表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為完成爬山任務(wù)而抓緊時間吃飯的動人場面。B. 【解析】【分析】（1）B對課文的分析錯誤。用在這里，點明了紅軍進行長征的思想基礎(chǔ)和力量源泉。 ⑵本題考查對文章的整體感知能力，答這樣的題，要求對文章從語言、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨等各方面進行分析，當然也不必要全面分析，只要抓住選項內(nèi)容分析即可。 ①婷婷做了個奇怪的夢，夢見自己的兩只耳朵在說話。婷婷感覺兩腮后上方?jīng)鲲`颼的，她恐懼地把手伸過去，兩只耳朵真的不知道上哪兒玩去了！ ?海拉市的噪音在此之后降低到了最低限度，甚至連汽車的喇叭聲，都是優(yōu)美動聽的薩克斯小調(diào)。 （1）請用簡潔的文字概括這篇童話的主要內(nèi)容。形象地寫出盲姑娘的笛聲的悠揚悅耳，反映了耳朵們對噪音的痛恨，對優(yōu)美動聽聲音的向往，使人感到十分親切。故答案為：（1）形象地寫出盲姑娘的笛聲的悠揚悅耳，反映了耳朵們對噪音的痛恨，對優(yōu)美動聽聲音的向往，使人感到十分親切。進入新世紀，我們要再創(chuàng)新輝煌，實現(xiàn)中華民族的偉大振興，更需要大力弘揚奮斗精神。在生活節(jié)奏越來越快、各種競爭越來越激烈的今天，凡事要奮斗已成為大多數(shù)人的共識。他大學畢業(yè)后，走上了為祖國航天事業(yè)服務(wù)的崗位，一干就是十多年。④但我們也應該看到，現(xiàn)實生活中確有一些人艱苦奮斗的觀念淡薄，他們無所事事，飽食終日；庸庸碌碌，不思進取，荒廢了大好年華。（選文有改動）（1）給下面劃線的字注音。（6）真誠的友誼需要彼此相互理解，需要彼此包容，需要彼此真誠相待。 （5）本題考查的是對文章內(nèi)容的理解。 （5）因為他們把國家和人民的利益置于個人利益之上，不畏艱辛，工作在祖國最需要的地方，并在工作中作出了貢獻。中心論點一般出現(xiàn)在文章標題、開頭、結(jié)尾； ⑶解答論證方法及其作用的題目，首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，還有比喻證論、道理證論、對比論證等。談熱忱 ②熱忱是一種內(nèi)在的精神力量，是熱愛某項事業(yè)或工作的一種執(zhí)著的感情，它能給一個人強大的力量。有一次他與海曼居里夫人提取鐳時，提取設(shè)備極其簡陋，每天的工作單調(diào)乏味，但對科學研究的熱忱使她樂在其中，最終她成功地從幾十噸的礦物中提取了幾克鐳。 ⑤那么，如何才能對一件事產(chǎn)生熱忱呢？讓我們充滿熱忱地學習、工作和生活吧！只有這樣，我們才能得到精神上的滿足、事業(yè)上的成功。（3）舉例論證和對比論證，具體突出地證明了只有充滿濃厚的興趣，才能激發(fā)出熱忱，進而論證了本文的中心論點。⑥段劃線部分運用的論證方法是舉例論證和對比論證，列舉解復雜數(shù)學題的事例，作用是具體有力地證明了“只有充滿濃厚的興趣，才能激發(fā)出熱忱”的論點，正反對比，使論點更突出。 “吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你?？蓜e惱。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。在人生的美好時節(jié)，努力播種，奮發(fā)圖強，刻苦學習，收獲最美麗的果實。 （3）這句話描寫的是樹葉發(fā)亮和小草非常青的特點，結(jié)合語境分析，這段話描寫的是春雨，這里描寫樹葉和小草是從側(cè)面烘托春雨的恩澤。據(jù)此分析答題意對即可。 ⑵這類題目，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細細品味語句所表達的觀點態(tài)度。每個共產(chǎn)黨員都要學習他。晉察翼邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。備選詞語：麻木不仁這就要求學生在平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應對該種題型?！凹健弊x作j236。根據(jù)詞語的意思解答即可?！军c評】學生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這幾天，我每天從橋上走過，總能看見他蜷縮在這里。 早上好！男子翻了個身，坐了起來，靠在橋欄上。我一動也不敢動，怕擾了橋上這無比溫馨的一幕。女孩說，不要緊的，我打過感冒預防針?？┛┛┑男β曉诳諝饫镎鹗?，傳得很遠。男子正在流淚，他說他的孩子們寄養(yǎng)在親戚家，等他賺錢寄回去。 （5）依據(jù)本文的主題和意境，寫幾句描寫景物的話作為本文的結(jié)尾。（答出任意兩點即可）（3）示例一：“繞住”“撲”等詞語具體細致地展現(xiàn)了兩個孩子擁抱男子的感人情景，突出了孩子的純真善良。 （2）題目中的“橋”有雙重含意，既指實際的建筑，也指善良的人們與落難者之間架起的希望之橋。我遙望對面橋頭的母親，她依然站在那里，粉紅的圍巾飄動”等描寫中，可以看出她教子有方的特點。（意思對即可。（言之成理即可）； ⑷①教子有方：在具體行動中培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人、尊重他人的美德。解答時，抓住人物性格特點，結(jié)合文本具體分析人物的形象即可； ⑸本題考查對文章主題和意境的理解分析能力。不是吃不到米聞不到肉的那種窮，是吃了上頓沒有下頓的那種窮。冬子問為什么，娘說那是條假魚。 不過僅僅是味道的樣子。這些年他幾乎吃遍世界上所有的魚，但童年里的那條木魚，仍然時常游進他的心里，即使在夢里，也香氣四溢，令人垂涎。冬子說，或許是。木魚上布滿蟲眼，卻依然活靈活現(xiàn)。他想或許一件老物件能讓他與鄉(xiāng)村之間、與逝去的鄉(xiāng)間歲月之間多出一點點聯(lián)系，而之前，他一直試圖遠離鄉(xiāng)村、試圖徹底抹去那些貧窮并且羞愧的童年記憶。③段“六個菜，一個湯，滿桌人吃得像豬”，用比喻的修辭，生動形象地寫出在喜宴上人們狼吞虎咽的情形。，按照順序依次寫了冬子忍不住饑餓動了木魚、時常回憶起木魚、請兒子吃木魚、向親戚要木魚這幾件事。理解有誤，這句話把“請兒子吃木魚”和“向親戚要木魚”弄反了。他就回村找到那條木魚并找一位匠人雕刻了一條魚。 ⑵本題考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。 雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。 鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）對第一段中“母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”這句話的理解最準確的一項是（ 【答案】 （1）A（2）景色描寫的句子寫出了菊花開放爛漫，充滿了生命力，突出我對生活的變得樂觀、堅強，也表達出對母親的懷念之情。 故答案為：⑴ A ⑵ 景色描寫的句子寫出了菊花開放爛漫，充滿了生命力，突出我對生活的變得樂觀、堅強，也表達出對母親的懷念之情。””學醫(yī)，學習醫(yī)術(shù)，給人治病。 ⑧那是一個笑話，描述的是一個我覺得非常令人悲傷的人?！??從用字的細微處體會：“初”、“乃”、“又”、“遂”領(lǐng)句，讓重復的學習有了行文上的變化，可是末三句顯然是故意重復的“公”字，卻點染出了一個一事無成者此生的荒謬喜感——即使它有個悲劇的結(jié)局。 （2）“我”在看不懂情況下還看了很久，說明“我”對這本書感興趣；“我”去向父親請教，說明“我”不懂就問；“我”背誦了父親給出的文言語段，說明“我”認真學習。從鏈接材料看，要想學好文言文，就要注意平時對成語的積累，多說多理解。另外，文言文本身比較難以理解，要學習文言文得有一定的理解能力和語感，六年級的我無論是理解能力還是語感都可以很好地學習文言文。 ⑵ “我”在看不懂情況下還看了很久，說明“我”對這本書感興趣；“我”去向父親請教，說明“我”不懂就問；“我”背誦了父親給出的文言語段，說明“我”認真學習。從鏈接材料看，要想學好文言文，就要注意平時對成語的積累，多說多理解。賞析角度一般是：有無使用修辭、有無使用特殊句式、有無特殊的描寫方法以及結(jié)合作者的情感等