【正文】 臣，又怎么會(huì)換得祖國(guó)的迅速崛起?正因?yàn)樽鎳?guó)中少了一些汲汲于名利，只為做高官的小人，祖國(guó)才會(huì)不斷發(fā)展，不斷繁榮。吳孟超沉心于肝臟研究之中，以醫(yī)德治愈了一位位病人，社會(huì)上也逐漸有了一種“醫(yī)德為先”的治病潮流；白方禮投身于慈善事業(yè)之中，以愛(ài)心幫助了一位位學(xué)子，于是越來(lái)越多的人開(kāi)始效仿白方禮老人的善舉。淡泊是金秋時(shí)節(jié)獨(dú)握鋤頭的陶潛，堅(jiān)守著自己質(zhì)樸的心靈，拋棄了污濁官場(chǎng)的屈膝。材料一：“大音希聲，大象無(wú)形，道隱無(wú)名”——《道德經(jīng)》材料二：“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”——諸葛亮《誡子書(shū)》材料三：《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中，平均年齡74歲的清華大學(xué)上海校友會(huì)藝術(shù)團(tuán)成員代表劉西拉和陳陳夫婦是改革開(kāi)放之后第一對(duì)取得博士學(xué)位后回國(guó)的留學(xué)夫妻。①不合邏輯，去掉“國(guó)家”②缺主語(yǔ)，句首加“同學(xué)們” ③用詞不當(dāng)，“一言難盡”改為“回味無(wú)窮” ④前后矛盾，去掉“整整”。②找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。（，）（4）幾刀—幾剪刀；（5）而且越叫越兇，（。（3）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯(cuò)，刪掉“只”。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。（1）前后矛盾，刪掉“筆直地”（2）缺主語(yǔ)。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。31. （1）“愛(ài)護(hù)”改為“珍惜”（2）去掉“愉快”（3）“北京”與“秋天”位置互換分析：修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)猓渥痈?，有一定條理。 分析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是修改病句。開(kāi)始前，大家都在認(rèn)真地準(zhǔn)備著：有的和同桌討論，有的獨(dú)自練習(xí)。 故答案為：學(xué)習(xí)了《偉大的軍神》這篇課文，我知道了劉伯承雖然失去了右眼，但是憑借他那出眾的軍事天賦和清醒的政治頭腦，為中國(guó)人民的解放事業(yè)里立下了不朽功勛。 ”是病句，健康可以有保障。 修改病句的題目，要求學(xué)生要認(rèn)真讀題，掌握病句的病因，并且掌握一些?？碱}型，就很容易得出答案。 ⑵今天的植樹(shù)活動(dòng)，我覺(jué)得我們可能種了30棵小樹(shù)苗。⑵“可能”與“肯定”互相矛盾，應(yīng)刪除其中一個(gè)。（3）小明的建議是完全可行的。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 分析：本題考查的是修改病句。凱勒傳 》。注意句子的病因。23. 錯(cuò)誤 分析：辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。（6）第一人稱(chēng)直接敘述改為間接轉(zhuǎn)述句之后要去掉冒號(hào)和雙引號(hào)，然后轉(zhuǎn)換人稱(chēng)稱(chēng)謂即可。（2）“光輝”的“輝”是光彩的意思，“輝煌”的“輝”是燦爛的意思。A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等?！笔遣环蠈?shí)際的，裁判哨聲才能算數(shù)；C項(xiàng)，“AC米蘭隊(duì)以3：2的比分輸給了國(guó)際米蘭隊(duì)。首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況:①成分殘缺；②前后矛盾；③用詞不當(dāng)；④詞序顛倒；⑤搭配不當(dāng)；⑥語(yǔ)義重復(fù)；⑦不合邏輯；⑧句式雜糅；⑨表意不明等。 正確的句子為: 再過(guò)一學(xué)期,我即將小學(xué)畢業(yè)。C成分贅余，去掉“不再”。故答案為：D 做病句修改類(lèi)題目時(shí)，首先要判斷句子的正誤，如果是病句，則先要判斷它的病句類(lèi)型，然后對(duì)癥下藥。B正確C語(yǔ)義重復(fù)，去掉“慶祝、開(kāi)始”。故答案為：B 做此類(lèi)題，首先要判斷句子的正誤，并找出癥結(jié)。B搭配不當(dāng)，把“的肩頭”去掉。C，此句語(yǔ)義重復(fù)，負(fù)荊請(qǐng)罪，本來(lái)就是說(shuō)背上荊條去請(qǐng)罪，可前面又說(shuō)了一遍背上荊條，故有所重復(fù)。8. C 分析：修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。7. C 分析：修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。A句式雜糅，改為：《憶讀書(shū)》這篇文章的作者是冰心。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。有一個(gè)雙休日的星期天，它跟著我去理發(fā)。________________ 。開(kāi)始前，大家都在認(rèn)真地準(zhǔn)備著，有的和同桌討論，有的獨(dú)自練習(xí)，大家都很認(rèn)真。 （6）今天老師表?yè)P(yáng)了我，我太感動(dòng)了。誰(shuí)能相信一個(gè)不但看不見(jiàn)而且聽(tīng)不見(jiàn)的女子能掌握法、德等五種英語(yǔ)呢？誰(shuí)能相信她果然能取得那么多驚人的成就呢？做為一個(gè)身體建全的人，我們有什么理由不珍惜呢？ （1）火辣辣的陽(yáng)光暖和地照射著大地。） 。”（）乎、轉(zhuǎn)（zhu224。下午，全體師生聽(tīng)了英模報(bào)告。經(jīng)過(guò)昨夜一場(chǎng)大雨，使空氣清新多了我斷定他大概就是李老師。 D.網(wǎng)上“曬旅游”本身是積極向上的，但要有度，不要有攀比或驕傲。） A.慶祝“國(guó)慶”演講比賽將于今晚七時(shí)半在學(xué)校大禮堂開(kāi)始舉行。今天，誰(shuí)會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的呢？B. ） A.在聯(lián)合國(guó)大廈北花園綠色的草坪上，安放著由中國(guó)人民贈(zèng)送的巨型青銅器——世紀(jì)寶鼎。為了使大家生活在文明祥和的環(huán)境中，業(yè)主委員會(huì)討論并通過(guò)了文明公約。B.D. ） A.我八歲時(shí)就寫(xiě)下了我的第一首詩(shī)。通過(guò)這次活動(dòng)，使我們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。 ） ，一舉囊括了13枚金牌中的11枚，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣。，使我改正了缺點(diǎn)。，否則就做不成什么大事。C.頤和園所有的景點(diǎn)，我大部分都游覽過(guò)?！稇涀x書(shū)》這篇文章的作者是冰心寫(xiě)的。D.B.運(yùn)動(dòng)不但可以提高孩子們的身心健康，還能增強(qiáng)他們的心理承受能力以及團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)。自古以來(lái)，成都人才輩出，漢代大儒揚(yáng)雄的故鄉(xiāng)就是成都郫縣人?！罢鋹?ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)。B.詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。盡管天氣很冷，亮亮每天早晨就鍛煉身體。這不是粥，就是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。D.在第二十七屆北京學(xué)生科技節(jié)上，北京市十八個(gè)區(qū)縣教委將首次同臺(tái)展示科技教育取得的成果。C.再過(guò)一學(xué)期，我就已經(jīng)即將小學(xué)畢業(yè)了。D.各種讀書(shū)聲匯成一支動(dòng)聽(tīng)的歌聲C.大路兩旁到處都植著果園，正確的句子是（中國(guó)女排隊(duì)員破壞了巴西隊(duì)的一傳。（3）王森被評(píng)為“三好學(xué)生”的稱(chēng)號(hào)。（（”這句話(huà)若縮句，應(yīng)該是“出版社解決了難題”。 ）。（錯(cuò)字、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)病共8處） （1）秋天是豐收的季節(jié)，人們可以吃到蘋(píng)果、梨子、桔子和水果。 ，他會(huì)三四國(guó)英語(yǔ)。（一處錯(cuò)詞，二處錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)，三處病句。 （1）我買(mǎi)了柿子、葡萄、桃子、蘋(píng)果和許多水果。 （3）北京的秋天是個(gè)美麗的地方。 （2）經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)教育，逐漸認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。 （3）我們?cè)趯W(xué)習(xí)上只要有知難而進(jìn)的精神。原來(lái)呀，它不認(rèn)識(shí)鏡子中的自己，還以為對(duì)方在向它交戰(zhàn)呢?。孩僦袊?guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。 D：詞序顛倒，“通過(guò)”和“討論”互換。C賓語(yǔ)殘缺，“學(xué)生以學(xué)習(xí)為主”后加上“的方針”。D詞序顛倒，應(yīng)該是先討論后通過(guò)。故答案為：B 修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。D詞序顛倒，看了這部電影，我受到了深刻的教育。D無(wú)主語(yǔ) 兩種改法 ①這次活動(dòng),使我們受到很大教育。B詞序顛倒，改為：針對(duì)各種交通亂象，濱州警方將全面排查并整治道路交通設(shè)施安全隱患。故答案為：C 修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。 修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。12. B 分析：修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。 修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況:改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。故應(yīng)用“因?yàn)椤浴奔矗阂驗(yàn)闀r(shí)間是無(wú)價(jià)之寶，所以我們要加倍珍惜。C語(yǔ)序顛倒，把“兩個(gè)”放在“由”前。故答案為：C 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是修改病句，先要找出病因，再進(jìn)行修改。 本題考查知識(shí)點(diǎn)是辨析句子是否正確?；颍和跎辉u(píng)為“三好學(xué)生” 故ABC三項(xiàng)修改都正確。（6）改為間接轉(zhuǎn)述句之后不能帶冒號(hào)與雙引號(hào)。句子：既然是失事死難者又怎么可能幸免,前后矛盾,即病句類(lèi)型中的不合事理,去掉死難者。句子：病狀改為病就可以了， 病狀不能康復(fù)。要么面對(duì)，要么不面對(duì)，不用說(shuō)好像。凱勒傳》，感觸很多。 故答案為：課上，我們閱讀并討論了《海倫 故答案為：⑴火辣辣的陽(yáng)光照射著大地。（6）“感動(dòng)”與“表?yè)P(yáng)”搭配不當(dāng)，“感動(dòng)”改為“激動(dòng)”。⑸“錯(cuò)別字”與“進(jìn)步”搭配不當(dāng)，“進(jìn)步”改為“減少”。⑸經(jīng)過(guò)努力， 我作業(yè)本上的錯(cuò)別字大大減少了。 分析：本題考查的是修改病句知識(shí)點(diǎn)。 修改病句的題目，要求學(xué)生要認(rèn)真讀題，掌握病句的病因，并且掌握一些?？碱}型，就很容易得出答案。開(kāi)始前，大家都在認(rèn)真地準(zhǔn)備著：有的和同桌討論，有的獨(dú)自練習(xí)。30. （1）我買(mǎi)了柿子、葡萄、桃子、蘋(píng)果。⑵凜冽的寒風(fēng)幾乎把我的手凍僵了。（2）語(yǔ)義重復(fù)，去掉“愉快”（3）詞序顛倒，“北京”與“秋天”位置互換故答案為：（1）王曉紅非常愛(ài)珍惜護(hù)時(shí)間。 （3）《匆匆》的作者是朱自清先生寫(xiě)的。（3）《匆匆》的作者是朱自清先生寫(xiě)的。 （3）我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要有知難而進(jìn)的精神。（3）我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要有知難而進(jìn)的精神。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。35. ①中國(guó)的人口是世界上最多的。③一周的夏令營(yíng)生活豐富多彩,真令人回味無(wú)窮 。五十二歲的鄧凊明甘愿做筑夢(mèng)九天的基石，他說(shuō)，戰(zhàn)友飛，就是我在飛?？梢愿形虺鍪篱g的美好。 　　淡泊可以幫助一個(gè)國(guó)家的繁榮強(qiáng)大?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫(xiě)作能力。三則材料綜合起來(lái)，就是要“扎扎實(shí)實(shí)做事，默默無(wú)聞做人”，也就是要做實(shí)事，還有淡泊名利。”居里夫人 居里夫人獲得第一次諾貝爾獎(jiǎng)之后，毅然將原來(lái)的100多個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)統(tǒng)統(tǒng)辭掉，專(zhuān)心研究，終于又榮獲了第二次諾貝爾獎(jiǎng)。王選 當(dāng)選為全國(guó)政協(xié)副主席、兩院院士王選聲名顯赫，受到許多人的崇拜。有時(shí)忍住了不去爭(zhēng)，但心里很不平衡?！军c(diǎn)睛】多則材料作文在提煉觀點(diǎn)時(shí)，必須對(duì)所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。（4）遞進(jìn)型這種材料的特點(diǎn)是幾則材料的內(nèi)涵構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。開(kāi)山島位于黃海前哨，條件艱苦，很多人都不愿長(zhǎng)期值守。世界于我而言太過(guò)廣闊，而我滿(mǎn)心童真，不知人間疾苦。 正在展信的你，是中國(guó)夢(mèng)的下一位接班人，新的一代的使命由青年的你去完成。三則材料的共同點(diǎn)是，青年只有獻(xiàn)身國(guó)家建設(shè)才有奇跡、才有輝煌，個(gè)人奮斗只有與國(guó)家命運(yùn)緊密相連才有意義，才會(huì)取得成功。少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球。青春時(shí)代的我們，不就應(yīng)該做一縷陽(yáng)光，照亮喚回民族魂的路途；做一絲清風(fēng)，喚醒一顆顆愛(ài)國(guó)的心。結(jié)構(gòu)思路：本題適合于寫(xiě)成議論文或議論性散文。有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開(kāi)頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問(wèn)）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索?。?、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。在近期采訪中，其掌門(mén)人任正非深有感觸地說(shuō)道:“華為在全球18萬(wàn)員工中，研究人員就占到了45%，每年的研發(fā)投入占銷(xiāo)售額的15%左右。正是因?yàn)闅v史上有許多諸如他們這樣的人，我們的科技才得以進(jìn)步，歷史才得以推動(dòng)。愛(ài)默生曾說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一秘訣。讓我們堅(jiān)信創(chuàng)新+自信=成功！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫(xiě)作的能力。這在思維能力的要求上，就要求學(xué)生具有把握主要矛盾與次要矛盾、矛盾的主要方面與次要方面的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)思辨能力的要求。這不是閉關(guān)鎖國(guó)所帶給中國(guó)的榮耀。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒(méi)有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開(kāi)放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。要求:結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題。而《朗讀者》，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等節(jié)目的出現(xiàn)，可以說(shuō)，恰恰是為中國(guó)傳統(tǒng)文化這汪清水創(chuàng)造性地接上了便利的吸管，通過(guò)精選片段，搬上熒屏增加其觀賞性，拉近了現(xiàn)代人們與傳統(tǒng)文化之間的距離，賦予了它新的生命，令老樹(shù)在車(chē)馬喧囂，霓虹滿(mǎn)街中著上了燦爛的新花，讓新時(shí)代的我們依舊能生活在它的庇蔭之下。漫畫(huà)類(lèi)的材料作文首先要清楚準(zhǔn)確地描述畫(huà)面，從整體的角度理解漫畫(huà)，把握漫畫(huà)的核心內(nèi)涵。——高爾基（3）、創(chuàng)新是企業(yè)的靈魂，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的保證！——海爾集團(tuán)（4）、不創(chuàng)新，就死亡。被同行們譽(yù)為“雜交水稻之父”。80歲以后，他的畫(huà)的風(fēng)格再度變化。（2）《元日》宋行文結(jié)構(gòu)：文正開(kāi)篇解讀漫畫(huà)引述材料，提出觀點(diǎn)：唯有永無(wú)止境地創(chuàng)新，方能長(zhǎng)存。以前中國(guó)傳統(tǒng)文化總是讓年輕人禁不住皺眉，確實(shí)，和西方娛樂(lè)性質(zhì)的快餐文化相比，它太過(guò)博大精深，太過(guò)含蓄冗長(zhǎng)，當(dāng)身邊有一個(gè)小水洼的時(shí)候，即便它還飄著浮土，還有誰(shuí)愿意一顆一顆地投石取水呢，中國(guó)傳統(tǒng)文化在高樓飛速崛起中不斷衰落。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。①袁枚《苔》:“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔蘚生長(zhǎng)在陰暗潮濕的角落，它很難得到陽(yáng)