【正文】 因”就有幾個審視角度。【點睛】材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。【解析】【詳解】本題考查學生材料作文寫作能力。捍衛(wèi)“獨享”，不只是保護個人的合法權益，打擊懶惰行為，也是在維護社會正義，促進社會進步。實現(xiàn)社會資源的優(yōu)化配置，是人類文明和社會發(fā)展的一貫追求，共享經(jīng)濟可以互通有無，是真實的社會需求，也寄予著人們的美好期待。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。如此才能展示一個學生思維的深廣度。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。【點睛】點睛：任務驅動型作文的基本框架有如下五部分。寫作任務十分明確——請結合國家、社會與時代的發(fā)展，談談你對“初心”的認識。高中生活十分艱辛，多少次咬牙堅持，高中生活更需要拼搏，希望大家可以不忘初心，在高中繼續(xù)前行。作為一名高中生，我們會成為接班人，時時刻刻都要注意自己的言行舉止，給他人做好榜樣。請結合國家、社會與時代的發(fā)展，談談你對“初心”的認識。要注意擬一個出彩的題目?？梢?，成功需要腳踏實地。民族英雄岳飛，生逢亂世，自幼家貧，在鄉(xiāng)鄰資助之下在陜西名師周桐門下習武，期間目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發(fā)報國志向。杰瑞欣然接受了，并想踏踏實實的好好做下去?！眻@主慢慢地說?！?994年的葡萄最好，”園主說，“因為那一年的夏天天氣干燥，生長的葡萄特別甜。材料的含義：有很多的“等”是被動消極的，盲目的，在等待中虛度韶光，挫失了銳氣，喪失了良機，最終一事無成。然而，不論等待的漫長與短暫，正是因為這些長長短短的等待，才使我們的人生充滿希冀，才使我們有勇氣走完我們漫長的旅途。就拿等人來說吧，等的一方比被等的一方更受煎熬，就像惜別之后留守的一方比離開的一方更覺凄涼?！敬鸢浮康却龔哪撤N意義上說，每個人的人生都是一場不長不短的等待。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。在材料中，“泥水”是與“干凈地面”相對而言的，“泥水”應該指的是污泥濁水。那么，王廷相的用意何在？御史“終身不敢忘”的是什么？在這個語境之中，再去琢磨轎夫的事，就利于準確把握了。材料作文的特點是要求考生依據(jù)對材料的分析、整合，來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題作文。回想自己已走過的青春歲月，總有許多“心血來潮”的事情在華麗地開個好頭后便不知何時丟失了興致?！吧裢保褪堑湫偷睦?。我們的人生，何嘗不是這樣？人們常說：“萬事開頭難”。它一般是漫畫的點睛之筆，也可能是你寫作時要把握的中心?？绰嬜魑呐c文字材料作文在寫法上基本一致。于是便出現(xiàn)了11位教授聯(lián)名發(fā)表了給新任教育部原部長袁貴仁及全國教育界發(fā)出一封公開信，讓我們直面“錢學森之問”！ 錢學森認為：“現(xiàn)在中國沒有完全發(fā)展起來，一個重要原因是沒有一所大學能夠按照培養(yǎng)科學技術發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創(chuàng)新的東西，老是‘冒’不出杰出人才?！弊x懂這幅漫畫，關鍵是理解小樹苗代表什么。盲目糾偏，盲目裁剪，萬物長成一個樣，這是社會的悲哀，也是時代的悲哀。柏拉圖曾說：“人是螻蟻般的身體，金子般的心。本文可用并列式結構，首先提出中心論點：生活需要共贏。有一年世界原油價格大漲，哈默的對手對東歐國家的石油輸出量都略有增加，惟獨哈默石油輸出量明顯減少，這讓許多人非常不解。龜兔賽了多次，互有輸贏?；腹次唬O法殺死了公子糾，也要殺死射了自己一箭的仇敵管仲。管仲家貧，自幼刻苦自學，通“詩”、“書”，懂禮儀，知識豐富，武藝高強。畢竟，不論人類還是科技，都是自然之子。試問科技若沒有受眾，從不被理解，它又怎么可能使眾人獲益？別皺著眉，深吸一口氣，在心中誦讀幾遍郭沫若的《天狗》。本能地，我們認為自己被侵占了生存空間；本能地，曾經(jīng)的西班牙皇室貴婦勒令把火車車頭全部卸掉，換成馬拉車廂?！A為集團創(chuàng)始人任正非沒有人是一座孤島，在大海里獨踞；每個人都像一塊小小的泥土，連接成整個陸地。 由此我能感受到孩子們的想象不但豐富而且合理。參考答案一、 B三、畫出: 四、 五、:小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛人菜花叢中，再也找不到了。反方:不贊同，古寨村規(guī)模不大，地理位置偏僻，地勢險要，開發(fā)投入大。堪稱世外桃園，人間奇景。1. 文段主要寫 的時候，天窗是孩子們唯一的慰藉。(6分）李容是班上的語文科代表，因病住院。(用修改符號修改病句)，是春天的豎琴。霸氣 霸道( )，不管什么東西都要跟哥搶。，望著夜中無數(shù)閃爍(shu242。（ ）著心中故多的樣子。（ ）著，在潔白的畫布上用心地描hu236。o)藥和雞冠花，這些花兒樸(pǔ)素中帶著幾分華麗。2從“醉里吳音相媚好”一句中，我們可以感受到這對老夫妻相處得非常( ）。(用加點字詞寫句子) 3. 發(fā)明這天窗的大人們，應得是感謝的。七、口語交際。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……總之，夜的美麗神奇，立刻會在你的想象中展開。村外峭壁凌空，村內田園風光。正方:贊同，因為古寨村具有豐富的旅游資源，極具開發(fā)價值。③題目自擬，字體端正，標點正確，不少于400字。辛苦您了！八、(一)“休息”2. ADH BCEFG:晚上活動 因為小雞、蝴蝶、蜜蜂這時已經(jīng)睡覺了。——中共中央委員楊潔篪世界離不開我們，因為我們比較先進。從第一部科幻小說《弗蘭克斯坦》腐尸爛肉的重生，到如今“人類正在被人工智能這一新物種趕盡殺絕”的謠言，我們面對新興科技的第一反應永遠是異己排外的。前些日，外國科學家利用胚胎干細胞技術構建人工心臟并嘗試植入患者體內的經(jīng)歷被拍成科教片上映，許多我身邊的人紛紛皺起眉頭。消除偏見，理性認識，上下一心，以愛互感，這兩只手就必然能有力相握，肌膚相親?？捎盟夭模汗苤俸王U叔牙。他就是歷有名的齊桓公。 　?。捎诤脛拥纳扯◆~在鲇魚中亂竄，給鲇魚帶來一中危機感，它們奮力游動，從而避免了由于窒息而亡．這便是有名的鲇魚效應． 　　，有一種“龜兔雙贏理論”。競爭與合作永遠是緊密相連的一對聯(lián)體兄弟，是兩種不同的人際互動關系。 行文結構：議論文的思路和結構有：總分式、遞進式、對照式、并列式等結構方式，使議論文結構完整?！　〔灰f孩子們小小年紀就能畫和課本上一樣的圖畫，那是創(chuàng)造力的翅膀被生生折斷的脆響；不要說精心修飾的花草美觀典雅，那是自然的個性被殘忍抹殺的呻吟。八股文壓制個性，范進中舉的鬧劇何其悲哀；清朝文字獄鉗制思想，一句“清風不識字，何故亂翻書”禍及生命；封建社會，女子無才便是德，如此淺薄可笑。由于小樹苗長得太偏，有個戴眼鏡的人(年紀稍大，可能是教育者、家長，也可能是公司管理者、部門領導，也可能代表社會的“主流”價值觀)，手拿鐵鏟，聲稱：“長得太偏，必須挖掉。錢學森之問：“為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”這是錢學森生前的疑問，也是錢老的臨終遺言，非常沉重，卻不容我們回避。只不過提供的材料不是文字，而是畫面。特別注意標題?！薄敬鸢浮可平K如始百川奔流到海從未停息，日月東起西落運轉不倦，蜜蜂辛勤采蜜始終如一；是大自然的善始善終，才讓這世界充滿了光明與活力。人要在不懈的學習中成長，天生的才智并不能主導人的一生。對人生中大大小小的事情，人們常常都會在開始不久就厭倦、松懈，失去持之以恒的魄力，便半途而廢。材料作文是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。王廷相作為都察院長官，對新御史們講轎夫的事，不是隨便講講逸聞趣事，而是有其用意的；新御史也心領神會，所以說出“終身不敢忘”的話。由此可以立意：“不要自暴自棄”“破罐破摔要不得”“過而能改誠可貴”“亡羊補牢猶未為晚”“偶一失足不掩大德”等。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。有人在“等”中枝葉干枯，有人在“等”中成了一棵常青藤。不是所有的等待都會有結果，不是每一種期望都會成為現(xiàn)實，所以等待的滋味往往并不好受。所以，有這樣一句直指人心的話：等待是人生最初的蒼老?！窘馕觥吭囶}分析：這是一篇材料作文，構思時，可根據(jù)材料含義構思立意。（60分）一位作家到一個釀酒的葡萄園參觀。所以一干，就受不了了。湯姆心里覺得不服氣，覺得大材小用，于是離開了。如果不是比爾蓋茨的嘔心瀝血，我們的信息時代不知會推遲多久到來。如果不是腳踏實地，蘇洵可能只是蕓蕓眾生；張海迪可能郁郁而終；李時珍可能重蹈覆轍，一樣寫一部錯醫(yī)書；德摩斯梯尼可能永遠被別人笑話。參考立意：腳踏實地，生命力才能長久；適當?shù)募s束，有利于成才。將“初心”放置到社會、歷史中觀察，會給我們帶來諸多思考與啟發(fā)。中華民族的傳統(tǒng)美德是我們作為當代重學生必須繼承和發(fā)揚的重要精神。你可以普通，但你不可以碌碌無為，甘愿平凡?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生任務驅動型作文寫作能力。所以具體寫作時，考生需要將“初心”這個人格化詞匯的內涵引申拓展到國家、社會與時代發(fā)展中去，引述一些國家、社會、時代發(fā)展中能夠體現(xiàn)出“善良、真誠、無邪、進取、寬容、博愛”等優(yōu)秀品質的人事，不必面面俱到，在兩三個重點詞匯著力即可，在結構安排上，同學們可按照時間、空間順序，有機搭配素材。（二）引述+表態(tài)+觀點。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。因此，學生習作也好，考場作文也好，聯(lián)系實際是必需的。近幾年，以“共享經(jīng)濟”之名闖入日常生活的新事物越來越多，普及速度也越來越快，共享單車、共享充電寶、共享馬扎、共享雨傘，“共享”已經(jīng)成為近年來最受歡迎的熱詞，成為國內經(jīng)濟一個現(xiàn)象級的新型商務模式。誰要是覬覦他人財物，將他人“獨享”之物視為“共享”，非法據(jù)而有之，輕則曰偷，重則曰搶，就要受到法律的制裁。共享時代已經(jīng)來臨，但我們必須清醒地知道，有些東西是不能共享，也無須共享的。根據(jù)以上分析，作文時參考以下立意：①共享使供給和需求精準匹配，提高資源的使用效率；②共享時代要有分擔精神，共享與分擔是生活中兩個密不可分的整體；③共享有限，共享也有度；④尊重獨享，發(fā)展獨享，為共享創(chuàng)造更堅實的物質基礎；⑤保持人格獨立，不要讓共享湮沒自我；⑥尊重個人權益，反對道德綁架。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意?！敬鸢浮坑^念改變社會同學們：大家好，我今天演講的題目是《觀念改變社會》。不難看出觀念在改變方面的確有著令人不得不提的重要作用。谷歌前中國區(qū)總裁李開復在自傳里也解釋此現(xiàn)象：“當時受命去組建谷歌中國區(qū)時深感擔心，一款搜索引擎可能不會使中國人為之動容，但是當我來到時發(fā)現(xiàn)自己錯了，大量人們愿意為之付款，應為他方便。同時也促進了個人以及公司的發(fā)展。題目所給的材料緊扣改革開放40周年這一熱點，關注社會生活和個人情感，并結合習近平對改革的論斷，體現(xiàn)了立德樹人的導向，讓學生有正確的社會認識、家國情懷和社會責任感。另外還要要注意文體要求——演講稿，熟悉演講稿的基本格式和演講詞的特點。能標新立異就更加理想。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。但“附庸風雅”一詞的出現(xiàn)，改變了它的形象。這實際上是一個遵周禮、施仁義的過程，即“演習”和傳播文化的過程。如此巨大的反差，不能不引人深思，不能不激起有識之士對風雅的呼吁和倡導。顯然，孟子對張儀之行是持否定態(tài)度的，而否定的理由便是張儀不遵禮制、有失風雅。本題材料，由兩個部分構成。按①的解釋，需要補充說明的是，把“風雅”理解為詩文方面的事固然不錯，但不能僅僅局限于詩文方面，凡是琴棋書畫、花鳥蟲魚等與詩文一樣的高雅的文化方面的事都可以是風雅。總之，對“附庸風雅”的基本色彩不能理解失當，具體內涵要準確把握，閱卷時要特別注意。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向：閱讀的意義。“碰撞”，大大小小，時刻發(fā)生，惟其如此，這個世界才能夠精彩；當然，它有時也令人感到痛苦……【答案】碰撞后的成長我們在生活中總會遇到一些碰撞，有時是與他人的，有時是與整個環(huán)境的，（雖未必會大帶來痛），但碰撞之后帶來的自信，或許才會被稱作堅強；碰撞那些堅守者，耐住了寂寞，耐住了不被他人理解的痛楚，將自己這份獨特的色彩添在了世界這幅巨作上。然而，這里的“碰撞”是一種深層次的，對本質的拷問，而并非只要有沖突就會帶來成長，許多人在網(wǎng)上肆意提出只基于自己的狹隘觀點，卻從來不去思考其他人的意見，這里只有“噴子”式的快感，而沒有碰撞中的痛楚，反思。它是直面差異的交流、高下之間的競爭，取長補短的融合，是差異中多元、迥異中相互協(xié)同的一體化繁榮。某報推出“最佳公益行動”評選活動，下列三項公益行動被推薦參加評選：（1）醫(yī)院附近的飯店倡議來店就餐的顧客自愿購買“愛心飯菜”，并將“愛心飯菜”的 菜單貼在墻上，家庭貧困的患者或家屬可根據(jù)需要取下菜單領取免費食物。某報所推出的“最佳公益活動”就是一次非常好的普及之舉。既然如此，我們何“樂”而不為呢？其次，讓公益變得“有趣”，是時代發(fā)展的需求。我們不能否認從事公益是一種善舉，我們呼吁并且期盼全社會的公益事業(yè)蓬勃發(fā)展。思維驅動——選擇的理由：表層問題：選“最佳”深層問題：最佳的標準，即價值判斷。這樣的表述，標記了標點，也符合學生常態(tài)閱讀習慣。材料為一則譬喻性材料，別有寄托，意蘊豐富?！究键c定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。韋爾奇應邀來我國講課。韜略者趙括，滿腹經(jīng)綸自認為很會打仗，死搬兵書上的條文，到長平后完全改變了廉頗的作戰(zhàn)方案，結果四十多萬趙軍盡被殲滅，他自己也