【正文】 紅，少女明艷的桃紅嬰兒般純凈的粉白，這邊染一塊，那邊染一塊。 ⑶本題考查考生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用和分析的能力，解答此題要求考生在平時(shí)注意對(duì)此類題型要掌握基本的答題模式，結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容進(jìn)行分析。 故答案為：⑴ 員工永遠(yuǎn)處于不確定之中，無(wú)法掌控自己的時(shí)間；每一分鐘都處于緊繃的狀態(tài)， 處于高壓之下；有時(shí)讓員工沒(méi)有充足的睡眠時(shí)間。 【解析】【分析】（1）從“這也就意味著這些打工者永遠(yuǎn)處于不確定性之中，可能隨時(shí)被叫去工作，無(wú)法掌控自己的時(shí)間”可以概括出：?jiǎn)T工永遠(yuǎn)處于不確定之中，無(wú)法掌控自己的時(shí)間；從“但是現(xiàn)在，拜算法所賜，他們基本上每一分鐘都要處于緊繃的狀態(tài)”可以概括出：每一分鐘都處于緊繃的狀態(tài)， 處于高壓之下；從“晚上值最后一班崗，工作到11點(diǎn)關(guān)店，第二天一早又要上最早一班，凌晨4點(diǎn)就要起來(lái)去開(kāi)店”可以概括出：有時(shí)讓員工沒(méi)有充足的睡眠時(shí)間。（選自《南方周末》2017年2月9日）（1）閱讀選文，說(shuō)說(shuō)不通人性的機(jī)器給打工者帶來(lái)哪些災(zāi)難性的后果。這也就意味著這些打工者永遠(yuǎn)處于不確定性之中，可能隨時(shí)被叫去工作，無(wú)法掌控自己的時(shí)間。他們大多是按小時(shí)數(shù)拿薪水的合同工，收入本就微薄。 ③眼看薩利機(jī)長(zhǎng)就要聲名掃地，這時(shí)他指出了一個(gè)關(guān)鍵因素：人不可能像機(jī)器一樣毫無(wú)感情地作出最理性的選擇，而是需要時(shí)間進(jìn)行反應(yīng)、思考、判斷。 ⑹本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和梳理。 ⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選信息的能力。 “總是”表示“動(dòng)作始終不間斷”而“老是”偏重于“經(jīng)?！?，表示“常?！薄皶r(shí)常”，句中用“老是”準(zhǔn)確。”“松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。 （5）考查句子賞析。 （3）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選。閱讀選文第①段，找到關(guān)于描寫(xiě)松鼠特點(diǎn)詞句提煉概括。 ……（1）選文第①段總括松鼠的三個(gè)特點(diǎn)是什么？ （2）作者總括這三個(gè)特點(diǎn)的目的是什么？ （3）在第②段找出松鼠形態(tài)漂亮的詞語(yǔ)。有人說(shuō)，松鼠橫波溪流的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵?？梢哉f(shuō)，松鼠最不像四足獸了。此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮，在內(nèi)容上，這一句表明會(huì)有龍卷風(fēng)，這種情況下，父親依然答應(yīng)帶兒子前往開(kāi)闊眼界，表現(xiàn)了父親很愛(ài)兒子。他對(duì)兒子的付出與犧牲，可見(jiàn)他是個(gè)偉大的父親。 （2） “父子倆收拾停當(dāng)，正準(zhǔn)備出發(fā)，廣播中突然播出一條消息，說(shuō)是當(dāng)天中午12點(diǎn)左右，他們所在的德克薩斯州史密斯縣境內(nèi)，會(huì)有龍卷風(fēng)”交代了故事背景：龍卷風(fēng)即將到來(lái)；為后文父子倆在龍卷風(fēng)中的驚險(xiǎn)經(jīng)歷埋下伏筆，制造懸念，引起閱讀的興趣。而且將父子倆的驚險(xiǎn)遭遇隨時(shí)間而鋪開(kāi)，顯得情節(jié)緊湊，扣人心弦，也更能突出父親的偉大形象和對(duì)孩子的愛(ài)。一位駕駛員發(fā)現(xiàn)了站在鐵塔上的父子倆，立即打電話求救。這時(shí)，凱西看到剛才加油的加油站，他知道他和兒子已經(jīng)“飛行”了十五公里。 凱西腳下生風(fēng)，兒子跑得也很快，當(dāng)他追上兒子時(shí)，父子倆離開(kāi)攝影車已有七十多米。 父子倆收拾停當(dāng)，正準(zhǔn)備出發(fā)，廣播中突然播出一條消息，說(shuō)是當(dāng)天中午12點(diǎn)左右，他們所在的德克薩斯州史密斯縣境內(nèi)，會(huì)有龍卷風(fēng)。3．閱讀選文，回答問(wèn)題 所以根據(jù)句意填寫(xiě)字形至關(guān)重要。從“讀的書(shū)多起來(lái)，畫(huà)的畫(huà)也多起來(lái)；書(shū)沒(méi)有讀成，畫(huà)的成績(jī)卻不少了”可以得知，作者當(dāng)年在三味書(shū)屋，因?yàn)椴幌矚g老師所講內(nèi)容，于是利用上課時(shí)間畫(huà)了很多自己喜歡的小人畫(huà)。 【解析】【分析】（1） “鼎沸”：鼎，古代煮食器；沸，沸騰。這東西早已沒(méi)有了吧。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：——然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：—— 沒(méi)有孔子牌位，我們便對(duì)著那匾和鹿行禮。判定一個(gè)人物是否為主要人物有三個(gè)角度，首先看對(duì)人物著墨的多少；其次看人物在小說(shuō)中的地位和作用；第三看作家的創(chuàng)作意圖。④勤勞：田二晚飯后就到田里看禾苗，直到夜深； ⑷看法1：田二。判定一個(gè)人物是否為主要人物有三個(gè)角度，首先看對(duì)人物著墨的多少；其次看人物在小說(shuō)中的地位和作用；第三看作家的創(chuàng)作意圖。第②題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。小說(shuō)圍繞田二的活動(dòng)展開(kāi)，用大量的筆墨寫(xiě)田二，并通過(guò)田二的行為與思想變化來(lái)表現(xiàn)人性善良這一主題。因?yàn)橛辛诉@個(gè)發(fā)現(xiàn)，才有了田二囑咐兩個(gè)兒子抓偷瓜賊的情節(jié)，同時(shí)為下文田二將瓜送回謝家子作鋪墊。每空限填兩個(gè)字。 ⑦田二勾著頭，深一腳淺一腳地走在田埂上，當(dāng)他來(lái)到與謝家相鄰的那丘稻田時(shí)，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)了水！汩汩的水，穿過(guò)田埂孔道，從謝芳的田里流向他的田里。田二抬頭望望夜空，沒(méi)一絲下雨的跡象。 ⑤再說(shuō)田二出了家門，便在村中樟樹(shù)下的石板上呆坐著。南瓜爬到冬瓜園，冬瓜爬向南瓜園。 鱔孔曾慶升早先沒(méi)有矮柵，兩家菜地間是一條窄窄的土溝。田二昨天上自家園子摘冬瓜時(shí)，有了這意外發(fā)現(xiàn)，便特地扒開(kāi)雜草，讓南瓜露著，他料定謝家發(fā)現(xiàn)后，會(huì)爬過(guò)來(lái)摘瓜，好趁機(jī)給謝家一個(gè)難堪。田二性子耿，寧愿餓一年肚皮也不受那個(gè)屈。他在心里高興地喊著：流吧，流吧，給我灌上滿滿一丘！田二心里說(shuō)著，很快又回到了橡樹(shù)下的石板上——他怕撞見(jiàn)謝芳，說(shuō)他干不光明正大的事。潛伏在園子中的田家兄弟忽然發(fā)現(xiàn)：一個(gè)黑影在園里晃動(dòng)，正貓著腰，輕手輕腳地抱起那似腳盆的南瓜向謝家園子移動(dòng)。 ⑩“混蛋，連老子都不認(rèn)識(shí)了？②請(qǐng)分析第⑧段中畫(huà)線句子的作用。②知錯(cuò)就改（勇于改錯(cuò)）：田二雖與謝家產(chǎn)生積怨并設(shè)計(jì)給謝芳難堪。根據(jù)情節(jié)的發(fā)展和表格的提示提煉作答即可。據(jù)此分析作答即可。 故答案為：⑴難受；抱怨；慶幸（高興）；慚愧； ⑵①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。解答此題根據(jù)表格中的內(nèi)容提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落，根據(jù)其中的描寫(xiě)來(lái)分析揣摩人物的心理，如果文中有現(xiàn)成的人物心理描寫(xiě)，就可直接從中篩選出詞語(yǔ)作答 ⑵本題考查細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。 …… ④“人都到那里去了？” ⑧“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。i（________）（2）選文②中畫(huà)線的句子是________描寫(xiě),從中可看出老先生是________的人，“我”對(duì)他是________的態(tài)度。老師的性格特征在第②段找到提煉出來(lái)即可：“和藹”“方正，質(zhì)樸、博學(xué)”。 故答案為：⑴ 鼎沸 ⑵ 肖像描寫(xiě)或外貌描寫(xiě) ； 從中可以看出老先生給我的印象是和藹、極方正、質(zhì)樸、博學(xué) ； 而我對(duì)老先生也是充滿著恭敬，敬佩。人物的性格要聚焦具體段落及重點(diǎn)詞語(yǔ)概述。 父子逃出風(fēng)暴眼清翔8歲的兒子吉恩一直鬧著要與爸爸去野外學(xué)習(xí)攝影。這時(shí)，遠(yuǎn)處一個(gè)“漏斗”狀的柱體正往他們這邊迅速移動(dòng)著，吉恩興奮地拿起攝影機(jī)。 “不好！”凱西大叫一聲，因?yàn)榍胺降墓飞希幸粋€(gè)人影迎著“漏斗”跑去，那是兒子吉恩，吉恩不知什么時(shí)候下的車。房屋成片倒塌。 。銳利的角鋼一下子撕扯開(kāi)他的肌膚，鮮血汩汩流出，可他沒(méi)有松手，佇立在鐵塔上，在塔上的還有他左臂中緊緊摟住的兒子。（1）本文是按照什么順序來(lái)安排故事內(nèi)容的？這樣安排有什么好處？ （2）第三段畫(huà)線句有何作用？ （3）賞析第六段畫(huà)線句。（4）自己唯一能做的，就是在兒子往下摔時(shí)，自己墊在兒子的身體下邊，這樣或許能用自己的生命換回兒子的平安（大意對(duì)即可）（5）①父親是一個(gè)臨危不亂、鎮(zhèn)定自若的人，從他和兒子被吹進(jìn)風(fēng)暴眼時(shí)他迅速想出救兒子的辦法可以看出。不能聽(tīng)天由命，一定要想辦法救出兒子。而且將父子倆的驚險(xiǎn)遭遇隨時(shí)間而鋪開(kāi)，顯得情節(jié)緊湊，扣人心弦，也更能突出父親的偉大形象和對(duì)孩子的愛(ài)； ⑵畫(huà)線句交代了龍卷風(fēng)即將到來(lái)，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為后文父子倆出發(fā)前的爭(zhēng)執(zhí)以及之后在龍卷風(fēng)中的驚險(xiǎn)經(jīng)歷埋下伏筆，設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣； ⑶這句話用了比喻的修辭方法，將龍卷風(fēng)比作巨人和獅子，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了龍卷風(fēng)的狂暴與威力巨大，在這種危急時(shí)刻，更能凸顯出父親對(duì)兒子的愛(ài)戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的自然力量，令人感動(dòng)； ⑷自己唯一能做的，就是在兒子往下摔時(shí)，自己墊在兒子的身體下邊，這樣或許能用自己的生命換回兒子的平安（大意對(duì)即可）； ⑸①父親是一個(gè)臨危不亂、鎮(zhèn)定自若的人，從他和兒子被吹進(jìn)風(fēng)暴眼時(shí)他迅速想出救兒子的辦法可以看出。此題要根據(jù)上下文情節(jié)和人物特點(diǎn)進(jìn)行合理推斷； ⑸本題考查分析人物形象的能力。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來(lái)；然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物既寬廣又堅(jiān)實(shí)，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。 “總是”表示“動(dòng)作始終不間斷”而“老是”偏重于“經(jīng)常”，表示“常?！薄皶r(shí)?！?，句中用“老是”準(zhǔn)確。 （2）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；”這句話中的“清秀、閃閃有光、矯健、輕快”都體現(xiàn)了松鼠外形漂亮。 （6）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和梳理?！?結(jié)合以上語(yǔ)句提煉概括。說(shuō)明松鼠的乖巧，突出：“討人喜歡”。解答此題，要求考生注意結(jié)合詞語(yǔ)的本義和語(yǔ)境意分析。 不通人性的機(jī)器方可成 ②不過(guò)其后，機(jī)長(zhǎng)被質(zhì)疑：為什么不返航拉瓜迪亞機(jī)場(chǎng)，而要冒險(xiǎn)迫降？聽(tīng)證會(huì)上，機(jī)器完美地還原了當(dāng)天飛機(jī)遭遇鳥(niǎo)群撞擊之后的高度、速度、角度等數(shù)據(jù)，以及天氣、風(fēng)向等外部環(huán)境。這種情況一度非常普遍，以至于人們發(fā)明了一個(gè)詞：clopening，也即關(guān)門（closing）和開(kāi)門（opening）的合體。如果設(shè)計(jì)算法的人不考慮人性的因素，那么機(jī)器是不會(huì)自動(dòng)考慮人性的。（2）通過(guò)電影中薩利機(jī)長(zhǎng)險(xiǎn)些因?yàn)闄C(jī)器毀掉命運(yùn)的事例，引出了機(jī)器不通人性的特點(diǎn)， 增加了文章的可讀性，吸引了讀者閱讀興趣。其實(shí)，這個(gè)世界上還有千千萬(wàn)萬(wàn)小人物，也因?yàn)闄C(jī)器不懂人性、不具備人文關(guān)懷，而生活在糟糕的處境之中”可以看出，目的是引出機(jī)器不通人性的特點(diǎn)；吸引了讀者閱讀興趣。在本句中表示大部分美國(guó)快餐連鎖和大型超市的打工者是按小時(shí)數(shù)拿薪水的合同工，收入微薄。弟弟開(kāi)始治療也是在三月，爸爸的朋友在醫(yī)院對(duì)面有一間小房子，弟弟暫時(shí)住在這里，我每天下了班過(guò)去。珠片很多，我釘一會(huì)兒脖子就酸了，要伸直一下脖子，再低頭接著釘。所以我才那么恨自己，恨自己不夠珍措，恨自己做得不夠好。那個(gè)最最和善的老人家，居然就去世了。我都推說(shuō)人太多了，不照了。 ?醫(yī)生夫人愛(ài)說(shuō)話，經(jīng)常跟我聊來(lái)他們這里治病的人。 ?醫(yī)生家的作息很規(guī)律，每天準(zhǔn)點(diǎn)吃飯，中午和晚飯后有兩次散步，下午四點(diǎn)一般要去街子買些小菜。 ①俄而雪驟________②撒鹽空中差可擬________（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （9）談?wù)勀銓?duì)“那些花，我漸漸敢好好欣賞它們了”這句話的理解。（8）運(yùn)用了比喻的修辭手法，把櫻花盛開(kāi)的樣子比作海水蔓延，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了花開(kāi)之盛，表現(xiàn)“我”內(nèi)心的翻涌、糾結(jié)。據(jù)此作答即可。 故答案為：⑴ 恨自己不夠珍惜；外婆去世；慢慢平靜。 ⑷本題考查考生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析，要求考生仔細(xì)閱讀語(yǔ)句，把握語(yǔ)句的特點(diǎn)，選取好賞析的角度，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)的主題等方面進(jìn)行回答。如果他慷慨無(wú)私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說(shuō)，這是一個(gè)難得的好人。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。那是六月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。我看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一個(gè)黑影，開(kāi)始，我以為是一棵枯樹(shù)，但沒(méi)有選擇，我還是朝那兒走了過(guò)去。這個(gè)男人不太愛(ài)說(shuō)話，獨(dú)自生活的人往往這樣。②段中，作者細(xì)致描寫(xiě)“在無(wú)邊無(wú)際的荒野中”等環(huán)境，為后面寫(xiě)牧羊人的植樹(shù)做了鋪墊，突出了牧羊人植樹(shù)所創(chuàng)造的奇跡。此段沒(méi)有語(yǔ)言描寫(xiě)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。它的枝蔓那么快就爬滿了陽(yáng)臺(tái)，真令人驚訝！它的花不只開(kāi)滿了我的花園和陽(yáng)臺(tái)，而且也彌漫浸透了我生命的空間——我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一樣灑在我的頭上。說(shuō)著順手丟進(jìn)了垃圾簍。 ⑧看著那些被丟棄的花種子，我不斷地質(zhì)問(wèn)自己，為什么那么粗心？是我，把那幾?？蓱z的種子一生最燦爛的時(shí)刻錯(cuò)過(guò)了！是我這個(gè)劊子手，把它們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地埋沒(méi)在抽屜和黑暗里了。幼時(shí)的夙愿，淡忘了多年的理想。 （3）①“呆”字寫(xiě)出了我被一大片開(kāi)得如火如茶的喇叭花吸引住了，凝望喇叭花的情景，屬于神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了作者對(duì)喇叭花的驚訝和癡迷。 ⑶ “呆”字是神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了作者對(duì)喇叭花的驚訝和癡迷；“揪”字是心理描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)女兒丟棄喇叭花種子的心痛之情。 ⑶本題的考點(diǎn)是辨識(shí)塑造人物的手法及其作用。 ①我記得她年輕時(shí)的樣子,那時(shí)她剛大學(xué)畢業(yè),一臉青澀,分明還是個(gè)孩子。有一次,她隨口講一個(gè)故事,當(dāng)我們期待她講下去的時(shí)候,她就說(shuō)忘記了……我因?yàn)樵诒荣愔械昧颂氐泉?jiǎng),被推選到市里參加比賽。我們想著法子對(duì)她好,時(shí)常冷不丁地往她手里塞花生、炒蠶豆,還往她宿舍的窗臺(tái)上放臘肉、粽子、糍粑,上學(xué)的途中,估摸著她的青菜快吃完了,專門拐去菜地里扯一把青菜,有時(shí)還下河給她摸魚(yú)捉蝦。我們悄無(wú)聲息地一只一只給她折,每一只都是虔誠(chéng)的祝福。聽(tīng)說(shuō)她離婚了,因?yàn)樗恼煞蛳牖氐匠抢?而她放不下那些孩子。 （5）讀完全文,結(jié)合以下鏈接材料并聯(lián)系你的生活實(shí)際,談?wù)勀阈哪恐械慕處熜蜗蟆＝涛覀兿缕搴痛蚱古仪?。?）示例 我心目中的教師幽默、風(fēng)趣,有愛(ài)心、有耐心,對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖,就像文中的“她”和材料中的徐老師那樣。所寫(xiě)事情必須與主人公“她”有關(guān)，并且要以主人公“她”為陳述對(duì)象。一定要把此詞的上下文讀懂，要把此詞的語(yǔ)境義答出來(lái)。教我們下棋和打乒乓球。同時(shí),又有良好的教養(yǎng),能夠憑著自己的人格魅力感染學(xué)生。而這綠又是搖曳多姿的，空靈而深邃的，總在你不經(jīng)意的時(shí) 候探到你的心里。怕蜜蜂 死掉，就在瓶蓋兒上扎個(gè)眼兒，且看蜂兒在瓶中輾轉(zhuǎn)，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黃的翅風(fēng) 車一樣的振動(dòng)，找不到出去的路。及至后來(lái)我離開(kāi)故園到外地求學(xué)，再參加工作， 再成了家，故園離我漸漸的遠(yuǎn)了。 一晃小女也十歲了。 故園的綠啊，它衍生了幾代人的夢(mèng)，不僅衍生著夢(mèng)，也衍生著希望，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。”這句話有什么含義和作用? 【答案】 （1）①寫(xiě)出了石榴花的火紅，襯托出綠的深濃。“像眼睛一般地眨著”是把窗兒的光亮比作眨眼，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了爬山虎的生機(jī)與活力。作用：點(diǎn)出本文的主旨。 ④沒(méi)想到過(guò)了幾天，她竟真的注意到了我?？蔀槭裁床徽f(shuō)‘傾聽(tīng)春天腳步’呢？”“有時(shí)候春天是沒(méi)有腳步的，是披著綠紗乘著