【正文】 想！考生可據(jù)此分析作答，注意字數(shù)限制，不超過100字。其中絕大部分人通過自我承受、工作運動排遣，依靠父母、朋友的很少；從效果來看，借助工作運動和父母成功排遣的占大多數(shù)（或“均超半數(shù)”，或“都約占六成”）；求助朋友的，面談效果遠超網(wǎng)聊?！军c評】本題考查的是圖文轉換的能力，注意抓住圖文的關鍵點。最初的復習次數(shù)相對要多一些，隨著時間的推移復習的次數(shù)可以少些。鑒于對遺忘規(guī)律的掌握，學習方法可以是這樣的：學過新知識后，一定要在遺忘最快的一天之內及時復習，做到當天的內容要當天復習。當天的內容當天復習。同時這一握手也是傳遞與搭建。 您好！ 您好！用概括性的語言，適當增補字詞以便銜接連貫，準確表述即可。 故答案為：申請人準備材料向學院提出申請。圖文轉換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關內容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內容，二要讀清楚題目的要求。 【解析】【分析】本題構圖要素包括數(shù)字符號“70”表示中華人民共和國建國70周年，“1949—2019”表示建國時間和今年的時間，“7”的造型又像節(jié)日的彩帶，其飄動的效果與醒目的金色立體國徽五星及天安門所在的圓形構成了一動一靜的互動關系，既體現(xiàn)了歷史的厚重感，又蘊含了重大節(jié)日的歡慶氣氛。注意“征詢意見”的四種情況及不同的應對方式。 故答案為：1978～2017年四十年間，％；其中，增長了130倍，％。 故答案為：會徽以京劇臉譜繪制的籃球為主體，獎杯和二龍戲珠為主要構圖元素?！军c評】本題考查圖文轉換的能力。通過整體閱讀，搜索有效信息。下定義要做到兩點：抓被定義事物的基本屬性和本質特征；以判斷句的形式出現(xiàn)。定義形式為：被定義概念=種差+屬概念。 杭州2022年第19屆亞運會會徽“潮涌”的主體圖形由扇面、錢塘江、錢江潮頭、賽道、互聯(lián)網(wǎng)符號及象征亞奧理事會的太陽圖形六個元素組成，下方是主辦城市名稱與舉辦年份的印鑒，兩者共同構成了完整的杭州亞運會會徽。 14．下面是某教師給高三學生列出的學習流程圖，請把這個學習過程寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過100個字。 10．下面是關于大學畢業(yè)生的基本去向示意圖，請有條理地進行概括，要求內容簡明，表述準確，條理清晰，不超過100字。下圖是2019籃球世界杯會徽，請寫出除文字外的構圖要素及其寓意。要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過60個字。 6．某同學就班會活動方案征詢同學們的意見，設想了同學們的四種反應，并擬定了應對方式，請根據(jù)圖示，寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過100字。請你以郝思的名義給趙老師寫封短信，要求表達簡明、連貫得體，正文不超過120字。不超過100字。 第18屆亞運會于2018年在印尼首都雅加達舉行。 【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除一、高考語文圖文轉換1． 團隊共創(chuàng)是圍繞焦點問題，先由個人發(fā)言形成小組意見，再經組際分享組合意見，最后通過團隊討論達成共識的活動過程。故答案為：團隊共創(chuàng)是圍繞焦點問題，先由個人發(fā)言形成小組意見，再經組際分享組合意見，最后通過團隊討論達成共識的活動過程。你真的了解嗎”提示我們關心艾滋病患者。會徽融合了韓國傳統(tǒng)文化的五彩丹青和傳統(tǒng)園藝氣息，詮釋了U20世界杯積極向上的精神，表明本次比賽將會多姿多彩，充滿生機，全面開花，會因運動員的努力和球迷的關注顯得精彩絕倫。京劇臉譜繪制的籃球，既富民族特色，也體現(xiàn)籃球是美與力量相統(tǒng)一的運動；二龍戲珠如兩支球隊爭奪獎杯，彰顯了體育的競技精神。此題考查把握圖文轉換的能力。這類題答題思路是：先看標題，再看圖示，不放過圖示中的文字，然后概括答題。 【點評】此題考查把握圖文轉換的能力。意思對即可。 【解析】【分析】此題根據(jù)題干可知是“某商場的商品銷售過程流程圖”，答題時注意搞清圖表的要素之間的關系。若屬不受理情形，則不予受理；若屬需補正情形，學生補正材料后 重新申請；若為受理情形，送學院審查?！军c評】本題考查圖文轉換的能力。圖文轉換，要求考生將圖表中的信息轉換成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進行想象甚至虛構。 咱班成績不大理想，您焦慮，我著急。按箭頭指示方向，從“激勵能激發(fā)努力”開始介紹，“努力”是核心，“方向”和“技能”是補充，這兩項是需要老師指導，可表達成“輔以正確方向和技能會產生效益”，從左到右合理表達即可。 咱班成績不大理想，您焦慮，我著急。做此題，先要弄清圖表的直觀內容，推出圖表深層次的內容；然后理出陳述的順序和層次；再結合題目要求組織答案。正是這群仰望星空的人，在手把手傳遞之間，貢獻出中國力量，搭建起夢想天梯，創(chuàng)造了探月奇跡。③長時間后的過度復習就沒有必要，反而會傷害身心。另外，過長時間以后的過度復習就沒有必要了，因為這樣的話不僅效果不好，還浪費時間。分析圖文的特點，分割圖文，概括每部分的內容，再把內容組合起來。其中絕大部分人通過自我承受、工作運動排遣，依靠父母、朋友的很少；從效果來看，借助工作運動和父母成功排遣的占大多數(shù)（或“均超半數(shù)”，或“都約占六成”）；求助朋友的，面談效果遠超網(wǎng)聊。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內容，二要讀清楚題目的要求。 【點評】本題考查圖文轉換的能力。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內容，二要讀清楚題目的要求。要通過整體閱讀，搜索并提取有效信息，關注徽標細節(jié)。蝴蝶從他們頭頂翩然飛過，昆蟲在 他們腳下的草叢中享受陽光，兩個青年背對而坐，沉迷于各自的手機。20． 示例：①圓形的圖標，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的圓滿之意。③北斗七星和司南體現(xiàn)北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)定位、導航的功