【正文】 力也就能得到解決”，再分析改句，“推廣共享單車未必就能從根本上解決城市道路交通擁堵的問(wèn)題”，該句把原句中的“只要……就”改為“未必”，考生可以模仿這種樣式修改另外兩個(gè)句子。4． 以偏概全（或范圍絕對(duì)），微笑體現(xiàn)的不都是親切友善的情感；表述絕對(duì)（或條件錯(cuò)誤），不是有微笑的人生就能趨于幸福。 【解析】【分析】根據(jù)“打造強(qiáng)勢(shì)品牌學(xué)校”“有特色”“特色學(xué)科建設(shè)”“實(shí)施品牌戰(zhàn)略”等等，圍繞“品牌”“特色”寫(xiě)主題。（2）修改下列春聯(lián)中的劃線處。 23．仿照下面的例句，從所學(xué)課文中任選兩篇，分別仿寫(xiě)兩個(gè)句子，要求：內(nèi)容相近，形成排比句式。 那樣的日子不會(huì)回來(lái)了。我喜歡跟大人們一起擠在那里睡，仰望頭上黑黝黝的榕樹(shù)的影子，在神秘而恬靜的氣氛中，用心靈與天上微笑的星星交流。 這兩種態(tài)度可能在人的一生中交替出現(xiàn)，只是從整個(gè)人生來(lái)看，①________。要讓生態(tài)責(zé)任意識(shí)成為全體民眾共同的價(jià)值追求，③________，使正確的生態(tài)正義感、生態(tài)榮辱感、生態(tài)親和感成為全社會(huì)共同的價(jià)值遵循。 越是在疫情防控最吃勁的關(guān)鍵階段，越是要保障基礎(chǔ)供應(yīng)和民生服務(wù)不斷檔，用實(shí)際行動(dòng)讓民眾的“米袋子”鼓起來(lái)，“菜籃子”滿起來(lái)，才能為③________。②________。③________。 越來(lái)越多的人因?yàn)轭l發(fā)的霧霾，永久的離開(kāi)所居住的城市，而且這些人中間很多還是城市的精英。下面是某寢室同學(xué)間的一次談話，請(qǐng)你替甲同學(xué)就乙同學(xué)類比推理中存在的破綻寫(xiě)一段反駁的話，補(bǔ)寫(xiě)在橫線上。①保證身體攝取足夠的鈣質(zhì)也不一定就有健康的身體。作為企業(yè)，利益的吸引不能取代責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，只要我們放棄一些短期收益，就會(huì)得到更好的回饋。有些看似無(wú)法達(dá)成的目標(biāo)，在優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人物的帶領(lǐng)下，就會(huì)輕而易舉的實(shí)現(xiàn)。痛風(fēng)癥狀表現(xiàn)為發(fā)作部位會(huì)出現(xiàn)疼痛感，一旦腳趾或手肘等末端小關(guān)節(jié)腫痛，就能夠判斷是痛風(fēng)。①并不是多多鍛煉就不會(huì)生病。因此，只要大力推廣共享單車經(jīng)營(yíng)模式，就能從根本上解決城市道路交通擁堵的問(wèn)題。 5月8日是世界微笑日。③________。與指紋識(shí)別技術(shù)相似，面部識(shí)別技術(shù)具有的生物基礎(chǔ)，使人臉具有唯一性和不易復(fù)制性。 “爆竹聲聲除舊歲”，說(shuō)的是歡度春節(jié)時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗，春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶，但是會(huì)帶來(lái)空氣、噪音等環(huán)境污染問(wèn)題，還可能引起火災(zāi)，一旦引起火災(zāi)，勢(shì)必造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，現(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)，而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。而露平和歡愉的微笑，說(shuō)明心情愉快，充實(shí)滿足，樂(lè)觀向上。①推廣共享單車未必就能從根本上解決城市道路交通擁堵的問(wèn)題。7．下列文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參考①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題?；颊邞?yīng)該增加對(duì)痛風(fēng)常識(shí)的了解，只要做好痛風(fēng)的預(yù)防工作，就一定能夠遠(yuǎn)離痛風(fēng)。反駁：①________②________9．下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。②________。11．王聰在度過(guò)一個(gè)月的戒煙生活后，又開(kāi)始抽煙，得到了鄰居老張的支持。乙：發(fā)怒是人類宣泄情感的必要方式。①城市可持續(xù)發(fā)展首要任務(wù)未必就是根除霧霾。因?yàn)橹挥戌娗槲膶W(xué)，才會(huì)讓青春時(shí)代簡(jiǎn)單而美好。寫(xiě)文章要養(yǎng)成咬文嚼字的習(xí)慣，語(yǔ)言的錘煉實(shí)際是思想的錘煉。 ①________。對(duì)于欣賞者來(lái)說(shuō)，他所面對(duì) 的是一個(gè)藝術(shù)世界，要能真正欣賞它，①________。 生態(tài)意識(shí)是反映人與自然環(huán)境和諧發(fā)展的價(jià)值觀念，表現(xiàn)為熱愛(ài)自然、保護(hù)生態(tài)、愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜資源、尊重生命等。每處不超過(guò)15個(gè)字。②________，會(huì)讓你的生活涌起波瀾，會(huì)讓你低調(diào)得很有個(gè)性。 ， 如水的月華給山野披上一層透明的輕紗，將一切都變得不很真實(shí)，似夢(mèng)境，似仙境。那忽高忽低、時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的哨音，彌漫成一片濃濃的鄉(xiāng)愁，籠罩在我的周圍。24．春聯(lián)是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，為人們所喜聞樂(lè)見(jiàn)。上聯(lián)：畫(huà)棟連云，燕子重來(lái)應(yīng)有異。120字左右。此題首先要研讀語(yǔ)段，找論文題目中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，圍繞反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)推斷主題。 故答案為：以偏概全（或范圍絕對(duì)），微笑體現(xiàn)的不都是親切友善的情感；表述絕對(duì)（或條件錯(cuò)誤），不是有微笑的人生就能趨于幸福。6． 并不是多吃蔬菜就能保證身體營(yíng)養(yǎng)均衡；并不是體重降下來(lái)了身體就健康了 【解析】【分析】本段中表達(dá)不合理的還有兩處：“只要多吃蔬菜，就能保證身體營(yíng)養(yǎng)的均衡，”“體重降下來(lái) 了，身體也就健康了。 故答案為：即使避免飲食不當(dāng)，也可能有其他誘因?qū)е峦达L(fēng)；做好痛風(fēng)的預(yù)防工作，并不能夠保證一定遠(yuǎn)離痛風(fēng)【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致理解題目的基本意圖以及題干表達(dá)的具體意思，這是解答本題的關(guān)鍵，本題題目是“下面文段有三處推斷出現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題”，文段中“避免飲食不當(dāng)，就不會(huì)導(dǎo)致痛風(fēng)”“只要做好痛風(fēng)的預(yù)防工作，就一定能夠遠(yuǎn)離痛風(fēng)”推斷存在問(wèn)題，由推斷的條件，并不一定能得出所推斷的結(jié)果。 故答案為：提升人的精神境界的方式有很多，并不是一定要通過(guò)文藝節(jié)目來(lái)實(shí)現(xiàn)。10． 孕婦每天只要喝牛奶也不一定就能攝取足夠的鈣質(zhì)；孕婦攝取了足夠的鈣質(zhì)也不一定就能保證胎兒的身體健康 【解析】【分析】本題題干是“下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。同樣，第③句“孕婦每天只要喝牛奶就能攝取足夠的鈣質(zhì)，胎兒的身體健康也就得到了保障。其次準(zhǔn)確理解文段的含義，發(fā)現(xiàn)文段推斷存在問(wèn)題，有推斷的條件，并不一定得出所推斷的結(jié)果?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的邏輯推理能力。此題首先要研讀語(yǔ)段，找出推斷存在問(wèn)題、表述不準(zhǔn)確的地方。看其用詞是否程度太深，看其推斷條件是否充足，看其結(jié)論是否過(guò)于絕對(duì)等。14． 不是只有我才能印證它們的成長(zhǎng)和成熟；不是只有文學(xué)，才能使你的人生精彩 【解析】【分析】本做題時(shí)要注意文段中推理之處，考生要特別注意文段中表述過(guò)于絕對(duì)化的句子，如“因?yàn)橹挥戌娗槲膶W(xué)，才會(huì)讓青春時(shí)代簡(jiǎn)單而美好”“只有我才能印證它們的成長(zhǎng)和成熟”“有了文學(xué)，必定能使你的人生精彩”，注意仿照例句精準(zhǔn)擬寫(xiě)答案。首先要弄清出題人的意圖，然后根據(jù)題目中所有信息進(jìn)行分析，根據(jù)所給第一句可以確定仿寫(xiě)句子的句式，然后考慮針對(duì)什么推斷來(lái)反駁，最后確定自己所寫(xiě)內(nèi)容。②做好監(jiān)測(cè)，加強(qiáng)監(jiān)管。故答案為：①就必須走進(jìn)這個(gè)世界；②表示出你獨(dú)立的態(tài)度；③在藝術(shù)欣賞活動(dòng)中要有“我”的參與【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生銜接語(yǔ)句的能力，做這類題目關(guān)鍵是要是對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的把握和對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析，通過(guò)閱讀能夠迅速準(zhǔn)確地找出與所提示的詞語(yǔ)前后呼應(yīng)的內(nèi)容，進(jìn)而確定補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容使上下文相銜接。從①處前的“如果”可推斷，①處的內(nèi)容與之構(gòu)成假設(shè)句，應(yīng)采用“……就……”的句式，另外，①處后面的句子明確指出“人們?nèi)狈ι鷳B(tài)意識(shí)、特別是缺乏生態(tài)責(zé)任意識(shí)和生態(tài)道德意識(shí)，是現(xiàn)代生態(tài)問(wèn)題的一個(gè)深層次根源”，由此可判定①處可填“現(xiàn)代生態(tài)問(wèn)題就得不到根本解決”類似的內(nèi)容；由②處橫線處的句子 “才能明確對(duì)自然生命共同體的生態(tài)擔(dān)當(dāng)”，可推知，②處應(yīng)用“只有……”的句式，又通過(guò)“讓生態(tài)責(zé)任意識(shí)成為全體民眾共同的價(jià)值追求”這句話可填“人只有樹(shù)立生態(tài)責(zé)任意識(shí)”；根據(jù)“要讓生態(tài)責(zé)任意識(shí)成為全體民眾共同的價(jià)值追求”這句話可知，后面要強(qiáng)調(diào)的是“生態(tài)道德意識(shí)”，因此可填“需要全社會(huì)樹(shù)立生態(tài)道德意識(shí)”，與后面內(nèi)容連成一個(gè)整體。 【解析】【分析】從文段第一句“低調(diào)與張揚(yáng)是兩種截然不同的生活態(tài)度”可知本段話是圍繞“低調(diào)”和“張揚(yáng)”兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)的，根據(jù)①空后的“有些人側(cè)重于張揚(yáng)的生活”可知①空的句子應(yīng)與它相對(duì)，從而得出答案“有些人側(cè)重于低調(diào)的生活”；②空前的“由始而終的低調(diào)，會(huì)讓你默默無(wú)聞，會(huì)讓你持才但無(wú)用武之地，會(huì)讓你的生活一片灰色”說(shuō)的是低調(diào)的弊端，而②空后的“會(huì)讓你的生活涌起波瀾，會(huì)讓你低調(diào)得很有個(gè)性”“波瀾”“個(gè)性”指的是低調(diào)中的張揚(yáng)，從而得出②空答案“適當(dāng)在低調(diào)中張揚(yáng)一下”；從“所以”一詞可知③句是對(duì)前邊內(nèi)容的總結(jié)，通過(guò)分析文段內(nèi)容可知此段前邊講的是“低調(diào)”，后邊講的是“張揚(yáng)”，總后一句是對(duì)“張揚(yáng)在人生中也顯得尤為重要，但生活中過(guò)于張揚(yáng)，不分時(shí)間，不分場(chǎng)合，那你招致的將是禍患”一句的總結(jié)，從“但生活中過(guò)于張揚(yáng)，不分時(shí)間，不分場(chǎng)合，那你招致的將是禍患”可得出答案“張揚(yáng)也要有度”。 【解析】【分析】該題著重考查考生分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言運(yùn)用的能力。這種文明感，是對(duì)法治的信仰，與同胞的共情，對(duì)個(gè)體權(quán)利的尊重。它以新聞報(bào)道為依托，對(duì)具體事實(shí)進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛地評(píng)說(shuō)，或褒或貶，旗幟鮮明地點(diǎn)明要害。 故選A。 （3）①要是有月亮的夜晚（關(guān)鍵信息為月亮）②思念我這飄泊天涯的游子嗎（關(guān)鍵信息為思念、游子，意思對(duì)即可）【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查正確運(yùn)用常用的修辭方法的能力。 ②擬人：以筆為弦，以墨為韻，《泮湖》每一頁(yè)都演奏動(dòng)人的心曲。 故答案為：①比喻：在文學(xué)的海洋里，愿你掬起一朵浪花，投向我們美麗的《泮湖》。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。所謂“仿用句式”就是按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句的形式，再另外寫(xiě)出與之相仿的句子。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化——對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)的把握以及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體的能力。要求：至少寫(xiě)三句，每一句中都有比