【正文】 慧，根據(jù)后面對(duì)知識(shí)和智慧的論述可以知道，此處應(yīng)是說(shuō)智優(yōu)于知；第三處，前面都是在比較“知識(shí)”和“智慧”，“知識(shí)可以直接獲得，可以傳播、復(fù)制、分享”后是分號(hào)，表示后面的內(nèi)容與其并列，應(yīng)是說(shuō)“智慧”，后面說(shuō)“它需要經(jīng)過(guò)自己頭腦的加工整理，只可頓悟、體會(huì)”，可見(jiàn)此處應(yīng)是說(shuō)智慧不能直接獲取。故答案為：示例：(水的曲徑一直漫延到盡頭，清澈和緩的春水是身下小舟的底座)傍晚的田野剛從勞作中停下，就已開(kāi)始環(huán)目四顧。解答此類(lèi)試題，首先緊扣題干所給的“擴(kuò)寫(xiě)成一段意境優(yōu)美的文字”，展開(kāi)合理的想象，進(jìn)行擴(kuò)展，要求語(yǔ)句通順。清鳳徐來(lái)，一只青蛙自草叢“叮咚”一聲躍入水中。清鳳徐來(lái)，一只青蛙自草叢“叮咚”一聲躍入水中。所給的三組材料，在熟悉詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上，再分三組。還有，因?yàn)槭敲鑼?xiě)性的，表達(dá)時(shí)要注意抓住寫(xiě)其中某一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行。有的如金黃的蝴蝶，在空中翩翩起舞；有的則像依依不舍的戀人，久久回旋。3．清晨，我漫步于校園。補(bǔ)寫(xiě)句子，一定要根據(jù)句子所在的上下文，也就是語(yǔ)境進(jìn)行。 【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、高中語(yǔ)文擴(kuò)展語(yǔ)段1． 筷子的擺放和使用要有講究；要會(huì)使用筷子；但也不可取位過(guò)低【解析】【分析】解答此題，應(yīng)該關(guān)注語(yǔ)段的主要內(nèi)容和空格前后的內(nèi)容。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，人們對(duì)食品的要求，已經(jīng)不僅僅停留在吃飽這個(gè)層面上，①________，而這一切，都與食品添加劑息息相關(guān)。這不是害怕他會(huì)束手無(wú)策地死于斷糧的恐懼．而是害怕饑餓還沒(méi)有耗盡他的最后一點(diǎn)求生力，而他已經(jīng)給兇殘地摧毀了。四季玫瑰的根部分蘗萌生能力強(qiáng)，③________，如果不分株會(huì)使?fàn)I養(yǎng)分散而影響其正常發(fā)育，導(dǎo)致開(kāi)花少或不開(kāi)花。我不想知道你的理想多么遠(yuǎn)大，我只想知道他是不是你學(xué)海航行的燈塔。尤其是在國(guó)際間文化交流日益頻繁的今天，排斥外來(lái)文化，在文化上把自己封閉起來(lái)，②________。其次，①________，并且輸入和輸出能夠保持平衡，在能量的運(yùn)動(dòng)中保持系統(tǒng)的正常秩序。心理學(xué)家卡特爾認(rèn)為，①________。 小草8．請(qǐng)以“水的曲徑一直漫延到盡頭，清澈和緩的春水是身下小舟的底座”為開(kāi)頭續(xù)寫(xiě)一段話。 古池古池畔，青蛙一輕躍，水叮咚。期盼游子 請(qǐng)仿照下面的例子，利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句對(duì)“望”字的感悟，要求內(nèi)容貼切，句式與所給例子相同。屈原說(shuō)“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”；曹丕說(shuō)“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”；杜甫說(shuō)“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”。2．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)18個(gè)字。其次，②________，不可取位過(guò)高，這樣容易被認(rèn)為清高孤傲，也有遠(yuǎn)離父母家門(mén)的嫌疑；③________，這樣容易被認(rèn)為笨拙，也顯得缺乏教養(yǎng)；在據(jù)筷夾菜時(shí)，不要亂翻后再夾菜，更不要伸筷過(guò)長(zhǎng)而到別人面前的碗盤(pán)中夾菜。秋天，在古人的眼中也許就是無(wú)數(shù)的落葉在空中飛舞。 河（江） 雪5．2018年海峽兩岸年度漢字于12月14日在臺(tái)北揭曉，“望”字以511871票最終當(dāng)選今年兩岸年度漢字。要求：至少運(yùn)用兩種修辭手法，不超過(guò)80字。 燕子10．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。這個(gè)系統(tǒng)具備在現(xiàn)實(shí)世界中生存的一切功能。我們提倡繼承優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，①________。我不想知道你的語(yǔ)言有多么華麗，①________；②________，③________。四季玫瑰又稱(chēng)紫枝玫瑰、無(wú)刺玫瑰，它花香濃郁，花色瑰麗，花期也長(zhǎng)，可夏季賞花，秋季觀果，冬春看枝，①________；其鮮花可食用、釀酒、入藥、提取玫瑰精油，②________。他重新振作起來(lái)．繼續(xù)前進(jìn)，心里又產(chǎn)生了一種新的恐懼。每處不超過(guò)15個(gè)字。其實(shí)，只要愿意，③________，你可以做慈善，幫助困難之入，你可以常懷感恩之心，諒解和尊重別人，你還可以綻放一個(gè)動(dòng)人的微笑，說(shuō)出一句由衷的贊美。2．并不是靠視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)器官；它會(huì)根據(jù)小動(dòng)物散發(fā)的熱量進(jìn)行定位；模仿它的頰窩發(fā)明了熱定位器 【解析】【分析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子能力。3．進(jìn)行前后分句的連貫分析，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理，同時(shí)也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)志來(lái)判斷書(shū)寫(xiě)。清風(fēng)拂過(guò)，只見(jiàn)梧桐落葉紛紛。也就是根據(jù)“樹(shù)，河（江），朝陽(yáng)，雪”這幾個(gè)詞語(yǔ)擴(kuò)寫(xiě)一段不超過(guò)150字的描寫(xiě)性小文段，擴(kuò)寫(xiě)時(shí)，要注意這個(gè)幾個(gè)詞語(yǔ)之間關(guān)聯(lián)性，比如樹(shù)長(zhǎng)在河（江）邊，朝陽(yáng)照射在樹(shù)、河（江）雪之上等等，根據(jù)這幾個(gè)詞語(yǔ)的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。）”選用的詩(shī)句要跟含有“望”的意義。池面如鏡，幾莖荷葉安然躺臥。池面如鏡，幾莖荷葉安然躺臥。 故答案為：當(dāng)?shù)谝豢|春風(fēng)輕撫我的臉頰，感受著“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的細(xì)雨，細(xì)數(shù)著空中飄下的落花，聽(tīng)著燕子帶來(lái)的訊息：春天來(lái)了！【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。做這類(lèi)試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類(lèi)題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。9．德重于智與知；智優(yōu)于知；而智慧不能直接獲取【解析】【分析】本題考查既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對(duì)文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。故答案為：智力可分為兩種；它是后天習(xí)得的；并不因年齡的增長(zhǎng)而降低【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。②處，根據(jù)橫線后“能夠感知外部世界，同時(shí)能夠分辨自身與外界的區(qū)別”，推斷出此處填寫(xiě)表示“這個(gè)系統(tǒng)要具備較高的思維能力”意思的句子。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式。如第一空是一個(gè)總領(lǐng)句，說(shuō)明文物的作用，可結(jié)合最后的“而是傳承歷史文化、維系民族精神的系統(tǒng)工程”這句話來(lái)填空，可填“傳承歷史文化，維系民族精神”。②處，根據(jù)橫線前“鮮花可食用、釀酒、入藥、提取玫瑰精油”推斷出此處填寫(xiě)表示“四季玫瑰具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值”意思的句子。語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題，解答關(guān)鍵在于把握語(yǔ)段陳述的核心話題，梳理句間邏輯關(guān)系，依據(jù)相關(guān)提示語(yǔ)與相關(guān)信息提示，選用恰當(dāng)?shù)木涫絹?lái)表達(dá)。18． 的確，年輕時(shí)擁有韶華在抱的青春而又少不更事，總以為花才含苞，鷹才展翅，一切來(lái)日方長(zhǎng)。這種題型是一種綜合性題型，以考查語(yǔ)言連貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿寫(xiě)和推斷能力