部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)教案(更新版)
【正文】 與快樂(lè)”一句，可抓住“追求”一詞立意。寫(xiě)作中要盡可能多種表達(dá)手法，展現(xiàn)“征服”你的那一種美。文題關(guān)鍵詞為“征服”，寫(xiě)作重心為“美”。我疑惑地問(wèn)他：“你為什么要喂鳥(niǎo)呢？在我看來(lái)，這些鳥(niǎo)兒應(yīng)該有野外生存能力的，它們可以抓蟲(chóng)子來(lái)吃。他是我的好朋友，我躲在一棵樹(shù)后面，準(zhǔn)備嚇?biāo)幌?，他在我們班可是“膽大包天”。?）閱讀下面的材料，然后作文。小結(jié)：面對(duì)自然災(zāi)害，人們不斷探尋科學(xué)、有效的方法抗擊災(zāi)害，從而提高抗災(zāi)能力。地震、泥石流是造成人員傷亡最多的，播放PPT地震、泥石流等自然災(zāi)害的圖片活動(dòng)三小小調(diào)查員過(guò)渡：剛才我們了解了我國(guó)主要的自然災(zāi)害，造成這些自然災(zāi)害的原因有哪些呢？小結(jié)自然原因人為因素：濫砍濫伐亂扔垃圾工廠、汽車(chē)排放廢煙廢氣冰箱、空調(diào)大量使用活動(dòng)四辨析小能手1．出示辯題；媒體出示：下面的說(shuō)法對(duì)嗎？如果不對(duì)，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里上海抵觸我國(guó)東部海岸中段屬亞熱帶海洋性季風(fēng)氣候，溫和濕潤(rùn)，四季分明。2培養(yǎng)收集資料整理資料、思辨探究等自主學(xué)習(xí)能力。2．知道自然災(zāi)害造成的損失以及造成這些自然災(zāi)害的緣由，了解自救自護(hù)知識(shí)，提高自教自護(hù)能力。樹(shù)立保護(hù)地球的責(zé)任感，加強(qiáng)防災(zāi)避險(xiǎn)的意識(shí)。地震這種自然災(zāi)害威脅著人類(lèi)的生命財(cái)產(chǎn)安全。讓我們保護(hù)環(huán)境，減少災(zāi)害從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)“環(huán)保小天使”。那春風(fēng)吹拂的鳥(niǎo)語(yǔ)花香是美，那烈日燒烤的汗水流淌是美，那秋風(fēng)送涼的寧?kù)o夜晚是美……一個(gè)美麗的微笑是美，一句關(guān)心的問(wèn)候是美，一個(gè)善意的謊言也是美…美無(wú)處不在，美就在心中。”追求產(chǎn)生于一種人生定位，追求的意義在于它有血有肉的過(guò)程，哪怕難如所愿，即使所得甚少，但仍不失幸福與快樂(lè)……對(duì)此又有怎樣的聯(lián)想與思考，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。剎那間，我從他的眼里看到了愛(ài)憐?！蔽矣诌h(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)，再看向他時(shí)，鳥(niǎo)兒在半空中圍著他飛快地旋轉(zhuǎn)，像一個(gè)旋轉(zhuǎn)的花環(huán)，他也就極像一個(gè)天使了。此外，文題還隱含了一個(gè)另一個(gè)對(duì)象——“我”。同時(shí)要凸顯自我才情，展示作文亮點(diǎn)。【點(diǎn)睛】此作文又是個(gè)“二選一”題目?？忌鷳?yīng)該以自己最熟悉、感受最深的內(nèi)容為選題的標(biāo)準(zhǔn)，力求表達(dá)出自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?？鞓?lè)是美麗而多彩的泡泡，是虛幻的?？鞓?lè)本是美好的，而現(xiàn)實(shí)是殘酷的。人需知足常樂(lè)，但并不是說(shuō)每個(gè)人都需如此平凡的過(guò)完一生，你可以展翅高飛，去放飛夢(mèng)想的翅膀，去追求。其實(shí)，幸福是一個(gè)抽象的概念，又是一種具體的感受：它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶；也可能是考試失利時(shí)老師向你投來(lái)的那一束鼓勵(lì)的目光；它可能是睡熟后你嘴角的那一抹微笑；也可能是收獲時(shí)農(nóng)民臉上的那滴滴汗水……不同的人，幸福觀是不同的。關(guān)鍵的詞語(yǔ)可能是出現(xiàn)次數(shù)較多，且有象征意義的詞語(yǔ)。每天，媽媽都變著花樣給我準(zhǔn)備可口的飯菜；每天，你們都放棄自己的休息，陪伴我到很晚。
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