【正文】 造成果依然煥發(fā)著生命的活力。 ⑨楊榮環(huán)是終其一生都在執(zhí)著追求的藝術家。直到花甲之年，楊榮環(huán)走“跪步”依然從容自如、優(yōu)美輕盈。從此接觸多了起來，對他的經(jīng)歷也有了更深入的了解。由戲思人，恰逢今年是榮環(huán)先生誕辰90周年，不禁回想起了他在流派傳承道路中的追求與創(chuàng)造。它是作者對所論述的問題提出的見解、主張和表示的態(tài)度。其具體作用要結(jié)合具體語言環(huán)境來作答，特別是尋找語段中的關鍵句。④剝筍見心，篇末歸納中心論點。（3）舉例（事實）論證；通過列舉大量例子有力地證明了“儒雅，是中國傳統(tǒng)文化中的曾經(jīng)的最高贊賞。溫家寶為什么有這樣的淵博學識和儒雅風度？答案其實很簡單，正如他在接受美國《華盛頓郵報》總編采訪時說的那樣：“我最大的愛好就是讀書，讀書伴隨著我的整個生活。人們總說，中國是“衣冠上”“禮儀之邦”。軍旅戰(zhàn)將，同時飽學詩書，則稱儒將?！比逖?，既是生活的積累，更是人生的態(tài)度。5. 需要術語的要分清術語，不能混淆術語，也不能亂湊術語。13. 鑒賞語言/賞析文章語言答題技巧：從遣詞造句、修辭、語言風格、語體、情感的角度去鑒賞答題模式：語言特點/手法+該特點或手法的常規(guī)效果+對象+抒發(fā)情感/觀點/內(nèi)容14. 指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并簡要分析答題模式：文章是以……為結(jié)構(gòu)方式，第一層寫了……第二層寫了……15. 某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么動詞：不行。③ 聯(lián)系文章的寫作背景和創(chuàng)作意圖。1. 理解文中的重要詞語（關鍵：聯(lián)系原文）答題技巧：① 聯(lián)系上下文，弄清楚詞語在原文中指代的內(nèi)容② 注意修辭手法，如果詞語用了比喻、擬人、象征等手法，答題關鍵是把詞語由喻體、擬體還原為本體。（十三）標題的作用（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、形式）標題的內(nèi)容作用：點明中心事件、主體情感、主旨；點明話題、事件、背景標題的結(jié)構(gòu)作用：行文線索（蓄勢、抒情的線索），貫穿全文標題的形式：從修辭、句式、用詞等方面分析，作用有形象、突出、醒目、新穎、設置懸念等（十四）文章的線索散文構(gòu)思的線索，一般有以下幾種：以人（人物的活動）為線索以物（事物的得失）為線索 這類散文環(huán)境描寫的作用：為主體對象提供背景正襯或反襯，突出主體特征渲染主題活動的氛圍2. 寫人敘事散文在敘事過程中塑造人物形象。以小見大：從生活中的細小事物或場景入手，表現(xiàn)重大的主題。準確簡練（意思表達明確，用語簡單）：短促有力，語言富于感染力。3. 場景描寫攝取一個有意義的生活場景或自然景觀，采用各種修辭手法，把所看到、聽到、想到的寫下來，給讀者以身臨其境的感覺。議論：議論文的論據(jù)分為事實論據(jù)和道理論據(jù)。補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。動靜結(jié)合：以靜襯動或以動襯靜，起烘托作用。雙關：使語言幽默；適應語境需要，使表達含蓄曲折，增強文章表現(xiàn)力?？鋸垼菏贡磉_的情感更為強烈；突出事物的本質(zhì)特征；引發(fā)人們的想象。在整體感知文本的基礎上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。選材：材料典型、真實，詳略得當，表現(xiàn)、突出了中心結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴謹，3語言：樸實或生動、形象、準確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運用等。（暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切悼念）② 小心謹慎地從絨套中取出他的木笛。問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。詳寫略寫是指文章材料的處理。倒敘方法，適用于那些動人的、有特點的結(jié)局，必須能夠引起讀者的興趣，順乎讀和寫的思路。問文章線索：注意那些在文中多次出現(xiàn)的字眼。題目是文章的“眼睛”，文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題。牽頭，就是抓住具體內(nèi)容的起始；接尾，就是連接具體內(nèi)容的終結(jié)。通過提煉要點，關鍵詞句進行概述總括。答題時要緊扣題意，盡量包含文中對應的關鍵詞句，選用恰當?shù)木涫?，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新進行排列組合，使所答充分、到位、準確、有條理。第三步，理清要點，認真答題。文章在選擇和使用材料時要有主有次，有詳有略。記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。二、弄清文章的結(jié)構(gòu)。那么我們要大致了解文章的哪些東西呢？了解文章的大致內(nèi)容。 中考閱讀常見的就是記敘文和說明文，議論文較少，限于篇幅，不再贅述。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。（五） 一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。二十四、其他：（一）某句話在文中的作用：文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；文中：承上啟下；總領下文；總結(jié)上文；文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。對偶使文章節(jié)奏鮮明，增強文章的節(jié)奏感和韻律美。表現(xiàn)手法 對比：**和**形成鮮明的對比，突出人物（事物）.......的特點然后聯(lián)系文章的主旨，說出這個詞語的寓意，便可得出其深層含義。**的形象。表現(xiàn)了人物……的心情（性格）。（文中某段）主要運用了哪種表達方式？識別敘述，描寫，說明，議論，抒情等表達方式。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，尋求完美的答案。部編初中 現(xiàn)代文閱讀理解答題技巧(精華版)常用閱讀理解答題方法常用閱讀理解答題方法可以概括為下列六個步驟：?看標題信息，揣摩記敘類型；? 抓記敘要素，了解大致內(nèi)容；? 理行文線索，分清段落層次；? 辨敘述方式，領會布局特點；? 挖中心思想，理解作品意義；做好閱讀理解，需要把握幾點：一通讀全文，把握文章內(nèi)容，理清脈絡。 四挖掘句子的隱含信息和深層含義?；蛴谩?什么+怎么樣”句式組織語言。（注意，回答不能全部照搬，需要根據(jù)文章的內(nèi)容靈活套用）（好處，妙處）？（事）物的特點，（或傳神刻畫了……事物……的形狀）。注意：并不是每個答案全部寫上，而是根據(jù)具體情況套用適用的答案。深層含義首先找出標題中的關鍵詞語，先回答它字面上的意思，即其本意。先見為快，如：修辭手法 比喻：用（事物）比喻（事物），形象地寫出了（事物）.......的特點（情態(tài)），表達了（人物）.......的情感。引用，其作用通常為“增加文章的詩情畫意，使文章語言更加優(yōu)美”（或引用詩句是為了說明……），神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”。二十二、引號的作用：引用；強調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。 文章表達了作者什么樣的思想感情？這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答。說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。在回答有關說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的準確性，語言風格又可以分為平實和生動兩種。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。有的散文采用托物言志、象征等手法，相當隱晦，我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。（ 2 ）明確文章的順序。（ 4 ）把握文章的詳略。結(jié)合試題（順藤）找到相關的關鍵段、句，深入理解文章，分析綜合，歸納出答案（摘瓜）。先根據(jù)分值理清好答幾個要點，再作答。一篇文章內(nèi)容的具體化，通常表現(xiàn)為圍繞某個中心展開敘述、議論或說明，因此，抓住了中心句，它就把握了具體的要旨。通過牽頭接尾進行概述總括。（或“什么——怎么樣”）（二）歸納中心意思題歸納中心意思的方法⑴抓題目。（三）問文章結(jié)構(gòu)題問文章、段落的結(jié)構(gòu)形式：注意總分式（A總分、B分總、C總分總）；層進式；并列式；對比式。如朱德的（回憶我的母親）一文，采用的是倒敘方法，先把結(jié)果寫出，再弓！出對母親的回憶，人題非常自然，而且吸引人。記敘文在選擇和使用材料時要有主有次，有詳有略。問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。的印象、啟示，道理等。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。答案可以這樣組成：由文中（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì) 性格 思想 個性）。C總結(jié)你的觀點七、問閱讀后的體會、體驗、啟示、見解：要注意觀點正確、健康，注意言之有理。反復：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調(diào)，增強表達效果，突出主旨。襯托：突出所要表現(xiàn)的事物特點，強化思想感情；使主要形象更加鮮明，使文章曲折含蓄。聯(lián)想想象：豐富文章內(nèi)容；使形象更為生動形象；增添文章藝術表現(xiàn)力。第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流和對話，拉近與讀者或?qū)υ捳叩母星榫嚯x；用于外物，有擬人化的效果。側(cè)面描寫：（不直接寫人、物本身，而是通過他人對主體的感受與評價從側(cè)面來突出主體的特征）。華美絢麗（使用較多整句句式，修飾性辭藻豐富）：文采飛揚，具有感染力。（十）句式鑒賞按句式整齊與否分：整句（排比句、對偶句、對仗句）：形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢貫通，意義鮮明。旁征博引：材料豐富，論據(jù)詳實，有掉書袋的嫌疑。 篇末點題這類散文中，寫主體對象的同時，又寫相關事物，作用是正襯或反襯主題事物的特征。4. 學者散文（文化散文）內(nèi)容：批判當代某些不良的文化現(xiàn)象。④ 與下文作對比、反襯，使后文內(nèi)容更突出。② 注意句子在文中的地位。因為① 與人們認識事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致；② 該詞與上文是一一對應的關系；③ 這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，表達了……不能互換。看課文時要注意劃出文中的關鍵詞、句。一、現(xiàn)代文閱讀1．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，回答后面問題儒雅之風海爾集團的老總張瑞敏，就是其中翹楚，他把海爾集團打造成了一個既有豐厚利潤，又有濃郁文化氛圍的現(xiàn)代化大企業(yè)。 ⑥“談笑有鴻儒，往來無白丁”，一個社會，如果全民酷愛閱讀，就會儒雅之風盛行，這對于提高文明程度，凈化社會風氣，都是大有裨益的。示例2：想要變成一個儒雅的人，就要多讀書，從書中汲取營養(yǎng)，不斷豐富自己，做到學識深湛，溫文爾雅。理解段落內(nèi)容，要抓住關鍵語句，注意段落中的關鍵詞語等。故答案為：（1）當今社會，尤需儒雅之風；（2）是針對當今社會“儒雅稀缺”“人們舉止失當”現(xiàn)象發(fā)表議論的；（3）舉例（事實）論證；通過列舉大量例子有力地證明了“儒雅，是中國傳統(tǒng)文化中的曾經(jīng)的最高贊賞。其中前三項是最常見的。之后，接連上演《福壽鏡》《大探二》《霸王別姬》《玉堂春》《漢明妃》《鳳還巢》及鮮見于舞臺的《貞娥刺虎》《一粒金》等，觀眾反響熱烈。當年，“四大名旦”等京劇大家，開宗立派而又無門戶之見，鼓勵后學轉(zhuǎn)益多師，博采眾長，倡導寬松開放的學習風氣，青年演員先后向多位大師、名家問藝者大有人在。那段時期，楊榮環(huán)還先后與馬連良、譚富英、裘盛戎等合作。他的表演藝術，給人們的印象是尚中有梅、梅中有尚，兼得梅派的婉約雍容、尚派的剛健婀娜，呈現(xiàn)出個人挺秀華美、清新明麗的藝術風韻，而引尚入梅、引梅入尚的兩派名劇，經(jīng)過新的處理和創(chuàng)造，也別具一番新的風采。1994年夏天，榮環(huán)先生病逝，年僅67歲，人們都嘆惜他走得太早了?！炬溄硬牧稀烤﹦∈且婚T綜合藝術。這種表現(xiàn)形式上的虛擬有助于引發(fā)觀眾聯(lián)想，擴大舞臺表現(xiàn)力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對人物的各種描寫等來整體感知的。（5）本題考查學生提取并概括文材料內(nèi)容的能力。作答時，注意把握文中能體現(xiàn)人物形象特征的具體言行，并結(jié)合具體內(nèi)容進行分析，分點概括作答即可。認真讀材料，找出關鍵語句作答即可。 ③人非圣賢，有錯難免。”得眾者得快樂得成功。沒必要碰到點不順心、不如意的事情就唉聲嘆氣、一蹶不振。有信仰就要居敬以持其志。C. ） A．慎思不斷，好學不倦，篤行不變，明辨不止B．篤行不變，慎思不斷，好學不倦，明辨不止C．好學不倦，慎思不斷，明辨不止，篤行不變D．明辨不止，慎思不斷，篤行不變，好學不倦②請簡析這樣選填的理由。【答案】 （1）A（2）引用西方哲學家關于人有趨樂避苦本性的論斷，自然引出本文所要論述的話題：快樂；并能引起讀者關注和進一步地思考（3）人；寬容以待；事；辯證思維；信仰；堅定信念（4）C；先學后思再行動的排列順序符合人們認知規(guī)律；和第②段第2句“只能在社會生活中靠學習、非思考、靠分析、靠實踐而逐步形成并不斷發(fā)展提高。（3）解答此題要注意閱讀第二段段未這一句話概括了以下三段所說的內(nèi)容，即對對人要有寬容心，對事要有辯證腦、對信仰要有鋼鐵志?！毕嗾諔?，使論證結(jié)構(gòu)嚴謹。⑷本題考查文章內(nèi)容之間的關系的理解。 ①每天早上，我都在鳥鳴中醒來。雀兒們?nèi)缰翗穲@，由原先的幾只變成了一群，它們喜歡在樹上玩耍，啁啾不已。我不由地笑了，索性閉上眼，聽小雀兒繼續(xù)“讀書”，享受這段難得的美好時光。 ⑥第二天，我早早地聽見屋頂上的雀兒們在嘰嘰喳喳的議論，仿佛在指證犯罪現(xiàn)場。有時清冷的月光累了，也會輕輕地落進巢里，和它們一起