【正文】 計，豈有不敗之理？試想，如果勾踐不接受前車之鑒，車到山前再找路，那必然是無路可走或者是死路一條。然而，古今中外的很多事卻證明了一個相反的道理：車到山前沒有路，有備方可無患，未雨綢繆乃是做事取得成功的重要保證。 ⑷本題考查的是學生的理解和表達能力。③實現(xiàn)夢想需要創(chuàng)造條件，努力奮斗。 （4）開放性題目，要言之有理。（3）正反舉例論證，扣住“弱者等待條件，強者創(chuàng)造條件”正反舉例論證了人生沒有條件創(chuàng)造條件可以取得成功；使論證更進一層，增強了說服力。真正的成功就是善于在沒有條件中創(chuàng)造條件。 有同學問他如何處理“理想與現(xiàn)實的掙扎、夢想和世俗的不可調和”這一矛盾時，他說，“這其實是個大問題，涉及到目前普遍存在的科研浮躁心態(tài)”。 但是，他當年的生物學成績非常不好，遺傳學和細胞學的實驗與課程，在班上都是中下等成績。（選自《濟寧晚報》）（培育夢想）長大后，有的人仍在堅持，但還有許多人，或滿足于現(xiàn)實的安穩(wěn)，或受限于現(xiàn)實的平庸。⑤盡量用原文原句答題，至少也要用原文關鍵字詞。社科文閱讀?？键c：①概念理解，②句子理解，③文意判斷，④信息篩選。否則容易吃力不討好。區(qū)別題型作答讀懂文章、明辨文體及基本概念，其目的還在于運用，在于答題。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。我們在語文閱讀理解訓練中強調學生要答滿線格，但并不是讓學生在語文閱讀理解訓練題線格胡說和亂說，因為學生亂答也不得分。碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時間。二要排除生詞的障礙，遇到生詞要通過上下文，大膽地對閱讀文字材料中的個別詞義、語義和句義進行推測、推理和推斷，還可以通過構詞常識大膽猜測。如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。閱讀時要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。雖然答案在這個句子之中，但在把它作為答案時，有時需要將原句子作必要的語序調整或是增刪替換，以使答案與題干銜接緊密，邏輯嚴謹。用語要求準確，如果答案中有錯別字或是病句，是會影響得分的。這樣使得條理清晰，讓人一目了然。從形式（結構，表達效果等）和內容兩個方面來理解句子在文中的作用。而有的則是在理解原文，把握原文的主要思想內容的基礎上，用自已的語言概括作答，要注意的是，這一類的答案也不是可以由你隨心所欲的，答案語言雖然是由你自己組織，但是答案的內容還是由材料內容決定的。對于一般的考生來說，語文考試的時間是比較充足的，這個時候仔細理解題目的要求，力求一次性的準確答題，正所謂“磨刀不誤砍柴功”。于是可以進行第二遍的閱讀了。邊閱讀邊勾畫出自己所認為的重點語句，包括內容領起句，過渡句，總結句，抒情性或議論性的語句等。兩強相爭勇者勝。為此，提高解答語文閱讀理解題的能力顯得特別重要。而那個“什么”就是在內容上的作用。間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。在實際的寫作過程中，自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫，往往交叉進行，相互映襯，相得益彰1交代事情發(fā)生的地點或背景增加事情的真實性2渲染氣氛烘托人物的心情3寄托人物的思想感情4反映人物的性格或品質5推動情節(jié)的發(fā)展6深化作品主題（3）側面描寫：用他人的反應、與其他人物對比表現(xiàn)人物作用：。（4）心理描寫：是人物在特定環(huán)境下的心理活動。我的口吻展開敘述）寫法的作用：以當事人的身份敘述，使故事顯得真實（作為故事的見證人）、自然、有親切感。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內在聯(lián)系和邏輯關系，對照各題目推測判斷，確保無誤。，持之有理。遇到重要生詞時，不要著急，也不要輕易放棄，我們可以采取根據(jù)上下文來猜詞或根據(jù)構詞法來猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思。三、“四步法”第三步——看清要求所謂“看清要求”，就是要求學生再審視語文閱讀理解所要求回答的問題要求，關鍵的字、詞或句子也要讓學生用筆圈下來，作為扣題作答的要點，這也是學生回答問題可能的得分點。二、“四步法”第二步——找到原話所謂“找到原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在的段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。關鍵詞：新課標　語文教學　閱讀理解 閱讀訓練 閱讀技巧 解題技巧一、“四步法”第一步——閱讀材料所謂“閱讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內容，把握文章主題，了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。我們在語文閱讀理解訓練中強調學生要答滿線格，但并不是讓學生在語文閱讀理解訓練題線格胡說和亂說，因為學生亂答也不得分。碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時間。 二要排除生詞的障礙，遇到生詞要通過上下文，大膽地對閱讀文字材料中的個別詞義、語義和句義進行推測、推理和推斷，還可以通過構詞常識大膽猜測。如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。閱讀時要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。其次要初步理清文章的思路。因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。在進行語文閱讀理解訓練時一般要做到如下幾點： 一要認準關鍵詞句，把握其基本意義，認清它們在句子中的具體含義，根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義，學生特別是要學會在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息，即是對回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內容。同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的考試時間，先易后難是閱讀理解的考試時答題的一般方法。學生不聯(lián)系語文閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質上是與學生不答題一樣，沒有成績。同時學生要注意組織規(guī)范語言答題，認真書寫。經(jīng)過八年的語文教學，筆者積累了大量的閱讀素材和解題經(jīng)驗，現(xiàn)就語文閱讀理解的答題技巧談一些自己的教學體會和淺見。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個辦法。有些試題則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，尋求完美的答案。對于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過去，不必務求理解。我們在語文閱讀理解訓練中強調學生要答滿線格，但并不是讓學生在語文閱讀理解訓練題線格中胡說和亂說，因為學生亂答也不得分。在答題之后，如果時間允許，要重讀全文內容，充滿信心地進行復查。39。）（3）語言描寫：表達人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時代的特點。（2）能深刻地表現(xiàn)文章主題。抒情方式：直接抒情和間接抒情。比如：“為下文做鋪墊”是一種“結構”上的作用，但實際答題時需要答“為下文寫什么（具體內容）做鋪墊”才給滿分。這種命題思路是根據(jù)《國家課程標準（語文課程標準）》中的“現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力”這一指導思想而確定的，是符合當前時代需要的一種科學的命題方式，正越來越受到命題者的青睞。有的閱讀材料可能讀起來似懂非懂，但對于這類閱讀材料而言，后面的理解題往往相對簡單，仔細思考，也可以解答或者是部分解答，將損失減小到最低程度。在做閱讀理解題時，先將材料瀏覽一遍，以遍對材料的內容有一個大致的了解。通過瀏覽，我們對于本文的文章體裁，文章內容有了一個大致的了解，對于本文所應該重點把握的內容也已經(jīng)心中有數(shù)。其實，這個時候你不防冷靜下來，再仔細的讀一下題目，明確題目的要求，“行百步者半九十”，在最接近成功的時候，也是最容易犯錯誤的時候，如果這個時候因為審題失誤而導致答非所問，實在是非?？上У?，因為你并不是不能答，而是因為粗心或急躁而答錯。有的則需要對文中的語句進行適當?shù)脑鲅a替換，以形成最準確、最簡潔的答案。分析修辭手法，根據(jù)修辭特點來理解表達效果。仔細審題，明確要求作答時，要先亮出看法，表達感受，再聯(lián)系實際。準確性。但有的題目不能把原句子直接作為答案。閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。其次要初步理清文章的思路。因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。在進行語文閱讀理解訓練時一般要做到如下幾點：一要認準關鍵詞句，把握其基本意義，認清它們在句子中的具體含義，根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義，學生特別是要學會在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息，即是對回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內容。同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的考試時間，先易后難是閱讀理解的考試時答題的一般方法。學生不聯(lián)系語文閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質上是與學生不答題一樣，沒有成績。同時學生要注意組織規(guī)范語言答題，認真書寫。筆者認為，我們在語文閱讀理解訓練中，我們語文教育工作者只有遵循正確的教育規(guī)律，交給學生正確的解題方法和技巧，才能讓學生學得輕松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到語文閱讀教學的良好效果。如根據(jù)有關內容默寫名句等，對此要避難就易，寫自己最有把握的答案。選文為有關天文、地理、物理、化學、生物等方面最新科技論文選段，客觀題型。⑦可用排除法做題。④根據(jù)設問找出答題區(qū)間（原文依據(jù)），再進行比較、分析、綜合、概括。 年少時，每個人都有自己的夢想，或多或少或大或小。 調查顯示，%的受訪者表示仍會為兒時的夢想努力，%的受訪者表示不會，要實現(xiàn)夢想，%的受訪者認為最重要的是熱愛和堅持，%的受訪者認為腳踏實地的行動最重要，%的受訪者表示應該多積累、少空談，%的受訪者表示要有同道中人。 總的來說，%的受訪者認為自己新的一年會更好，%的受訪者認為會更精，%的受訪者覺得不會有變化。（選自《科技日報》，有刪改）（讓夢想飛） ②缺乏優(yōu)越條件的，是不是就人生沉重，夢想遙遠？就像資源條件極差的日本，并沒有制約他們成為經(jīng)濟大國。 ④對待未來夢想如何期待的（2）對人類的關注，真正在為人類社會創(chuàng)造價值；科學報國，為“天地立良心，為萬世開太平”。 （3）將海灣地區(qū)那些王室成員家族的后代優(yōu)越的生活條件與歐洲金球獎得主阿根廷人梅西家里的經(jīng)濟條件差截然不同的兩類人進行對比，運用了對比論證和舉例論證的方法，突出了論證了創(chuàng)造一切可以創(chuàng)造的條件可以取得成功的觀點，增強了說服力。②為良知，為社會，為國家培育夢想?？忌谄綍r注意掌握各種論證方法及其作用，在分析時要結合句子的意思和文段的內容進行理解。意思是說，事到臨頭總有解決的辦法。歷史才成就了一代霸王。欲攀登險峰先看看體魄，要穿越沙漠先估計好要面對的風險。 ?車到山前必有路，說到底，這是懶人的自我安慰，也是不思進取者冠冕堂皇的借口。 （5）“車到山前必有路”與“車到山前沒有路”僅有一字之差，卻體現(xiàn)了兩種截然不同的人生態(tài)度。 【解析】【分析】第一段用一句格言引出本文的中心論點：車到山前沒有路，有備方可無患，未雨綢繆乃是做事取得成功的重要保證。細讀第二段到第五段可知，這四段文字舉了吳越爭霸，漢高祖和諸葛亮的例子，這是舉例論證的論證方法。細讀第六段和第十段的內容，然后聯(lián)系全文內容可知，這兩段文字的前半部分都緊承上文，后半部分都引起了下文，所以作用是承上啟下的過渡作用。（3）本題考查仿寫句子的能力。為了這份美好，人們使出了萬千手段。也許有人說，我讀書的時候，還時有哭泣呢！哭，其實也是一種廣義的微笑，因為靈魂在這一個瞬間舒展，盡情宣泄。你在書籍里看到了無休無止的時間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。堅持下去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇擁你頸間。 【答案】（1）文章開頭列舉生活中一些人們使用萬千手段使外表變得美好的方法（或人們關心的生活現(xiàn)象），引起人們的注意（或引發(fā)讀者閱讀興趣）；作為論據(jù)，更好地證明觀點；為引出下文自己的觀點作鋪墊，使讀者在觸目驚心的同時更易接受作者的觀點。③激發(fā)讀者的閱讀興趣。⑤讀書的時候，常常會會心一笑。③激發(fā)讀者的閱讀興趣。人生就是一個大考場，這樣的考試隨時都會降臨在你的身上。不過，他并沒有把水潑在我身上，而是潑在他認為的那個人身上了。說實話，有一些“號”就是為你量身定做的，但你完全可以不在乎。 ④寬容的確是一種美好的品行，它需要心靈有足夠大的空間。 ⑤若想給心靈足夠大的空間，就必須懂得拒絕。”通過周作人的這一舉動，我們應該看到，一個心靈寬闊的人，不僅懂得辨別美丑，更有能力對不美好的行為進行化解和疏導。 ：“生活中有許多這樣的場合：你打算用憤恨去實現(xiàn)目標，完全可能用寬恕去實現(xiàn)。（4）運用比喻論證，生動形象地寫出了一個人思想、胸懷的大小不同，內心的承受能力也會有很大不同，論證了“要想寬容，就必須給心靈足夠大的空間”的觀點。 【點評】⑴本題考查中心論點的篩選和概括能力。常見的論證方法有舉例論證、對比論證、道理論證、比喻論證。砌末是戲曲演出道具和布景的統(tǒng)稱。只是女孩沒有蒙娜麗莎那般安靜，她喜歡笑，喜歡跳，更喜歡唱戲。男孩說，你可以把唱戲當成愛好。他放棄了出國的機會，與女孩一起進到劇院。他開始喜歡京胡和鑼鼓，喜歡花旦和銅錘花臉，喜歡唱念做打舞手眼身法步……他迷戀有關京戲的一切。他懂。他搓著手，無言以對。他沒有打聽過她，也從沒有再見過她。當夜深，他會靜坐在床頭，想想往事，笑笑，任月色一點一點涼了窗紗。第二次描寫月色，更能體現(xiàn)出“他”歷經(jīng)生活波折之后依然平靜坦然的心態(tài)。示例3：“砌末”是主人公的外號，又是戲曲道具和布景的統(tǒng)稱?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文章先寫，女孩堅持去劇場看戲，于是男孩放棄了出國的機會，與女孩一起進到劇院。”第一處“這樣”指清