【正文】 向并持久；讀書時精神活動完全被書本所支配，思考時精神世界完全屬于自己；讀書只能滿足自己的精神需求，思考才能造福人類。 （3）第②段中“所以”意味著，前后之間是因果關(guān)系，因為我們?nèi)粢獙⒃跁纤鶎W(xué)得的知識消化吸收，變?yōu)榧河?，并且能夠充分?yīng)用發(fā)揮的話，就必須經(jīng)過思考的過程，把自己的知識與諸方面的知識相結(jié)合，或是把你思考出來的真理和其他書上的真理互相比較，所以，我們必須不斷地求上進，不斷地讀書。 【解析】【分析】（1）論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。（摘自《中外文摘》2019年第1期，選文有較大改動）（1）請寫出本文的中心論點。”讀書的時候，精神的一切活動全為書本所支配，隨書本之喜而喜，隨書本之憂而憂，此正如把印章蓋在封蠟上一樣，其喜怒哀樂的情緒，原不屬于自己的精神所有。（2）結(jié)合說明方法談?？疾鞂φf明事物特征的把握。這類試題在訓(xùn)練理解能力的同時。做好這類題首先要讓學(xué)生對所給材料有準確地把握，然后充分調(diào)動已有的知識和經(jīng)驗。這類試題大概從以下方面考查：（1）對說明內(nèi)容進行創(chuàng)新性的表述。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分?！　☆愋拖拗菩栽~語能否刪去？　　對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）?？偡株P(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應(yīng)。說明建筑物、景點等通常按照空間順序說明。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。⑤打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。例：《看云識天氣》介紹云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識天氣。在文章或段落中間敘述故事，往往是為了增強說明文的可讀性，同時也為了說明事物的來源或作用。第二招：善于概括說明對象的特點。②開頭通過引用名言，提出中心論點……(或引出……的論題)。如排比，增強了文章論證的氣勢。(有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點。)四、常見題型及答題技巧?！Y(jié)構(gòu)作用（3）寫出什么內(nèi)容，表達什么感情——內(nèi)容作用（4）奠定全文感情基調(diào)——內(nèi)容作用句子在中間：（1）總結(jié)上文、承上啟下（過渡）、為后文作鋪墊——結(jié)構(gòu)作用句子在結(jié)尾：（1）總結(jié)全文、照應(yīng)前文，使結(jié)構(gòu)緊密。（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。（3）襯托（側(cè)面烘托）手法以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。7．為文章擬標題。如：加標題、結(jié)合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進行補充說明。這一句（內(nèi)容上）總結(jié)全文內(nèi)容，深化了文章中心，（結(jié)構(gòu)上）呼應(yīng)了開頭，（效果）引發(fā)讀者的思考，使文章留有余味。重要句子在文中的深刻含義和作用解答技巧（2）（1）分析句子的表層含義。先打草稿再修改然后謄寫。 （六）、散文的主題 散文的主題歸根結(jié)底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。 表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比表達方式不拘一格：往往以抒情為主把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞：不行。排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：運用排比的手法，強調(diào)了 的語氣。答題。地點變換。提示線索 4. 用自己的話回答問題：１、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；２、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況；②翻譯句子法，適用于文言文語段；③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。抒情方式：直接抒情和間接抒情。(3)第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。記敘文閱讀：記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。對比論證一般須找出正反兩方面的論述。議論文閱讀：找準論點：標題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。明確說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。三、友情提示：注意審題，領(lǐng)會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。(2)辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點文意。遇到開放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨(中心論點)來發(fā)散，可適當(dāng)摘錄文中重點語句回答，并盡量結(jié)合實際感受、引用的相關(guān)名言警句或美文精練概括。b、再聯(lián)系說明內(nèi)容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征?；蛘叻治鲱}目，有的標題不是論點，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論點。分析議論文的語言特點(準確性、概括性)議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。記敘的線索以時間為線索、以事件(某物、地點的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見聞感受)為線索。(1) 人物描寫細節(jié)描寫(2) 環(huán)境描寫的作用(3)側(cè)面描寫：用他人的反應(yīng)、與其他人物對比表現(xiàn)人物?；卮饡r看它的構(gòu)思是否新穎巧妙。(3)語言方面，如引人入勝、生動活潑等。反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或某個事物。答題前應(yīng)快速瀏覽文章，弄清文章的人物、事件、結(jié)果。字跡工整，卷面干凈；可用①②③等序號對答案進行標注。 反復(fù)：強調(diào)了 加強了語氣。 （五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。（3）議論散文：借助形象描繪、事例簡述以及直接抒情來達到議論的目的。二理理清思路：一抓抒情議論句；二抓過渡句；三 抓每層每段中心句。重要句子的特征：（1）含蓄深刻；（2）用比喻、擬人等修辭手法。語言表述：這個句子的意思是：——，采用了——的修辭手法（或表達方式），形象、生動地寫出了——的特點，表達了作者——的思想感情。（三）“”詞能不能刪掉？答題格式：①不能，用了“”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。（要有科學(xué)性，切忌胡編亂造）５、對語言的表達特色進行評說。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。（6）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。16．描寫的種類及作用？種類：人物（1）肖像（外貌）描寫（2）神態(tài)描寫（3）動作描寫（4）語言（對話）描寫（5）心理描寫環(huán)境描寫（自然景物描寫、社會環(huán)境描寫）場景描寫細節(jié)描寫和白描作用：塑造人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。②文章開頭提出中心論點。以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。議論文語言特點分析：議論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度：(1)語言特點(2)語體特點。(3)寫作手法比較固定，常見的就是：舉例論證與道理論證相結(jié)合(夾敘夾議)以……論證方法為主。一、說明文基本知識概念：說明文是以“說明”為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實用文體。弄清楚了說明方法的特點，分析它們在文章中的具體作用。（二）說明文閱讀一般涉及11種題型：考查說明對象：答題技法：其一，要看懂題目，不少說明文題目本身就表示說明對象，如《中國石拱橋》、《蘇州園林》等。說明方法：常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。近幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。類型能否替換為另一個詞語？并說明理由。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對段落的內(nèi)容進行歸納；對全文要點進行概括。（4）根據(jù)文章內(nèi)容進行合理性的推斷和大膽想象。但在答題時要從三個角度作答：（1）是就材料回答問題。（三）對說明對象的把握。（四）說明文寫法分析結(jié)合說明方法談規(guī)范性的答題模式如下：這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……（內(nèi)容：事物特征或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）結(jié)合修辭手法談規(guī)范性的答題模式如下：這是一篇生動地說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內(nèi)容），使文章的說明形象生動。 思考比讀書更重要叔本華 ②何以言之？因為我們?nèi)粢獙⒃跁纤鶎W(xué)得的知識消化吸收，變?yōu)榧河?，并且能夠充分?yīng)用發(fā)揮的話，就必須經(jīng)過思考的過程，把自己的知識與諸方面的知識相結(jié)合，或是把你思考出來的真理和其他書上的真理互相比較。就像在風(fēng)中煽火一般，必須始終不斷地煽動，才能維持火焰不熄。 ⑥所謂“學(xué)者”是指那些成天研究書本的人，他們整天鉆進書本里，可是滿足的無非是自己的精神需求，而那些思想家、發(fā)明家，正是通過不斷的思考，才成為了其他人類的“恩人”。________②這類人正如波普所云：“只是想做個讀者，不想當(dāng)作者。它的位置通常在標題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮?！薄白x書的時候，精神的一切活動全為書本所支配，隨書本之喜而喜，隨書本之憂而憂。首先讀懂文章的內(nèi)容，結(jié)合題目和首尾段、中間段可以提取論點。2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。牛、馬和驢大概要一口氣拔很多草，才閉上嘴巴，磨碾一陣牙齒，慢慢咀嚼，然后吞下肚子，讓胃去消化和反芻。沙丘上有許多人把半截身子埋在沙底下，露出剩下的身軀和頭顱，以及他們民族色彩的鮮艷衣飾，這些人，都到沙丘來醫(yī)治關(guān)節(jié)炎。但在這片沙地上，卻長滿了叢生的矮草，展散了延蔓的枝條。我看看面前這纖細瘦削的蔓草，難道它們是箭豬和刺猬？羊們真令我驚異呢。過了很久，他們才一一回來，但都雪雪呼痛，說是有一種草，把他們刺得跳起來。一位陪我們到處逛的田老師說：這些草，羊最喜歡了。羊們居然能夠爬上那么高的山，仿佛它們不是羊，是鷹。 為了尋求更豐盛的草原，羊們攀到了山的極高處，當(dāng)我們抬頭仰望，山坡上的動物，竟是我們心目中柔弱的羊嗎？天池的水寒澈入骨，天池的風(fēng)涼冷如冰，帶備衣衫來的人紛紛披上了風(fēng)衣或毛線衣。其他動物吃草與羊吃草形成對比，突出了羊吃草的獨特；沙丘的環(huán)境惡劣與羊的柔弱形成對比。②思考更深入?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文章開頭先寫馬、牛、驢吃草的情況，目的之一是為下文寫羊吃草做鋪墊，同時馬、牛、驢吃草的方式方法和所吃的草又與下文的羊形成鮮明地對比，突出羊的與眾不同。句中將“羊的隊伍形狀”比作“之”，運用了比喻，生動形象。寫馬、牛吃普通的草，驢吃割的草，為下文寫羊吃多刺的草而感到驚奇作鋪墊；寫沙丘和人，為下文描寫羊在沙丘上尋找草提供場景做鋪墊。②思考更深入。立足文本內(nèi)容，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細分析。3．現(xiàn)代文閱讀文學(xué)作品閱讀。放在明亮處，紐扣閃著美麗的光澤。 ⑦這一個月以來，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)三顆同樣的紐扣。””原來肯定是用在高級禮服上的。這樣高級的扣子，可以賣……” A.（2）結(jié)合語境，品味下列語句，回答括號中的問題。紐扣也折射出人性的善良與尊嚴。聯(lián)系下文杉田女兒的話可以看出，這顆紐扣價值不菲。從表層含義和深層含義分析題目“紐扣”的含義，表層含義就是老太太買菜時投的紐扣，深層含義要結(jié)合小說的主旨分析，這個紐扣包含了杉田的善良，也包含了老太太身上的高貴和尊嚴。如杉田所想：用紐扣來換精心種養(yǎng)的蔬菜不合道理，而且杉田通過觀察也許可以推斷用紐扣來買菜的是那個老太太，他也可以當(dāng)場抓住她，但是，善良的杉田，一直沒有揭穿老太太，而且還聯(lián)想到自己的母親，來理解老太太的行為，可見杉田的善良。賞析的答題模式：該句運用了……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動形象的寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達了作者……情感。②“實驗室將以計算機人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)為核心，瞄準大數(shù)據(jù)平臺與自然語言處理、精準醫(yī)療、計算機視覺、腫瘤知識庫、AI智能助手等五大‘靶點’，涉及包括臨床科研平臺搭建、結(jié)構(gòu)化病歷與質(zhì)控管理、高危人群腫瘤早篩、精準預(yù)約、患者隨訪管理等十大場景的具體應(yīng)用?！眳顷两榻B說，此舉大大減少了患者排隊等候時間。 ⑧未來，該醫(yī)院將以AI大數(shù)據(jù)聯(lián)合實驗室為新的起點，在腫瘤精準醫(yī)療方向深入研究，整合臨床和多組學(xué)大數(shù)據(jù)，利用AI引擎構(gòu)建腫瘤智能診療系統(tǒng)，為腫瘤患者提供個體化精準醫(yī)療服務(wù)。人工智能給緊缺的優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源與疑難雜癥如何相互匹配的問題提供了有效的解決路徑。 ） A.（3）結(jié)合文章，談?wù)動嬎銠C人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)在腫瘤預(yù)防、診治等方面的優(yōu)勢。既然“本文以腫瘤AI大數(shù)據(jù)實驗室為說明對象”，那么文章就應(yīng)該是一篇詳實的事物說明文?？忌Y(jié)合文章，在文章中篩選并提取出有用的信息，進行整理，得出答案。 帶著孩子去旅行，已經(jīng)是現(xiàn)在不少年輕爸媽的主要假日狀態(tài)?！闭f到第一次出境游時的年紀，80后爸爸小汪這樣說。到了00后、10后，占比最高的年齡段被猛拉了幾個數(shù)量級，3～7歲的占比最高?！毙「鹨彩?0后，現(xiàn)在有一個5歲的兒子和一個1歲半的女兒，“那時候我剛結(jié)婚，和太太兩個人經(jīng)常出去旅游，為了省錢，住差一點沒關(guān)系。”飛豬數(shù)據(jù)也顯示，“看到什么都想要”的小朋友是家長旅游預(yù)算的“破壞王”，很多零散開銷根本無法提前預(yù)測