【正文】 名等。補題時，要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫。其次要立意深刻。每個人的生活和成長都離不開的父母親人的陪伴和呵護，會有很多值得讓你感謝的故事，體會被人保護、照顧的幸福。過了一段時間后，您有把我叫還來改錯。滿是委屈。當時身體打了一個寒噤。您走過來用非常低沉的語氣叫我去房間，給我說一些事。我的母親長的并不漂亮，沒有一個好身材，也沒有一個好工作。 （4）本題考查評價分析人物性格。 （4）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。 【答案】 （1）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。 （3）、（4）、（5）主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。B.C.C. （3）“像一陣風吹來似的”說明了（走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。 片段二：②風都和我們捉迷藏。（3）擬人句：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。①分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。 （3）抄寫兩個擬人句。金風給人們帶來了豐收的喜悅。吹散不了炎熱，怪不得叫“熏”風。草兒綠了。 一年四季都有風。（2）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。 不加節(jié)制 （3）水資源、森林資源、生物資源、大氣資源 （4）隨意毀壞自然資源如：不要讓地球上的最后一滴水,成為人類的眼淚 水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。①從文中“但是”一詞可以看出這段文字兩句話之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。①再生：重新。 還老人一個純凈的夢, 給孩子一片蔚藍的天。n①從文中“________”一詞可以看出這段文字兩句話之間是________關(guān)系。 人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。（2）考查的是學生對句式的分割。 第二層： 閏土的外貌描寫?！娙撕夼滦摺?．理解感悟 在茫茫林海中還生長著針葉樟子松、闊葉樹、白樺、櫟、楊、水曲柳、紅柳等樹木。 準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。 （5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。；總分總；工人隊伍；郊區(qū)的農(nóng)民；參加開國大典時的急切、興奮的心情。第二自然段按方位順序介紹會場的設(shè)置和布局。到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。人們有的擎（ｑ237。城樓（檐 廣場成丁字形。 （3）堅定不移、不畏犧牲、鏗鏘有力、擲地有聲 【點評】（1）本題考查學生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。 （2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。（1）“斬釘截鐵”是什么意思？這個詞表現(xiàn)了班長馬寶玉的什么品質(zhì)？ （2）擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路？五壯士怎樣選擇？ （3）文段中劃橫線的句子表現(xiàn)了五壯士為了保護群眾和連隊主力，________的決心和________的精神。 故答案為：（1）時間、升國旗、宣讀公告 （2）A （3）再也不受三座大山的壓迫，當家做主的意思。 【答案】 （1）時間；升國旗；宣讀公告（2）A（3）再也不受三座大山的壓迫，當家做主的意思。 ）。 接著，毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。4．閱讀課文片段，回答問題。 （2）考查文段在文中的作用。望著望著又擔心起來。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。“竄”字顯示速度快，又來得突然，用“飛”字則無法表達這種效果。 （4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。（5）表明童年時代我對百草園的喜愛之情。”一句運用了________的修辭手法寫百草園的________。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。 【點評】（1）此題考查對韻腳的掌握，要求寫生會判斷。解答時要帶著問題讀第③段，再用簡潔的語言概括出來即可。 （4）第⑧段中詩人連用兩組排比句，將“雨”同“愛情”進行了類比，請結(jié)合課文，談?wù)勊窃鯓印昂纹淇嵝ぁ钡摹?⑦在寂靜中，我用纖細的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂曲，啟迪那些敏感的心扉。 雨之歌⑥我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。（3）指雨水澆灌花草和樹木。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。、________來形容黃蜂和叫天子，這是分別從________ （5）作者寫這一段文字的目的是什么？ 【答案】 （1）碧綠；紫紅；肥胖；輕捷；顏色；形態(tài)（2）①不能。 （2）此類型的題目答案一般都是否定的。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 【點評】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空。 （2）承上啟下。②急切心理。每一響都是五十四門大炮齊發(fā)，一共二十八響。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。用于話題突然轉(zhuǎn)變C.寫了升國旗和宣讀公告兩個程序。要求學生能判斷，會應(yīng)用。 五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護任務(wù)，準備轉(zhuǎn)移。表現(xiàn)了班長馬寶玉堅定果斷、毫不猶豫的品質(zhì)。意思表述合理即可。6．閱讀課文片段一，回答問題。豎）的交點的南面，場中挺立著一根電動旗桿。ｎｇ）著紅旗，有的提著紅燈。 （3）細讀第②自然段，并作如下標注________。片段記敘大典開始前會場的情況，先交代了舉行開國大典的時間、地點和參加典禮的人員、人數(shù)；然后描述了會場的布置和群眾隊伍入場的場面?！敬鸢浮?（1）豎；檐；ｑ237?？疾閷W生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。n （2）比喻；夸張；用比喻、夸張的手法描寫了天安門廣場人潮涌動、紅旗翻動的場面，表現(xiàn)出大典前熱烈的氣氛。 （3）此題主要考查概括段意的能力。 大興安嶺地處我國高緯度地區(qū)，氣候較寒冷。 已探明的有：黃金、鉛、鋅、鈹?shù)取７?蠻 巒) ________橋(梁 粱)________藥(才 材) ________自(豪 毫)________ （2）遍布大興安嶺林區(qū)的主要樹種是？ （3）短文具體寫了大興安嶺的那幾類動物，分別是什么？ （4）通過閱讀此小短文，你作何感想，寫出來好嗎？ 【答案】（1）巒；梁；材；豪（2）落葉松（3）大型的珍貴動物、珍貴的毛皮動物、鳥類。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。（3）寫出作者聯(lián)想的句子。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。________________________因為災(zāi)難生存（2）結(jié)合句子理解劃線字的意思。 （5）根據(jù)課內(nèi)外的了解，寫出所知道的生態(tài)災(zāi)難的類型。i、災(zāi)難n224。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累知識的好習慣。i、n224。 準確的點明可再生資源已經(jīng)遭受破壞，以及這些資源的以前可再生和現(xiàn)在的不可再生，給人們以警示。（4）本題考查學生對課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學生閱讀和綜合能力，特別是語言表達能力。風啊，風！人們歡迎你，需要你，可有時又討厭你，怕你。第三段（6自然段）我愿長大讓四季風都為人類造福。考查概括段意的能力。②風都和我們捉迷藏。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。 我們訪問的是陳巴爾虎旗。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。草原上的風大。 運用了反復的修辭手法，“一百五十里”重復了三次，表現(xiàn)了我們旅途的疲憊。美麗的草原風光，草原人民粗獷豪放、熱情好客的性格。 故答案為：（1）迂回、灑脫、靜寂、疾馳 （2）走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河；河；一條迂回的明如玻璃的帶子；欣喜、激動 （3）C；（4）C；（5）C 【點評】（1）主要測試學生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！保?）善良，寧可自己受苦也要幫助別人的人。（3）“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。（一）我們每個人都在家庭的懷抱中生活、成長。因為她會花很多時間跟我在一起，時間長了覺得平淡無奇，沒有什么大事，也就沒什么可寫的。那會是什么事呢？我一路邊走邊想，低著頭進了房間。你為什么不做？很難嗎？做不來嗎？”我小聲嘟囔了一聲：“同學們都沒有做。我邊做邊想：哼！我一定要做完。同學們?nèi)宄扇旱米龆乙粋€人在復習?！澳切┠辍北砻鬟@是一篇回憶性文章；“難忘”表明補填的人、事、物、情等內(nèi)容對自己的影響巨大，意義深遠。要圍繞著中心來選擇材料，運用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實感或論述得透徹有力。從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目。望著這片枯黃的銀杏葉，眼前浮現(xiàn)出同桌燦爛的笑容，豪爽的話語，想起了我們之間的深厚友誼，想起了我們曾一起走過的日子。還記得我們一起走過的日子，甜蜜之中稍有酸意，歡樂之中稍有傷感，幸福之中頗有不順。【解析】【詳解】此文為命題作文。還可以是抽象的事物或概念：勇氣、理想、煩惱、微笑、挫折幸福等。寫作時，依據(jù)題目的特點和要求，要突出表現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞語。（3）字數(shù)不少于500字，不要出現(xiàn)具體班級名稱及師生姓名。在數(shù)學考試中，往往會出現(xiàn)這樣令人驚異的一幕：別人被數(shù)學卷子上的幾道題纏得手足無措，他卻在那里一邊晃悠著他的大腦袋寫作業(yè)，一邊在那里輕松而得意地笑；別的人在卷子即將收上去時……發(fā)出如釋重負的嘆息，他卻在那里為自己將晚上作業(yè)全部寫完而滿面春風，嘴角略略上揚的弧度中流露出了一絲愉悅的微笑；然而就是這樣，在第二天卷子下發(fā)時，全班人陷入了一片嘆息聲，慘淡的迷霧在班級里揮之不去，而他卻拿著自己將身后人甩得不知道有多遠的分數(shù)一臉燦爛，同時在浸透羨慕而又嫉妒的目光中竭力忍住可能隨時都要露出來的偷笑。考完試后，所有人都會跑到袁霄那里去對答案。”自此，我才明白，袁霄牛的表面下，并不是超出常人的智商與悟性，而是無數(shù)道題與無數(shù)張密密麻麻寫滿思維的草稿紙。選擇的人物，可以是身邊熟悉的人，也可以是大街上的陌生人。沒錯！他就是我們班那個調(diào)皮機智的徐楷！我眼中他好像一個“怪人”，他總是在上課時冒出幾句怪異的調(diào)子，從而引起全班哄堂大笑，自己卻在一旁，像個沒事人兒的樣子。審題無障礙，關(guān)鍵是填充文題。綜觀各地中考作文試題，半命題作文占有相當?shù)谋壤?。窗外昏暗，仿佛到了世界末日般，傾盆大雨殘忍地打擊著地面。我沉默著，半天沒有吐出一個字，我傷心，我難過，我后悔，我自責，我愧疚，我可以想象父母那種失落的神情，此時此刻的我，只能沉默了?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查帶提示語的半命題作文。寫作記敘文時文章開頭可采用倒敘，制造懸念，吸引讀者。從這我認識了你——聞名于世的王羲之。你與群賢邀約至會稽蘭亭，把觥籌置于潺潺溪水之中，流觴曲水，飄轉(zhuǎn)沉浮。你這般明理、睿智、豁達、灑脫的才子，有幾個能如你在歷史沉浮中光芒不滅？細細品味《蘭亭序》，我似乎穿越時空，結(jié)識了你——王羲之?！军c睛】命題作文的寫作，首先要做到審題準確。19． 在我們的生活和記憶中，總有一些人、一些事值得我們?nèi)フ湎АＮ也恢约涸诖扒白硕嗑?，只知現(xiàn)在太陽已落下，月亮已升起。如今……我覺得愧對他們的關(guān)心。失敗只能代表昨天，過去的一切只能化為零，我要重新開始，以新的姿態(tài)面對失敗，迎接下次挑戰(zhàn)。我輕輕地疊起了試卷，就這樣和衣而臥。20． 閱讀下面的文字，按要求作文。我一眼看中了一旁糖架上的水果糖，很想吃，但又一想，媽媽肯定不會給我買的，說吃了會蛀牙，牙齒蛀了就不好看，相貌就難看了…… 一大推媽媽嘮叨的話頓時在我腦中浮現(xiàn)。這時，我聽見媽媽在喊我：“吳思怡，快來，去收銀臺了，快快。我深深自責，暗暗沉思：用不正當?shù)氖侄文呐碌玫搅四阆胍臇|西，你也不會開心，因為你的內(nèi)心會受到譴責?！军c睛】命題作文的寫作，首先要做到