【正文】 名等。補(bǔ)題時(shí)，要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫。其次要立意深刻。每個(gè)人的生活和成長(zhǎng)都離不開的父母親人的陪伴和呵護(hù)，會(huì)有很多值得讓你感謝的故事，體會(huì)被人保護(hù)、照顧的幸福。過了一段時(shí)間后，您有把我叫還來(lái)改錯(cuò)。滿是委屈。當(dāng)時(shí)身體打了一個(gè)寒噤。您走過來(lái)用非常低沉的語(yǔ)氣叫我去房間，給我說一些事。我的母親長(zhǎng)的并不漂亮，沒有一個(gè)好身材，也沒有一個(gè)好工作。 （4）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。 （4）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。 【答案】 （1）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。 （3）、（4）、（5）主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。B.C.C. （3）“像一陣風(fēng)吹來(lái)似的”說明了（走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。 片段二：②風(fēng)都和我們捉迷藏。（3）擬人句：是把物當(dāng)作人來(lái)寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來(lái)描寫物。①分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。 （3）抄寫兩個(gè)擬人句。金風(fēng)給人們帶來(lái)了豐收的喜悅。吹散不了炎熱，怪不得叫“熏”風(fēng)。草兒綠了。 一年四季都有風(fēng)。（2）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。 不加節(jié)制 （3）水資源、森林資源、生物資源、大氣資源 （4）隨意毀壞自然資源如：不要讓地球上的最后一滴水,成為人類的眼淚 水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。①?gòu)奈闹小暗恰币辉~可以看出這段文字兩句話之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。①再生：重新。 還老人一個(gè)純凈的夢(mèng), 給孩子一片蔚藍(lán)的天。n①?gòu)奈闹小癬_______”一詞可以看出這段文字兩句話之間是________關(guān)系。 人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。（2）考查的是學(xué)生對(duì)句式的分割。 第二層： 閏土的外貌描寫?！娙撕夼滦摺?．理解感悟 在茫茫林海中還生長(zhǎng)著針葉樟子松、闊葉樹、白樺、櫟、楊、水曲柳、紅柳等樹木。 準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。 （5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。；總分總；工人隊(duì)伍；郊區(qū)的農(nóng)民；參加開國(guó)大典時(shí)的急切、興奮的心情。第二自然段按方位順序介紹會(huì)場(chǎng)的設(shè)置和布局。到了正午，天安門廣場(chǎng)上，隊(duì)伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。人們有的擎（ｑ237。城樓（檐 廣場(chǎng)成丁字形。 （3）堅(jiān)定不移、不畏犧牲、鏗鏘有力、擲地有聲 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。 （2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（1）“斬釘截鐵”是什么意思？這個(gè)詞表現(xiàn)了班長(zhǎng)馬寶玉的什么品質(zhì)？ （2）擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路？五壯士怎樣選擇？ （3）文段中劃?rùn)M線的句子表現(xiàn)了五壯士為了保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，________的決心和________的精神。 故答案為：（1）時(shí)間、升國(guó)旗、宣讀公告 （2）A （3）再也不受三座大山的壓迫，當(dāng)家做主的意思。 【答案】 （1）時(shí)間；升國(guó)旗；宣讀公告（2）A（3）再也不受三座大山的壓迫，當(dāng)家做主的意思。 ）。 接著，毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。4．閱讀課文片段，回答問題。 （2）考查文段在文中的作用。望著望著又擔(dān)心起來(lái)。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力?！案Z”字顯示速度快，又來(lái)得突然，用“飛”字則無(wú)法表達(dá)這種效果。 （4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（5）表明童年時(shí)代我對(duì)百草園的喜愛之情?！币痪溥\(yùn)用了________的修辭手法寫百草園的________。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)韻腳的掌握，要求寫生會(huì)判斷。解答時(shí)要帶著問題讀第③段，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。 （4）第⑧段中詩(shī)人連用兩組排比句，將“雨”同“愛情”進(jìn)行了類比，請(qǐng)結(jié)合課文，談?wù)勊窃鯓印昂纹淇嵝ぁ钡摹?⑦在寂靜中，我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂曲，啟迪那些敏感的心扉。 雨之歌⑥我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。（3）指雨水澆灌花草和樹木。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。、________來(lái)形容黃蜂和叫天子，這是分別從________ （5）作者寫這一段文字的目的是什么？ 【答案】 （1）碧綠；紫紅；肥胖；輕捷；顏色；形態(tài)（2）①不能。 （2）此類型的題目答案一般都是否定的。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空。 （2）承上啟下。②急切心理。每一響都是五十四門大炮齊發(fā)，一共二十八響。觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲。用于話題突然轉(zhuǎn)變C.寫了升國(guó)旗和宣讀公告兩個(gè)程序。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。表現(xiàn)了班長(zhǎng)馬寶玉堅(jiān)定果斷、毫不猶豫的品質(zhì)。意思表述合理即可。6．閱讀課文片段一，回答問題。豎）的交點(diǎn)的南面，場(chǎng)中挺立著一根電動(dòng)旗桿。ｎｇ）著紅旗，有的提著紅燈。 （3）細(xì)讀第②自然段，并作如下標(biāo)注________。片段記敘大典開始前會(huì)場(chǎng)的情況，先交代了舉行開國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的人員、人數(shù)；然后描述了會(huì)場(chǎng)的布置和群眾隊(duì)伍入場(chǎng)的場(chǎng)面?！敬鸢浮?（1）豎；檐；ｑ237?？疾閷W(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。n （2）比喻；夸張；用比喻、夸張的手法描寫了天安門廣場(chǎng)人潮涌動(dòng)、紅旗翻動(dòng)的場(chǎng)面，表現(xiàn)出大典前熱烈的氣氛。 （3）此題主要考查概括段意的能力。 大興安嶺地處我國(guó)高緯度地區(qū)，氣候較寒冷。 已探明的有：黃金、鉛、鋅、鈹?shù)?。?蠻 巒) ________橋(梁 粱)________藥(才 材) ________自(豪 毫)________ （2）遍布大興安嶺林區(qū)的主要樹種是？ （3）短文具體寫了大興安嶺的那幾類動(dòng)物，分別是什么？ （4）通過閱讀此小短文，你作何感想，寫出來(lái)好嗎？ 【答案】（1）巒；梁；材；豪（2）落葉松（3）大型的珍貴動(dòng)物、珍貴的毛皮動(dòng)物、鳥類。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。（3）寫出作者聯(lián)想的句子。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。________________________因?yàn)闉?zāi)難生存（2）結(jié)合句子理解劃線字的意思。 （5）根據(jù)課內(nèi)外的了解，寫出所知道的生態(tài)災(zāi)難的類型。i、災(zāi)難n224。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累知識(shí)的好習(xí)慣。i、n224。 準(zhǔn)確的點(diǎn)明可再生資源已經(jīng)遭受破壞，以及這些資源的以前可再生和現(xiàn)在的不可再生，給人們以警示。（4）本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力。風(fēng)啊，風(fēng)！人們歡迎你，需要你，可有時(shí)又討厭你，怕你。第三段（6自然段）我愿長(zhǎng)大讓四季風(fēng)都為人類造福?？疾楦爬ǘ我獾哪芰?。②風(fēng)都和我們捉迷藏。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。 我們?cè)L問的是陳巴爾虎旗。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。草原上的風(fēng)大。 運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，“一百五十里”重復(fù)了三次，表現(xiàn)了我們旅途的疲憊。美麗的草原風(fēng)光，草原人民粗獷豪放、熱情好客的性格。 故答案為：（1）迂回、灑脫、靜寂、疾馳 （2）走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河；河；一條迂回的明如玻璃的帶子；欣喜、激動(dòng) （3）C；（4）C；（5）C 【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了?！班?，是個(gè)問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來(lái)?！保?）善良，寧可自己受苦也要幫助別人的人。（3）“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來(lái)。（一）我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長(zhǎng)。因?yàn)樗龝?huì)花很多時(shí)間跟我在一起，時(shí)間長(zhǎng)了覺得平淡無(wú)奇，沒有什么大事，也就沒什么可寫的。那會(huì)是什么事呢？我一路邊走邊想，低著頭進(jìn)了房間。你為什么不做？很難嗎？做不來(lái)嗎？”我小聲嘟囔了一聲：“同學(xué)們都沒有做。我邊做邊想：哼！我一定要做完。同學(xué)們?nèi)宄扇旱米龆乙粋€(gè)人在復(fù)習(xí)?！澳切┠辍北砻鬟@是一篇回憶性文章；“難忘”表明補(bǔ)填的人、事、物、情等內(nèi)容對(duì)自己的影響巨大，意義深遠(yuǎn)。要圍繞著中心來(lái)選擇材料，運(yùn)用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實(shí)感或論述得透徹有力。從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目。望著這片枯黃的銀杏葉，眼前浮現(xiàn)出同桌燦爛的笑容，豪爽的話語(yǔ)，想起了我們之間的深厚友誼，想起了我們?cè)黄鹱哌^的日子。還記得我們一起走過的日子，甜蜜之中稍有酸意，歡樂之中稍有傷感，幸福之中頗有不順?！窘馕觥俊驹斀狻看宋臑槊}作文。還可以是抽象的事物或概念：勇氣、理想、煩惱、微笑、挫折幸福等。寫作時(shí)，依據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，要突出表現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。（3）字?jǐn)?shù)不少于500字，不要出現(xiàn)具體班級(jí)名稱及師生姓名。在數(shù)學(xué)考試中，往往會(huì)出現(xiàn)這樣令人驚異的一幕：別人被數(shù)學(xué)卷子上的幾道題纏得手足無(wú)措，他卻在那里一邊晃悠著他的大腦袋寫作業(yè)，一邊在那里輕松而得意地笑；別的人在卷子即將收上去時(shí)……發(fā)出如釋重負(fù)的嘆息，他卻在那里為自己將晚上作業(yè)全部寫完而滿面春風(fēng)，嘴角略略上揚(yáng)的弧度中流露出了一絲愉悅的微笑；然而就是這樣，在第二天卷子下發(fā)時(shí)，全班人陷入了一片嘆息聲，慘淡的迷霧在班級(jí)里揮之不去，而他卻拿著自己將身后人甩得不知道有多遠(yuǎn)的分?jǐn)?shù)一臉燦爛，同時(shí)在浸透羨慕而又嫉妒的目光中竭力忍住可能隨時(shí)都要露出來(lái)的偷笑?？纪暝嚭?，所有人都會(huì)跑到袁霄那里去對(duì)答案?！弊源耍也琶靼?，袁霄牛的表面下，并不是超出常人的智商與悟性，而是無(wú)數(shù)道題與無(wú)數(shù)張密密麻麻寫滿思維的草稿紙。選擇的人物，可以是身邊熟悉的人，也可以是大街上的陌生人。沒錯(cuò)！他就是我們班那個(gè)調(diào)皮機(jī)智的徐楷！我眼中他好像一個(gè)“怪人”，他總是在上課時(shí)冒出幾句怪異的調(diào)子，從而引起全班哄堂大笑，自己卻在一旁，像個(gè)沒事人兒的樣子。審題無(wú)障礙，關(guān)鍵是填充文題。綜觀各地中考作文試題，半命題作文占有相當(dāng)?shù)谋壤４巴饣璋?，仿佛到了世界末日般，傾盆大雨殘忍地打擊著地面。我沉默著，半天沒有吐出一個(gè)字，我傷心，我難過，我后悔，我自責(zé)，我愧疚，我可以想象父母那種失落的神情，此時(shí)此刻的我，只能沉默了?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查帶提示語(yǔ)的半命題作文。寫作記敘文時(shí)文章開頭可采用倒敘，制造懸念，吸引讀者。從這我認(rèn)識(shí)了你——聞名于世的王羲之。你與群賢邀約至?xí)m亭，把觥籌置于潺潺溪水之中，流觴曲水，飄轉(zhuǎn)沉浮。你這般明理、睿智、豁達(dá)、灑脫的才子，有幾個(gè)能如你在歷史沉浮中光芒不滅？細(xì)細(xì)品味《蘭亭序》，我似乎穿越時(shí)空，結(jié)識(shí)了你——王羲之。【點(diǎn)睛】命題作文的寫作，首先要做到審題準(zhǔn)確。19． 在我們的生活和記憶中，總有一些人、一些事值得我們?nèi)フ湎?。我不知自己在窗前坐了多久，只知現(xiàn)在太陽(yáng)已落下，月亮已升起。如今……我覺得愧對(duì)他們的關(guān)心。失敗只能代表昨天，過去的一切只能化為零，我要重新開始，以新的姿態(tài)面對(duì)失敗，迎接下次挑戰(zhàn)。我輕輕地疊起了試卷，就這樣和衣而臥。20． 閱讀下面的文字，按要求作文。我一眼看中了一旁糖架上的水果糖，很想吃，但又一想，媽媽肯定不會(huì)給我買的，說吃了會(huì)蛀牙，牙齒蛀了就不好看，相貌就難看了…… 一大推媽媽嘮叨的話頓時(shí)在我腦中浮現(xiàn)。這時(shí)，我聽見媽媽在喊我：“吳思怡，快來(lái)，去收銀臺(tái)了，快快。我深深自責(zé)，暗暗沉思：用不正當(dāng)?shù)氖侄文呐碌玫搅四阆胍臇|西，你也不會(huì)開心，因?yàn)槟愕膬?nèi)心會(huì)受到譴責(zé)?！军c(diǎn)睛】命題作文的寫作，首先要做到