【正文】 衛(wèi)星能源供應(yīng)，又必須讓帆板對日。 ④“張衡一號”不僅開辟了我國地震監(jiān)測研究的新視角，成為我國構(gòu)建天空地一體化地震立體監(jiān)測體系的重要里程碑。 ①2018年2月2日，我國首顆地震電磁監(jiān)測衛(wèi)星“張衡一號”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。②擔心揚聲器位置的凹陷和縫隙，會給污垢、細菌營造了良好的生存環(huán)境。 【解析】【分析】（1）解答該題要結(jié)合全文內(nèi)容，尤其是結(jié)合第②自然段。 ①奶奶，您用這款手機打電話時，一定要把手機頂部貼在額頭或下巴上，才可以接聽電話。 當然，任何事物皆有兩面性。加之將整塊手機屏幕作為發(fā)聲區(qū)域，面積大，傳導效率高，在特殊環(huán)境中，比如水下、建筑工地，其優(yōu)勢更加明顯。 最早在手機中運用這一技術(shù)的分別是日本的夏普公司和京瓷公司。聲音通過我們的頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)的這種傳導方式叫骨傳導。解答時，要抓住人物性格特點，結(jié)合文章內(nèi)容，使心理活動符合人物的真實反映。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。（答出三點，意對即可）； ⑸示例：捧著這只烤紅薯，我像捧著父親博大的愛心。據(jù)此理解作答。父親的愛，使我品嘗到這只烤紅薯的甘甜，心底涌起陣陣暖流。（4）文中有兩處關(guān)于雪的環(huán)境描寫，說說這樣寫的好處?！遍L脖子少年提醒他說：“都烤糊了。他一口氣吃掉八個烤紅薯，那是烤爐里剩下的全部烤紅薯。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起來：“賣烤紅薯啰！”嗓音很小，又啞又沙，像被砂紙打磨過。嘗一個，才知不過是炸過的土豆條罷了?！芭尽钡囊宦?，兩個紅薯緊跟著掉在雪地上。正是放學的時候，走讀的學生趕著回家，住校的學生趕著回宿舍，所有人都在雪中匆匆而過。 故答案為：⑴D；⑵一夜愁白頭（3）班上一位同學15歲就已經(jīng)有不少白發(fā)，而她爺爺奶奶、爸爸媽媽都是一頭黑發(fā)。C.毛發(fā)的顏色是由兩種黑色素的相對含量決定的。在我國，頭發(fā)早白具有家族集聚的特點，一個家庭的父母頭發(fā)早白，其遺傳基因使子女的頭發(fā)十有八九也會早白。隨著年齡的增長，頭發(fā)越長越慢，黑色素細胞的活動開始減弱，酪氛酸酶促使的一系列反應(yīng)逐漸緩慢。真黑色素呈黑色或棕色，類黑色素呈黃色或紅色。 ⑵本題考查考生對材料的理解能力，解答此題要求考生找準答題區(qū)域，抓關(guān)鍵句，進行整合信息。 （3）這類試題實際是要考查學生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。 （3）閱讀上述材料后，請就“如何閱讀名著”簡單地談?wù)勀愕目捶ā?開卷有益這句話，是大有深意的，其實開卷未必有益。各地書店居排行榜前列的大多是通俗讀物等現(xiàn)象，都證明了人們?yōu)g覽式的淺閱讀特征。理解標題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義。讓文章結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘；⑥使結(jié)構(gòu)緊湊。 交代老楊過往的事情，豐富了人物形象，突出了老楊的精神品質(zhì)，也為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊 ⑶ 我有點納悶，就好奇地問他：“攝影是個技術(shù)活，你為何只用左手？ 作用：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，推動故事情節(jié)的發(fā)展。從中舉出一例并分析其作用即可，如：我有點納悶，就好奇地問他：“攝影是個技術(shù)活，你為何只用左手？作用：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，推動故事情節(jié)的發(fā)展。 （5）結(jié)合全文，談?wù)勀銓︻}目“藏起來的右手”的理解。””望著兒子炒的菜，老楊顯出很吃驚的樣子，漸漸地眼里蓄滿了淚水。結(jié)束之際，我提議：“找個地方去喝幾杯，如何？”老楊一聽，笑著說：“那還不如去我家，我那老婆子的廚藝不是我吹，絕對讓你的大飽口福。 在打聽到老楊的雜貨店的位置后，我悄悄過去看了他。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。制止我點菜，保護孩子們的自尊心。②“低”動詞或動作描寫，生動形象地寫出了那些家長給她鞠躬的情形，表現(xiàn)了家長對老師的渴望或期盼和尊敬之情；“釘”動詞或夸張，生動形象地寫出了李暖暖腳走不動的樣子，表現(xiàn)了李暖暖內(nèi)心的震動或感動。 故答案為：⑴ 示例一：我認為應(yīng)以“34個雞蛋”為題。 （3）這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。材料：寫出了牧羊人挑選橡子一絲不茍、認真仔細，表現(xiàn)他內(nèi)心的平和、安靜，表現(xiàn)作者對牧羊人的贊美。②執(zhí)著、堅強（誠信）。 示例二：我認為應(yīng)以“李暖暖的成長”為題。這就是我們所有的交流。那里全是土路，又剛剛下過雨，泥濘得根本抬不動腳。 我答應(yīng)著，心里始終酸酸的。”她搖頭，很堅決地搖頭，“不行，我答應(yīng)了這些孩子，一定把他們送到初中。我說再要兩個菜，被李暖暖制止了，她小聲說：“我不想他們知道別人可以生活得很優(yōu)越，不想讓他們?yōu)榇诉^早地自卑。 “李大強！”李暖暖在呆了片刻后大喊一聲，—把抱住了我。半個小時后，他將我?guī)У搅四莻€小鎮(zhèn)。李暖暖的媽說，這是李暖暖最愛吃的。 李暖暖從家里跑了。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的理解，注意根據(jù)故事情節(jié)的不同，篩選文章能表示轉(zhuǎn)折內(nèi)心感受的詞語。 故答案為：⑴ 表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關(guān)愛讓“我”感受到的溫暖和美好。 （3）①“據(jù)為已有”本義指將別人的東西拿來作為自己的。（4）可以是圖書管理員或坐在“我”身邊的男生或女生 示例：是圖書管理員。 故事情節(jié)閱讀書籍抄寫《詩經(jīng)》A珍藏禮物內(nèi)心感受B愉悅猜疑C（3）語言品味。 ?我最終沒有相問。我站在黑地里，獨自微笑很久。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。朝南的窗戶外面，植著七里香。 ④其實那時，我心卑微。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點食物當晚飯，就直奔閱覽室。 ⑥讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。楚辭章句》，岳麓書社出版的，定價七元六角，厚厚的一本。我又懷疑過經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他？或許是她？他們卻埋首在書里面，無波，亦無浪。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏。（賞析加下劃線詞語）②我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑。深層含義指來自于其他人友善的關(guān)愛就像七里香的香氣一樣，讓“我”感受到生活的美好和來自他人幫助與溫暖。②題目要求從修辭手法賞析，“忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑”，三個“忘了……”句式，構(gòu)成排比，突出強調(diào)讀《詩經(jīng)》）對“我”的影響之大，讓“我”的內(nèi)心發(fā)生了改變。 ⑷ 可以是圖書管理員或坐在“我”身邊的男生或女生 示例：是圖書管理員。 ⑷本題是開放性題目，答案可以是圖書管理員或坐在“我”身邊的男生或女生 ，只要結(jié)合文章內(nèi)容言之成理即可。那個瞬間，我心疼了。當那些亂蓬蓬的腦袋一齊低下去，李暖暖的腳就走不動了，就被釘在了那里，花白頭發(fā)的校長拿過了她的行李…… 那天，在牛奶和巧克力中長大的李暖暖，抱著那個羞澀的不說話的男孩放聲大哭……在車站，李暖暖一直叮囑我，回去要給她集資，沒錢東西也行，給什么要什么。接著，一顆一顆仔細地挑選起來。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。（2）①環(huán)境描寫，寫出了路途的遙遠以及當?shù)氐拈]塞落后，暗示了支教條件的艱苦。想離開看到家長的鞠躬走不動；帶學生一起吃飯能顧及孩子自尊，給孩子分食物；原諒父親。還是原來的題目好。 （4）比較閱讀。 示例二：我認為應(yīng)以“李暖暖的成長”為題。②執(zhí)著、堅強（誠信）。材料：寫出了牧羊人挑選橡子一絲不茍、認真仔細，表現(xiàn)他內(nèi)心的平和、安靜，表現(xiàn)作者對牧羊人的贊美。 ⑷本題考查材料探究和比較閱讀。”我越發(fā)感到納悶：兩只手好好的，干嗎只用一只手？ 后來，老楊開了一家雜貨店，他仍然用一只手搬貨、盤貨，用一只手給顧客遞貨，甚至在家也用一只手做飯、洗衣服。后來，為了喚起兒子生活的勇氣，老楊決定與兒子一樣，從此開始了藏起右手，只用左手生活的日子。 望著緊緊抱在一起的父子倆，我的眼窩子也濕潤了。從熱愛攝影，積極樂觀地工作生活等可以看出他是一個熱愛生活的人；從老楊藏起右手激勵兒子重燃生活的希望來看，他是一個言傳身教、愛子深切的人。據(jù)此分析答題即可。 ⑸ 一方面是指為了喚起兒子生活的勇氣，老楊決定藏起右手，只用左手生活；另一方面也刻畫出老楊對兒子真摯而深沉的愛，體現(xiàn)了老楊的一番苦心。懸念的作用有：使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣；使文章情節(jié)曲折生動；激發(fā)讀者閱讀興趣；突出了（文章中心、主人公的形象等等）；達到震撼人心的效果。 所謂“慢閱讀”，是指雖然當下進入了“加急時代”“超音速發(fā)展時代”，讀書，卻仍需要優(yōu)哉游哉的慢節(jié)奏、慢速度以及慢情調(diào)。就像那些快餐一樣，慢慢吃是非?；摹Ｗ非笏俣仁侨蜷喿x危機的重要原因，因為速度成了評判閱讀水平的重要指標。 中國作協(xié)副主席王安憶說：“現(xiàn)代人對閱讀要心存尊敬。（3）靜靜地靜心閱讀，用心感受，領(lǐng)悟經(jīng)典。 故答案為：⑴只有“慢”讀，才可以更好地領(lǐng)悟書中的內(nèi)涵和精髓。5．閱讀下文，回答問題。不少人由于極度緊張、憂愁、悲傷而引起體內(nèi)發(fā)生一系列急劇變化，造成內(nèi)分泌嚴重失調(diào)，在很短時間內(nèi)出現(xiàn)白發(fā)，有如民間傳說的“伍子胥過昭關(guān)，一夜愁白了頭”。C.頭發(fā)的顏色 【解析】【分析】（1）對照第③段“許多疾病會打破人體內(nèi)原有的平衡，使內(nèi)分泌紊亂，導致人過早地產(chǎn)生白發(fā)。解答本題把選項中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯誤的； ⑵本題考查標題的作用。第一次做這種營生，男人的心里有點慌。他想，烤紅薯多好啊，剝了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糝子和一碟腌蘿卜條，那滋味，真是給個皇帝也不換?。　蹦腥私又鴨枺骸澳莻€和你一起走的留平頭的也是？”長脖子少年說：“不錯。男人仍然沒有賣掉一個烤紅薯。他沒有剝皮，感覺到了紅薯的微澀與甘甜。 ?黑暗里，平頭少年偷偷流下了一滴眼淚。（5）第⑨段“他沒有剝皮，感覺到了烤紅薯的微澀與甘甜”中的“微澀”和“甘甜”意蘊豐富，請揣摩并寫出平頭少年的內(nèi)心活動。（意思對即可） 【解析】【分析】（1）本文中的“紅薯”是貫穿全文的線索，然后接著題目中所給出的第一個情節(jié)往下，按時間順序去尋找事件，再按要求用七個字分別進行歸納概括。 （4）“天空飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪”“男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層”都是運用景物描寫（環(huán)境描寫），雪從薄薄一層到厚厚一層暗示時間的推移，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；交待天氣變得更冷，用天氣的寒冷烘托人物失落、苦澀的心情；營造蒼涼的氛圍，表達父愛的深沉凝重。父親的付出，讓我嘗到生活的苦澀，肩上壓上了一份沉甸甸的責任。②渲染氣氛，烘托人物的心情。眾所周知，手機的基本功能在于通話，但是當你看到這樣一部手機的時候，你或許一下子還不清楚該怎么用它來通話，因為這個手機沒聽筒!但它的確是一部手機，只是運用了最新的“骨傳導”技術(shù)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的聽筒。也就是說，聲音通過我們的頭骨、頜骨（編者注：構(gòu)成口腔上部和下部的骨頭和肌肉等組織叫做頜）傳播的速度是大于340米/秒的。 此外，手機用戶們通常都有這樣的感受，就是揚聲器的位置因為構(gòu)造的關(guān)系，不免會有凹陷和縫隙，這就給污垢、細菌營造了良好的生存環(huán)境。（本文有刪改）（1）文章中第一段敘寫貝多芬的例子有什么作用？ （2）指出下列句子中劃線詞的指代意思。（2）①骨傳導減少了多重耳組織的途徑，甚至不需要耳膜的振動，而是通過我們的頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)。 （3）解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言。②不是保證雙方都不受周圍干擾，能聽清聲音，而是使用了骨傳導手機的一方能不受嘈雜的環(huán)境影響，能聽清對方的聲音。作答時要將題干信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較，題干信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的內(nèi)容即可。目前我國對以青藏高原為主的近200萬平方公里陸地缺乏地震前兆監(jiān)測能力，在國境線和約3００萬平方公里的海域，地震監(jiān)測能力也幾乎為零。 ⑦為了感知空間三維電場，探測儀通過伸桿向“張衡一號”本體外伸出4個傳感器?！皬埡庖惶枴蹦芤詷藴适侄螌ξ覈?級以上、全球7級的地震進行電磁監(jiān)測。（4）運用打比方的說明方法，把信號處理單元比喻為“大腦”，生動形象的說明其在探測儀中的重要地位。”整理概括作答。 ⑸“初步”表示開始階段，說明“張衡一號”對地震前后電離層響應(yīng)變化的探測技術(shù)尚處于起始階段，還需進一步發(fā)展，語言準確嚴密。 ⑷本題考查說明方法辨析及理解能力。 他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實的房子里。但他說不用我?guī)兔?。他一邊?shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。人對黑暗現(xiàn)實的痛恨，對理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)這一理想而奮斗。本文中從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得很干干凈凈。作用需要結(jié)合全文進行感受。解答時扣住方法，聯(lián)系文章內(nèi)容分析作用即可。 ⑤正如她所料的那樣，在書店里站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責著。⑧望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。） 第二次：為自己當初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。據(jù)此作答?！笨梢钥闯鏊纳屏?；“她交清了罰款，領(lǐng)著這個小女孩走出了書店”“她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理”“她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧”可見她有責任心，“什么都沒有問”體現(xiàn)了她善解人意。）第二次：為自己當初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。此句的前后都有相關(guān)的內(nèi)容，選一作答即可。11．閱讀《冬天》，完成后面小題 冬天朱自清這是晚上，屋子老了，雖點著“洋燈”，也還是陰暗。湖上的山只剩了淡淡的影子。有的是山上松林里的風聲，跟天上一只兩只的鳥影。似乎臺州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。 ①父子四人圍坐 “洋爐子”邊吃水煮豆腐。從內(nèi)容上來看，作者筆下的冬天是寒冷寂寞的，如“父親說晚上冷”，賞月時“湖上似乎只有我們一只劃子”，臺州“白天簡直不大見人，晚上一片漆黑” ；從中心上來說，正是這些故事中的父子情、朋友情、夫妻情，使他感到“無論怎么冷，大風大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。 ⑵此題考查學生對文章標題和內(nèi)容的理解分析