【正文】 打“√”。每次，我總是沉默著耐心等待，看他把心情裝進(jìn)紅封套，溫暖四處流動(dòng)著。這套子竟是嶄新的，和他并不相配。到夜晚，他會(huì)找一塊干凈擋風(fēng)的走廊睡覺，把椅子解下來當(dāng)枕頭，和衣而睡。他很少會(huì)站起來走動(dòng)。孫子看著自己渾身濕透的衣服和那割下的一點(diǎn)點(diǎn)麥子，一下子呆住了……爸爸媽媽噌的一下臉紅了。大老劉愣了半天，才說：“明天你回來幫爺爺割麥子吧?！薄斑@不是旅游嗎？”“差不多，你猜我割了多少麥子？”這一問難住大老劉啦，孫子一天能割多少麥子呢？半畝不能，有一間房子大的一片兒就不少了，他想著?！拔医裉焓整溊?！”孫子高興的喊。8.（1）（2）（3）√，第一件事描寫較簡略，是為了與第二件事作比較而存在的，是為了突出袁煥仙先生的要求嚴(yán)格，所以不能去掉。不但……而且…… 雖然……但是……假如……就…… 因?yàn)椤浴?.“只有像這樣讀書，你才能掌握文章的精髓，寫出的文章才會(huì)獨(dú)具慧眼?！?。先生接過，仍舊往旁邊一放。一天，他寫了一篇文章，自覺字字珠玉，很是得意，就拿去給先生看。同類題目擴(kuò)展思考：母親為什么最后不接受成功之后的乞丐的照顧？參考答案：因?yàn)槟赣H認(rèn)為我們家可以憑借自己的本事過上好日子，不需要?jiǎng)e人的施舍。 ?母親說：“我們不能接受你的照顧?！? ?母親摸摸我的頭說：“對(duì)乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你?！雹谄蜇ど鷼獾卣f：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。以上四種做法可謂是四座平臺(tái)，為我以上中的四個(gè)教學(xué)追求層層鋪墊，最終水到渠成，使學(xué)生有了?慧眼?和?詩心?。???二是學(xué)生的回答語言有文采。師生共同理解美，欣賞美，創(chuàng)造美。由點(diǎn)到線到面，桐城派的劉大槐說過:?天下可告人者，唯法耳。于是開篇我直奔主題，直問:《迢迢牽牛星》借助了?牛郎與織女?這個(gè)美麗凄婉的愛情神話傳說，同學(xué)們你們覺得這樣寫離別有什么好處?這一問，解決的表層問題是《迢迢牽牛星》的主題和大意，其實(shí)深處觸及的是神話傳說在文學(xué)中的地位。 舉杯邀明月，對(duì)影成三人月下獨(dú)酌(李白) 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 五、讀出“望月”之情結(jié)美 １、按老師的要求說出詩中的詞語或詩句。 言外之意：再怎么落，難道還有我的愁思深嗎？ 不直接抒發(fā)自己的懷人愁思，而是用委婉的疑問語氣，使自己的情感表達(dá)更蘊(yùn)藉深沉?！蓖醪g《秋思》 “相思阻音息，結(jié)夢(mèng)感離居。 詩人望月，望出月光如水，望出冷露無聲，望出桂香飄逸，望出天上人間。 我們仿佛聽到烏鴉等小鳥一開始被明亮的月色所驚動(dòng)，撲楞楞地展翅欲飛，聲音喧鬧，逐漸逐漸聲音低落下來，最后終于沒有聲音。五．學(xué)以致用，課堂小練筆使用疊字，嘗試創(chuàng)作一組五言詩句，書寫自己眼前之景或表達(dá)內(nèi)心之情。寫景狀物，生動(dòng)形象，細(xì)致真切。這樣的浪漫不僅在內(nèi)容，還有它的語言形式，用“深衷淺貌，短語長情”評(píng)價(jià)最為貼切。情景并生，哀怨動(dòng)人。迢迢萬里遙，深深相思情。其實(shí)，《木蘭詩》中，有一句與此句相類似。只是深情的凝望著對(duì)方，卻不能說出話來。泣的本義是眼淚，特指無聲流淚或低聲地哭。3．學(xué)生齊讀。今天我們要學(xué)習(xí)的詩，取法于詩經(jīng)和樂府，更有它的獨(dú)特魅力。除了皇宮，貴近寵臣也可以得到這份恩典。唐代制度，清明日皇帝宣旨，取榆柳之火以賜近臣，以示恩寵?！　　昂硸|風(fēng)御柳斜”，春風(fēng)吹遍全城，自然也吹入御苑。詩人不說“處處飛花”，因?yàn)槟侵涣饔谝话阈缘母爬ǎf是“無處不飛花”，這雙重否定的句式極大加強(qiáng)了肯定的語氣，有效地烘托出全城皆已沉浸于濃郁春意之中的盛況?！　。?）明詩意,感情讀。二、教師點(diǎn)撥。 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會(huì)古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。會(huì)認(rèn)“畔、御、侯”等3個(gè)字，會(huì)寫“畔、鶯、啼、御、暮、侯、隔”等7個(gè)字。　　《韓食》這首詩是（唐代）詩人（）所做。古人很重視這個(gè)節(jié)日，按風(fēng)俗家家禁火，只吃現(xiàn)成食物，故名寒食。春意濃郁，籠罩全城?？梢院敛豢鋸埖卣f，這首詩能傳誦千古，主要是其中的警句“春城無處不飛花”，而這一句詩中最能耀人眼目者，就在一個(gè)“飛”字。這其中寫實(shí)的成份是主要的。寒食節(jié)普天之下一律禁火，唯有得到皇帝許可，“特敕街中許燃燭”（元稹《連昌宮詞》），才是例外。小的時(shí)候，大家一定誦讀過這樣的句子：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，這是《詩經(jīng)》中人們的淺唱；江南可采蓮，蓮葉何田田，這是《漢樂府》中人們的樂歌。關(guān)注字音的同時(shí)，爭取讀出自己的節(jié)奏和理解。“不成章”三字蘊(yùn)含著一個(gè)“思”字，即織女的內(nèi)心動(dòng)態(tài)，“泣涕零如雨”更是織女悲苦內(nèi)心世界的表露，因而神思恍惚、心不在焉，落得個(gè)終日勤勞作，終日意懸懸，終日不成章。脈脈，是凝視的樣子，后來形容默默用眼神表達(dá)情意，形容含有感情，默默表露的樣子。札札機(jī)杼亂人心，最是織女愁腸時(shí)。 牽牛星在遙遠(yuǎn)的地方，這遙遠(yuǎn)的距離使得人內(nèi)心起相思。欲語難訴，深情難吐，只好默默相視，以表相思。3. 有人評(píng)價(jià)這首詩是古詩十九首中最具天上人間浪漫色彩的詩作，借天上之事，傳人間之情。這樣的形容，這些疊詞無論是描摹景物，還是刻畫人物、敘述情境，都在反復(fù)含詠中創(chuàng)設(shè)著纏綿的情境。2.《古詩十九首》中運(yùn)用疊字達(dá)13首之多，如《青青河畔草》全詩10句，開頭六句連用疊字：青青河畔草，郁郁園中柳；盈盈樓上女，皎皎當(dāng)窗牖；娥娥紅粉妝，纖纖出素手。 王維“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”。那廣寒宮中，清冷的露珠一定也沾濕了桂花樹吧？這樣，“冷露無聲濕桂花”的意境，就顯得更悠遠(yuǎn)，更耐人尋思，帶給讀者的是十分豐富美妙的聯(lián)想?！睆埣肚锼肌? “征客無歸日，空悲蕙草摧。 在外的游子思念家人，家里的人思念在外的親人，這濃濃的愁思啊，到底會(huì)落到哪一家呢。 運(yùn)用擬人的手法，化無形為有形，給人以動(dòng)的形象感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝一起灑落人間，用得不同凡響，新穎別致。 ３、課后請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)月亮的詩句，注意寫出作者及作品名?！短鎏鰻颗Ｐ恰方柚氖且粋€(gè)家喻戶曉的神話傳說。其四，師生一起將這首詩放在中國文學(xué)的長河中定位、比較。這種師生對(duì)話式的教學(xué)在平等、合作、切磋中，使教學(xué)走向高潮。???下面我簡單談一談我語文教學(xué)中的三個(gè)?追求?:???一是學(xué)生的回答有思想深度。只有做到了這些，才可以有課堂上的師生互動(dòng)和美的對(duì)話。我以為母親一定會(huì)慷慨施舍的，可是母親卻指著門前一堆磚對(duì)乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。 ⑤母親又遞給乞丐20元錢?！? ?我嘟著嘴說：“那就不要搬了?！? ?獨(dú)臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過好日子。故一般和人物本身的性格特點(diǎn)或者文章的主旨相關(guān)，所以在這里回答母親的人生態(tài)度和性格特征。②南懷瑾先生年輕時(shí)曾拜一位姓商的先生為師，學(xué)習(xí)古文。南懷瑾納悶：老師怎么這種態(tài)度??？過了幾天，他又拿了一篇文章去請(qǐng)教。只有像這樣讀書，你才能掌握文章的精髓，寫出的文章才會(huì)獨(dú)具慧眼。 瞅 1918年 浙江溫州 學(xué)者，詩人；積極傳播中國文化 袁煥仙 滿口稱贊 全然不理 讀100遍《伯夷叔齊列傳》……就…… 雖然……但是……，在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，掌握文章的精髓。”大老劉心里灌了蜜，勞累頓時(shí)全散了?！敖裉煳液桶謰屢黄鹑ンw驗(yàn)農(nóng)家樂了，媽媽還給我買了一身運(yùn)動(dòng)裝，我穿上可好看，帶上飲料，我最愛喝的?！拔矣X得，收麥子一點(diǎn)也不辛苦啊，我把麥稞交給加工人員，他給我打了二萬零五十八粒麥子，可是哪有一點(diǎn)辛苦?。克浴Ａ＝孕量唷e(cuò)了！”烏云遮蔽了天空，遠(yuǎn)處傳來了雷聲。 ，聯(lián)系全文，回答問題。n）。吃完飯，他就地睡午覺，仍是歪著脖子，嘴巴微張。記得第一次向他買獎(jiǎng)券那一幕，他的手、他的獎(jiǎng)券和他的衣服同樣的油膩污穢，他緩緩地把獎(jiǎng)券撕下，然后在衣袋中摸索著，摸索半天掏出一個(gè)小小的紅色塑膠套。慢慢我理解了，小紅套原來是老人對(duì)買他獎(jiǎng)券的人一種感激的表達(dá)。“好雪片片，不落別處！”它美麗地落下不見了，但灌溉了我們的心田。ng 觀察 ch236。6．住在母親的掌心一接到母親的電話。妻子說，今天18號(hào)，好像還是星期五，有《同一首歌》。這才回想起，母親一段時(shí)間以來，不斷向我打聽有關(guān)電腦輻射的知識(shí)。她靜靜地坐在桌邊，希望能看到兒子昔日狼吞虎咽的樣子。腦海里想象著白發(fā)的母親，是怎樣快樂地在幾口大缸之間圍繞穿行?！拔摇眴杻鹤雍推拮咏裉焓鞘裁慈兆蛹八麄兊幕卮穑瓷先]作用，可以刪掉嗎？為什么？ “我邊吃邊贊美泡菜，重新做出狼吞虎咽的樣子”，為什么要做出狼吞虎咽的樣子？ ，讓人回味無窮。這也是“我”報(bào)答母親關(guān)愛的表現(xiàn)。（能夠?qū)懗鲎约涸谏钪杏^察到的某些細(xì)節(jié)，并且談?wù)勛约旱母惺芑騿⑹炯纯桑?．27 冷風(fēng)暖香①臘月的天，冷得干燥，就像空氣中凝結(jié)著永不會(huì)融化的冰。不像她身前身后的同行們，即使笑也是滿懷滄桑與無奈，偶爾還會(huì)和顧客訴說一下生活的艱辛。想想明天就開始休假，會(huì)有半個(gè)多月的時(shí)間不再路過，心中一動(dòng)，便走上前去。只是那條熟悉的街上，不見了那個(gè)微笑如花的女人?！薄拔⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭”“眼睛亮亮的”屬于什么描寫？有什么作用？談?wù)勀銓?duì)“發(fā)上的梅花將我的心映亮”一句的理解。主持人問觀眾：“大家注意到?jīng)]有，前面的幾對(duì)選手上臺(tái)時(shí)，都是女兒攙著媽媽。女孩說：“我不能天天悲傷，讓媽媽為我擔(dān)心，因?yàn)槟蔷筒皇俏伊恕Ｄ赣H和美麗的女兒相擁而泣?！蛐?，純