【正文】 ，我扭回頭，恰巧看到風掀起了保安的衣角，保安的大？下，套著的竟然是薄薄的一層毛衣。5．冬天的溫度鄭向圭 ①冷空氣突襲，天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣?！币痪渲?，你讀懂了什么？ “我”是因為什么事開始意識到父親在“我”心中的重要的？古人說：“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生悄悄告訴我們這是怕金森綜合征的早期反應。媽媽打電話讓我回家，說爸爸給我聯系好了工作。④人流在減少，他依然一動不動地往前看。我手正疼得難過，氣惱地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。去學校讀書的孩子們，去工廠上班的姑娘、小伙子們，去鎮(zhèn)外湖上捕魚的漁民們，都急匆匆地走著。小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。這個句子表現了當時的風非常猛，很厲害，使人很難受，襯托出高原汽車兵的頑強。站著就要當一座生命的路標。天，漸漸黑了下來。設問：就是有針對性地提岀問題，然后把答案說出來，即自問自答。這個句子把白楊當作人來寫，把人的精神品質“堅強”用在了白楊上，贊美了白楊堅強的品質。那小學有哪些常見的修辭手法？它們的作用是什么呢？比喻：是用具體淺顯、人們比較熟悉的事物去表現抽象、難懂、人們少見的事物的一種修辭手法。21網】這句話對發(fā)現真理的條件作了說明，科學發(fā)現中存在“偶然的機遇”，說明科學真理就存在于我們身邊，它并不神秘；“只能給……”說明科學發(fā)現也并不容易，指出了科學真理的發(fā)現是有條件的，那就是給那些“有準備”“獨立思考”“鍥而不舍”的人。1①最后把“？”拉直變成了“！”，找到了真理。）PPT4第一件寫的是謝皮羅教授發(fā)現水的漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關。打破沙鍋問到底：比喻追究事情的根底。2005年10月獲中國當代優(yōu)秀傳記文學作家獎。21教育網三、教學重點： 一是讓學生了解科學發(fā)現的一般規(guī)律──“真理誕生于一百個問號之后”，從中感受、領悟到見微知著，獨立思考，鍥而不舍，不斷探索的科學精神。然后，由此引出科學發(fā)展史上的三個有代表性的事例?！境鎏帲?1教育名師】：理解三個關于科學發(fā)現的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。首先概括地指出千百年來的科學技術發(fā)展史上，科學真理的發(fā)現，那些定理、定律、學說都是在發(fā)現者、創(chuàng)造者解答了“一百個問號之后”才獲得的。指出科學并不神秘，也不遙遠，關鍵在于見微知著，不斷探索，善于獨立思考，具有鍥而不舍的精神。新版《小靈通漫游未來》于2002年12月獲第十三屆中國圖書獎。百般思索也無法理解。（學生默讀思考。21世紀教育網版權所有對句子的理解。2教育環(huán)節(jié)簡潔，在教學過程中，沒有為了討論而設的討論，朗讀也根據教材的特色沒有進行多元朗讀訓練，師生交流也盡力做到簡潔快速。21cnjy二、選擇題2．部編語文小升初【閱讀理解】訓練、體會修辭手法的作用 +20篇閱讀理解題和答案第三講、語修辭手法的作用小學五年級大部分課文都使用了修辭手法，這些修辭手法的使用，使句子更加生動、具體、形象，使文章更有文采，也使文章的內涵更豐富。如《白楊》一課中的句子“不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖”。這個句子通過夸張的手法表現了家鄉(xiāng)桂花的香，像“浸”在里面一樣，用詞生動而形象。1998年秋的一天，張全林率領的車隊剛剛爬上雀兒山半山腰，一場橫掃藏東高原的暴雪不期而至。劉景旺慌忙上前將他扶起，淚跟著就下來了：“首長，不能再走了，這樣下去會丟掉性命的！”張全林大口大口地喘著粗氣：“咱們高原共產黨人不是常說這樣一句話嗎：39。鉆山風像刀子一樣割在臉上，每挪動一步都十分吃力。太陽從地平線上升起，把金色的光輝灑在小鎮(zhèn)的樓房頂上，河邊的綠樹上……早起的老人正在沿河的樹林里伴著朝陽晨練。人們都加快了生活節(jié)奏。我接過湯碗時，沒想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點生氣?？斓铰房诘臅r候，我回頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辨認自己的女兒。⑥畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專業(yè)遇冷。他卻有些懵懂，想了想說迷路了，在公共汽車站待了一晚。如釋重負（ ） 蜷在角落（ ）④段中畫線語句主要運用了什么描寫方法？有何作用？ 3. 從“其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風，在彼此的愛中無足輕重的風。在生活中我們也應對家人多加理解關愛、不要等到失去之后再來后悔。兒子沉默了，依往日習慣，兒子會有謝謝之類的話，今天卻沒有。下午送兒子去學校時，從保安的眼神里，我讀出一種感勁。 6．，已和獅子相遇，沒有地方可讓。②當上班長，得發(fā)表任職感言。可是，不久就不見了。我想當班頭，特想當班頭，那多出彩啊。張逸從大局著想，喟然長嘆：“有這樣一個愛拿別人東面的人，班頭，我們想當文明班級，不可能的。她從大家旁邊走過時，大家都紛紛讓開。我氣壞了，質問她：“怎么不早說？”張逸白著眼睛，很喪氣地說，自己也是剛剛知道的。友誼，就是一方受到傷害時，寧愿遍體鱗傷，也要讓朋友全身而退。 1.（1）運用動作描寫，形象地刻畫出朱芷得意的神情，表明她對競選班長成竹在胸。②“瘟天，又是下雨。⑤孫老師知道女人說的是煤，這點煤是女人用背簍一塊一塊背回來的，女人背煤背的很辛苦，女人想用這些煤度過這個冬天。孫老師和孩子們揮手，不斷說著再見，孫老師說：“天黑得早，早點回?！迸藨崙嵉卣f。女人和孫老師在床上翻來翻去。.“咋啦，咋啦？”女人趕緊跑過去?！保ㄟx自《》）“原來……”的省略號中省略了什么？請你補充完