【正文】 　日出前：淺藍(lán)、紅霞、 日出時(shí)：負(fù)—縱—沖—跳　　　　　　　　　日出后：奪目的亮光　　閱讀理解2．閱讀短文，完成練習(xí)。 （日出前天空、云彩的顏色）太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升?！? 思考：日出時(shí)太陽(yáng)的形狀、顏色和亮光各發(fā)生了怎么的變化？（小半邊臉—圓東西）課件演示（紅——深紅）（沒有亮光——奪目的亮光） “太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，紅霞的范圍慢慢地?cái)U(kuò)大，越來(lái)越亮?！肮獠省敝负芰梁苡泄鉂?。然而太陽(yáng)在黑云背后放射它的光芒，給黑云鑲了一道光亮的金邊。全文分為幾段？每段講什么？全文分為四段：第一段（1）講“我”常常在海上看日出?！? 課文難點(diǎn)是抓動(dòng)詞“負(fù)縱—沖—跳”，幫助學(xué)生運(yùn)用勾、畫、批注，縮句、擴(kuò)句和課件，在頭腦中建立想象的基礎(chǔ)，體會(huì)太陽(yáng)在上升的過(guò)程中很費(fèi)勁、很吃力的樣子。 第一環(huán)節(jié)： 憑借語(yǔ)言文字了解作者是按“日出前——日出時(shí)——日出后”的順序來(lái)觀察海上日出的。三、教學(xué)難點(diǎn)：憑借語(yǔ)言文字想象海上日出的動(dòng)態(tài)過(guò)程。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不僅習(xí)得學(xué)習(xí)方法，而且使語(yǔ)文素養(yǎng)步步提高。第二部分（第3自然段）寫了“我”在晴朗的天氣里看到的海上日出。1904年生。1927年1月，巴金從上海乘船去巴黎留學(xué)，一路上，他隨時(shí)記下了海上的見聞和風(fēng)光，整理成《海行雜記》39篇，《海上日出》是第23篇。這篇課文的重點(diǎn)是第二、三部分，描寫了晴天里和有云時(shí)看到的海上日出。一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情朗讀課文、背誦課文。 課文重點(diǎn)的突破應(yīng)在教學(xué)中注意引導(dǎo)熟讀課文，憑借語(yǔ)言文字，聯(lián)系生活實(shí)際把每句話讀懂，體會(huì)太陽(yáng)升起時(shí)的特點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)精讀（品讀）、思考和圖文對(duì)照，并利用自讀、抽讀、齊讀等形式體會(huì)海上日出的壯觀之美。 “天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。用一段話將你最喜歡的自然景觀記錄下來(lái)。第四段（6）總起來(lái)說(shuō)海上日出是偉大的奇觀。它的光芒給黑云鑲上了一道光亮的金邊。）（二） 課堂作業(yè)，組詞。）用投影片幫助理解插圖，學(xué)生觀察并作詳細(xì)描述?！?從“沖、跳”這兩個(gè)詞體會(huì)到什么？（“沖”體現(xiàn)了太陽(yáng)上升時(shí)有力量、勢(shì)不可擋、“跳”體會(huì)到太陽(yáng)沖破云霞，如釋重負(fù)、可愛）總結(jié)：顏色：紅得很、紅得可愛、深紅；亮光：沒有亮光、發(fā)出奪目的亮光；云彩也突然有了光彩。有感情朗讀這段課文，使人頗感壯觀。 過(guò)了一線天，再向右一拐就走上了玉屏樓，這里是從溫泉到北海去的必由之路。一轉(zhuǎn)過(guò)山角、就能看到峭壁上長(zhǎng)著一棵松樹。它干并不粗，也不特別高，看樣子它至多也不過(guò)幾十年至百年，然而據(jù)人說(shuō)，它挺立在這里已經(jīng)有一千多年的歷史了。【答案】 （1）名實(shí)相符；在兩個(gè)峭壁中，只存一條縫隙，僅容人體，抬眼一看，只見高處露出一線光明，上面是藍(lán)藍(lán)的天（2）承上啟下（3）四望奇峰雜錯(cuò)排列，道道壑谷，縱橫交錯(cuò)，真是黃山景致最美的地方。 （4）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。有道是“酒香不怕巷子深”，一傳十，十傳百，酒店生意興隆，常常是供不應(yīng)求。他知道妻子這種坑害顧客的行為，將他們苦心經(jīng)營(yíng)的酒店的牌子砸了，而這又意味著什么。（4）智慧是辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力，如果用智慧去做壞事，往往只會(huì)事與愿違；只有講究信譽(yù)和誠(chéng)心，才是人生成功的秘訣。 ⑶因?yàn)檫@種坑害顧客的行為，將他們苦心經(jīng)營(yíng)的酒店的牌子砸了，丈夫知道這意味著什么。4．閱讀短文，回答問(wèn)題。 第二天，男孩兒蹲在市場(chǎng)角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價(jià)錢愈出愈高。結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，更由于男孩兒怎么都不賣，競(jìng)被傳揚(yáng)成“稀世珍寶”?！保?）請(qǐng)寫出本文的六要素。 （2）考查照應(yīng)句。 故答案為：（1）有一天孤兒院男孩兒、院長(zhǎng)男孩兒總是悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)他的生命的價(jià)值院長(zhǎng)叫男孩兒把一塊石頭拿到不同的市場(chǎng)上去“賣”，結(jié)果石頭的價(jià)錢越漲越高男孩兒認(rèn)識(shí)到了生命的意義在于珍惜 （2）“總”與“常常”相照應(yīng)。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。它必（須（1）在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 （5）我們了解了鷹的重生，那人的重生是什么？如何才能實(shí)現(xiàn)人的重生？ 【答案】 （1）只有……才……（2）源；須；艱；歷（3）設(shè)問(wèn)；引起讀者的閱讀興趣（4）老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落，然后靜靜等候新的喙長(zhǎng)出來(lái)。故選“只有……才……” （2）此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。