【正文】 機(jī)會(huì)對(duì)鹿下毒手。4．課外閱讀。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。一位紳士請(qǐng)求把櫥窗的花取出一部分，怕因擁擠壓壞了花兒。 ________世界 （3）此文告訴人們________的道理，并說(shuō)明了理由________。 一氣在我們生活的每一個(gè)地方，是否都能常常懷著這樣的關(guān)愛(ài)，為他人也為自己留心保護(hù)一片美麗的世界! 當(dāng)然，我們承受著生活的壓力，常常有不順心的時(shí)候，會(huì)常常在心里懷著一股怒氣和怨恨，如果任憑這些情緒流瀉感染，就會(huì)使眼前的世界變得灰暗，沒(méi)什么美好可言。 我曾經(jīng)在一個(gè)開滿鮮花的公園里散步，當(dāng)我走進(jìn)一座花壇時(shí)，有一個(gè)小女孩擋住了我，輕輕地說(shuō)：“叔叔，你不要過(guò)去，那邊有只漂亮的蝴蝶，你不要驚嚇了它。做題時(shí)要根據(jù)題意并結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容進(jìn)行篩選。 故答案為：⑴和；合；指不適合時(shí)代形勢(shì)的需要。意思是 指不適合時(shí)代形勢(shì)的需要。小學(xué)徒侍立一旁，臉如那僵硬的發(fā)型，巴巴地望著我。 小學(xué)徒憂心忡忡，老板娘臉如黑鍋。（師板書）老師真心希望我們每一個(gè)人，都能夠像哈爾威船長(zhǎng)那樣，在人生的歷程中，也筑起一座高高聳立的豐碑?。ń虒W(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：同學(xué)們，你們這節(jié)課表現(xiàn)得非常出色！謝謝你們?。└剑喊鍟O(shè)計(jì) 哈 爾 威 船長(zhǎng) 鎮(zhèn)定自若 忠 于 職 守 舍 己 救 人閱讀理解2．閱讀文章，回答問(wèn)題。師：哈爾威船長(zhǎng)使這次海難的傷亡降到最小，可是1994年在我國(guó)新疆克拉瑪依市友誼館的一次火災(zāi)造成的傷亡卻與這次海難形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讀出語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)。（生答后出示課件四：“震蕩可怕極了。檢查自學(xué)情況。）“師:那我們就帶著這些問(wèn)題閱讀課文,看看能不能自己弄懂。學(xué)生自讀感悟與討論交流相結(jié)合。本文文筆細(xì)膩、生動(dòng)，字里行間滲透著作者對(duì)英雄的崇敬與贊頌之情。而他自己，卻隨著沉船被海水吞沒(méi)。教學(xué)方法教師啟發(fā)談話，相機(jī)點(diǎn)撥。（2）、師:讀了這個(gè)課題，你讀懂了什么？想提出什么問(wèn)題？(學(xué)生回答)（教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：對(duì)學(xué)生提出的好的問(wèn)題及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，如：“你真是善于提出問(wèn)題的孩子，一下子就把課文的主要內(nèi)容抓住了。學(xué)生自讀課文，教師巡視。（1）、師： 當(dāng)“諾曼底”號(hào)被撞的一霎那間，船上的場(chǎng)面是怎樣的？劃出有關(guān)詞句。）師：下面我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)分角色朗讀課文的第12自然段到第28自然段的對(duì)話。”）四、總結(jié)全文，情感升華。（學(xué)生回答）播放課件一：《我心永恒》師：我們敬愛(ài)的哈爾威船長(zhǎng)用自己偉大的人格魅力為我們樹起了一座雄偉的豐碑。而許多老顧客也絕跡不來(lái)了，生意頓時(shí)冷落下來(lái)。C.【解析】【分析】(1)本題因字音相同而寫錯(cuò)別字 ，和應(yīng)該是合。 (5)結(jié)合文章的主旨進(jìn)行解答。 （3）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選能力?！彼褪怯?guó)文學(xué)家王爾德。；善待（3）要小心呵護(hù)和善待我們所生存著的這個(gè)世界；①④⑤（4）花壇前小女孩讓“我”不要走過(guò)去，怕驚嚇了蝴蝶。（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（4）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。小鳥在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。 捕殺________（2）照樣子，寫詞語(yǔ)。所以人們組成了狩獵隊(duì)，到森林中捕殺狼；寫凱巴伯森林在成了鹿的王國(guó)后，災(zāi)難也隨之發(fā)生，鹿群鬧饑荒，綠色在消退；寫狼和森林、鹿的關(guān)系（4）本文寫的是一百多年以前，凱巴伯森林的人們要時(shí)刻提防狼對(duì)鹿的暗算。（2）從給出的詞語(yǔ)“生機(jī)勃勃”來(lái)看，是ABCC式結(jié)構(gòu)，如：得意揚(yáng)揚(yáng)、其樂(lè)融融。所以人們組成了狩獵隊(duì)，到森林中捕殺狼。（3）此題考查學(xué)生概括段意的能力。這些被拆除的樓房，大多都是在古羅馬人沿著泰晤士河進(jìn)攻英國(guó)的時(shí)候建造的。 ________生機(jī)（2）照樣子，寫詞語(yǔ)。（4）為什么說(shuō)“它們被壓在沉重的石頭磚瓦之下，一年又一年”，從文中找出依據(jù)，用“________” 畫出來(lái)。 （3）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。⑸無(wú)論什么時(shí)候，我們都要有堅(jiān)定的信念，要相信自己只要努力，一定能夠沖破阻礙，闖過(guò)難關(guān)，看到明媚的