【正文】 ，我們總是氣色紅潤(rùn)，精神飽滿。 ⑧為什么洗也不洗？ ⑥媽媽經(jīng)常向賣鱔魚的婦人央求拜托，剖鱔魚剩下的骨頭，一定要留給我們，媽媽深信鱔魚的骨頭充滿鈣質(zhì)，還有各種維生素，對(duì)我們這些正在成長(zhǎng)的孩子大有幫助。 ④因?yàn)槌戴X魚的價(jià)錢很貴，我們根本吃不起。有詳有略是為了突出重點(diǎn)，更好地表達(dá)中心思想。百草園是魯迅先生精神的承載，“我”被這種精神洗禮了，要走出來回報(bào)祖國(guó)的培養(yǎng)，完成先生未竟的事業(yè)；⑸本文詳寫的是百草園里的草以及草的精神?！奔纯筛爬ǔ霭俨輬@的景物特征是：蒼翠蔥蘢（或“生機(jī)勃勃”）；②寫小草的艱苦生長(zhǎng)環(huán)境是用來烘托草的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)的生命力；（2）本題考查段落在結(jié)構(gòu)上的作用。描寫了草生長(zhǎng)的環(huán)境，對(duì)草起到烘托的作用。我不也是這個(gè)園中的一棵草嗎？不僅是，更是從百草園里走出來的人。傾一腔熱血，拋七尺軀體，為振興中華而驅(qū)馳一生。 ④泥墻齊腰高，十來步長(zhǎng)?？磥?，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的卻是孕育，是萌生！ ①紹興的初春，乍暖還寒。③從對(duì)比的角度來看，“聲音很小”與“如巨雷”看似矛盾，實(shí)則突出了這細(xì)小的聲音對(duì)礦工的震撼力之大；（4）“相濡以沫”的意思：比喻同處困境，相互救助?！皡s如巨雷一樣驚天動(dòng)地”運(yùn)用了比喻的修辭，突出了蚊子的聲音帶給礦工的震撼力之大。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。人生態(tài)度：在困境中堅(jiān)持信念，互相支撐，相互扶持等。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撐相互扶持中，才顯得豐富多彩而毫不孤單。 要活下去，他想，生命之間是相互關(guān)心的，尤其在患難中更是需要相濡以沫。真好聽。 這大概也是一只餓極了的蚊子，已臨近死亡的邊緣。 一般人是肉體死了，而后精神隨之消失；而精神絕望的人，一般都是精神死去，而后肉體也隨之死去。 一個(gè)人孤零零地身處千米以下的礦井中，沒有吃的，沒有喝的，更沒有一點(diǎn)聲音，不說餓死，憋也會(huì)把人憋死。臥在一個(gè)幾十米高的工作臺(tái)上，兩天兩夜了，他的精神已經(jīng)臨近崩潰。生命的聲音余飛魚 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是對(duì)文章故事情節(jié)的概括能力。 （2） 倒敘。所以這屬于明顯的倒敘的記敘順序。②突出了涂涂溫暖的個(gè)性。涂涂林臨死前，頭腦中也一定閃過若干溫暖的畫面，譬如：那些溫暖的夜晚，門外的小朋友，還有身邊的老黃。整個(gè)日記本里，只有一篇日記，記述著這樣一件事情：好幾個(gè)夜晚，涂涂在屋里都聽到外面有人叫他。 涂涂命苦，即使條件好了，還是沒躲過病魔之手，死在了醫(yī)院里。涂涂知道不吃東西是會(huì)死人的，他不想死，他還想象著以后的美好生活——老師常講，生活是美好的，未來是幸福的。 沒有人愿意接觸涂涂，就連奶奶也搬出了屋，留下涂涂一個(gè)人。村里的大人們，因此也很樂意讓自家的孩子和涂涂一起玩耍。交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等； ⑸本題是對(duì)題目含義的理解和文章主旨的概括。第二類概括部分情節(jié) 概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。第14段交代了“她”的身份、支教時(shí)間、家庭情況、性格特征等是插敘；表現(xiàn)她默默奉獻(xiàn)、勇于犧牲的精神；引出下文“她”打電話給家人。運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫和動(dòng)作描寫，“一下子”準(zhǔn)確地寫出因?yàn)殡x家時(shí)間久，孩子認(rèn)不出爸爸的陌生感，“一把”“抱”準(zhǔn)確地寫出爸爸內(nèi)心的愧疚，迫不及待地?fù)ПШ⒆樱憩F(xiàn)爸爸對(duì)孩子深切的愛。 相關(guān)情節(jié)爸爸給她買新書包男孩爸爸抱他①人物心理②陌生、溫暖③（2）結(jié)合語境，從描寫方法的角度賞析文中畫線句子。也許，兒子也特別害怕自己突然對(duì)他那么好吧？ ?她也流淚了。 ?女孩子在作文結(jié)尾這樣寫道，我最難忘的時(shí)刻，也是最難過的時(shí)刻是，媽媽突然對(duì)我特別好，因?yàn)椋且馕吨?，他們第二天，又要離開家了，又要一年之后，才能回來了。 ⑧爸爸媽媽回來之后，很忙，除了走親戚外，他們還要將莊稼地重新翻整一遍，這樣，年邁的爺爺春耕的時(shí)候，才好播種。 ⑦她的目光，久久地停在了一個(gè)女孩子的作文本上。 ⑤一個(gè)男孩子寫道，他已經(jīng)兩年多沒有見到過爸爸了，爸爸剛走進(jìn)家門的時(shí)候，他都一下子沒有認(rèn)出來，爸爸突然一把將他抱了起來。 ③作文交上來了，她認(rèn)真地批閱。 最怕媽媽突然對(duì)我好孫道榮 ②她是一名支教老師，在這個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)，方圓幾十里，只有這一所學(xué)校，學(xué)生大多是留守孩子，他們的父母，大部分都遠(yuǎn)赴外地打工，難得回來一次，這也成了很多孩子與父母一年中難得相聚的機(jī)會(huì)。今年，直到年初二，他們才回到家，因?yàn)樗麄儧]買到年前的火車票。女孩子寫的是：那一刻，我哭了。 ?她突然無比想家。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說“怕”有哪些含義？ 【答案】 （1）①女孩父母在家做農(nóng)活、家務(wù)，照顧她和弟弟；②幸福；③滿足、幸福（突出一個(gè)即可）、難過（2）運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫和動(dòng)作描寫，“一下子”準(zhǔn)確地寫出因?yàn)殡x家時(shí)間久，孩子認(rèn)不出爸爸的陌生感，“一把”“抱”準(zhǔn)確地寫出爸爸迫不及待地?fù)ПШ⒆拥那閼B(tài)，表現(xiàn)爸爸對(duì)孩子深切的愛及愧怍之情。主要從反應(yīng)人物的心理、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展和主旨的表達(dá)的角度進(jìn)行分析。 故答案為：⑴①女孩父母在家做農(nóng)活、家務(wù)，照顧她和弟弟；②幸福；③滿足、幸福（突出一個(gè)即可）、難過； ⑵運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫和動(dòng)作描寫，“一下子”準(zhǔn)確地寫出因?yàn)殡x家時(shí)間久，孩子認(rèn)不出爸爸的陌生感，“一把”“抱”準(zhǔn)確地寫出爸爸迫不及待地?fù)ПШ⒆拥那閼B(tài)，表現(xiàn)爸爸對(duì)孩子深切的愛及愧怍之情； ⑶第?段：女孩對(duì)父母離家的不舍、難過；第?段：老師對(duì)女孩的經(jīng)歷感到心酸、同情，同時(shí)對(duì)家人特別是兒子的思念、愧疚； ⑷插敘，交代了“她”的身份、支教時(shí)間、家庭情況、性格特征等；表現(xiàn)她默默奉獻(xiàn)、勇于犧牲的精神；引出下文“她”打電話給家人的感人情景； ⑸題目中的“怕” ①指文中女孩怕父母第二天就要離開家，一年以后才能回來；②隱含留守兒童對(duì)父母“愛”的渴求；③表現(xiàn)作者對(duì)留守兒童的關(guān)注和關(guān)愛。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動(dòng)作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答； ⑷本題是在記敘順序上設(shè)題。 涂涂是村里一個(gè)憨厚可愛也可憐的患有父母艾滋病的小男孩。新書本，涂涂舍得看。在福利院里，涂涂有單獨(dú)的房間，里面有溫暖的床，有童話書，有玩具，還用電視。（2）倒敘。組織語言時(shí)，最好以“涂涂”為陳述的主體。 （3）從“老黃，是涂涂家的一條老狗，是除了涂涂之外，房子里唯一有生命氣息的東西”這句描寫來看，老黃是他身邊唯一的生命，他生病之后所有人都離開了他，老黃讓他感受到一點(diǎn)點(diǎn)溫暖。 （3） 因?yàn)槔宵S是他身邊唯一的生命，他生病之后所有人都離開了他，老黃讓他感受到一點(diǎn)點(diǎn)溫暖。 （2）本題考查文章敘述順序的把握，注意有順敘、倒敘、插敘。 那是發(fā)生在一次煤礦透水①事件中的故事。同時(shí)，有一個(gè)聲音響起，聲音很小，若有若無，但在他耳中聽來，卻如巨雷一樣驚天動(dòng)地。 他悚然一驚，忙坐起來，聽著這天外之音，細(xì)細(xì)的，一波三折，時(shí)斷時(shí)續(xù)。 他如老僧入定②一般，靜靜地躺在那里，一動(dòng)不動(dòng)。他想打開礦燈去看看，可又怕驚嚇了它。 他知道，他還活著，他不孤單，也不感到黑暗，至少，這兒還有一個(gè)生命陪伴著他。 當(dāng)他被救出時(shí)，耳邊依然聽到嗡嗡的唱歌聲。 （1）根據(jù)全文內(nèi)容，指出標(biāo)題“生命的聲音”的具體含義，并分析作者在向我們傳達(dá)一種怎樣的人生態(tài)度。③從對(duì)比的角度來看，“聲音很小”與“如巨雷”看似矛盾，實(shí)則突出了這細(xì)小的聲音對(duì)礦工的震撼力之大。解答此類問題，首先仔細(xì)閱讀文章，熟悉全文的情節(jié)，最好把故事情節(jié)分出幾個(gè)片段，看每一片段中人物的表現(xiàn)及作者對(duì)人物的描寫，抓住關(guān)鍵的描寫處，找出不同點(diǎn)。解答這類試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷，理解其深層含義?！军c(diǎn)評(píng)】本文是一篇綜合性較強(qiáng)的小說閱讀題目，考查的知識(shí)點(diǎn)比較全面，比如本題的含義、重點(diǎn)句子的含義及賞析等，其中第（4）是難點(diǎn)。 ③盡管我來的還不是時(shí)候，沒能聽到鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟；沒有看到肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了的情景。它們把綠色獻(xiàn)給大地，獻(xiàn)給人類，用一次又一次的死亡和新生給人們以奮斗不懈的鼓舞。 ⑦站在百草園這堵矮墻旁，我看到紹興的一條街，人流熙熙攘攘，腳步踏著早春的陽光。（4）“我”如同園中小草被祖國(guó)培養(yǎng)長(zhǎng)大。（3）細(xì)讀課文可知：百草園象征希望與力量的源泉,作者旨在贊美百草園里的小草,以草喻人,要人有草一樣的品質(zhì)：這是生命的火苗在升騰,這是又一次對(duì)新的希望的追求，它們把綠色獻(xiàn)給大地,獻(xiàn)給人類，用一次又一次的死亡和新生給人們以奮斗不懈的鼓舞，革命前輩是從這里走出來的,作者不僅贊揚(yáng)了對(duì)魯迅先生和以他為代表的革命者的敬仰之情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)無私奉獻(xiàn)和頑強(qiáng)奮斗精神的贊頌之情；（4）“百草園的草呵，每一棵都在陽光和雨露的哺育下成長(zhǎng)著”，此中的“陽光和雨露”象征著祖國(guó)美好的現(xiàn)在，所以，第一層含義是：我如同園中小草，被祖國(guó)培養(yǎng)長(zhǎng)大；第二層含義是：百草園是魯迅先生精神的承載，我被這種精神洗禮了，要走出來回報(bào)祖國(guó)的培養(yǎng)，完成先生未盡事業(yè)?。?）本文詳寫的是百草園里的草以及草的精神。先閱讀全文然后篩選關(guān)鍵信息，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍；⑵指出畫線語句或段落在文中所起的作用。 ⑨因?yàn)?，媽媽說鱔魚骨頭上還帶著鮮血，那是最為滋補(bǔ)的，洗凈多么可惜！ 媽媽討要鱔骨——媽媽________——媽媽________——“我”由鱔骨湯而懷念母親（2）畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？這樣安排有什么好處？ （3）為什么說“鱔魚骨里有媽媽的味道”呢？請(qǐng)根據(jù)文意作答。（4）①母親是船，日夜操勞送兒女到岸；母親是樹，幫兒女避風(fēng)遮陽；母親是光，給兒女溫暖的陪伴！母親是世上最愛我和最值得我愛的人，母親節(jié)祝福母親開心幸福每一天！②您是一棵大樹，春天倚著您幻想，夏天倚著您繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。 （4）本題屬口語交際題，注意突出主題，注意運(yùn)用排比修辭，注意語句通順。表述形式：運(yùn)用了…的修辭手法，描寫了…，表達(dá)了 （4）解答本題，主要是不偏離”母愛“這一主題，精心組織語言，根據(jù)各題目要求辨析作答。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。背不出，就不準(zhǔn)去看賽會(huì)。 我似乎從頭上澆了一盆冷水。朝陽照著西墻，天氣很晴朗。 （2）選文開頭寫家人為看五猖會(huì)做準(zhǔn)備的忙碌場(chǎng)景和結(jié)尾部分“家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了”形成鮮明的對(duì)比，這樣寫的作用是什么？ （3）從選文中可以看出父親是一個(gè)什么樣的人？ （4）讀后你有什么感受？ 【答案】 （1）《五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。因此本文的主要思想內(nèi)容可以概括為：《五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。（2）本題考查探究散文表現(xiàn)手法及其作用的能力。7．閱讀下面的文章，回答問題。 ③“打完這次魚，回去，你就去上學(xué)，??！”他看著兒子說。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的。他不敢再硬頂著風(fēng)劃船了，便把兩只船槳深深地插在水里，任憑風(fēng)浪帶著漁船往東南方向漂去。漁船擠進(jìn)窄窄的冰縫，一點(diǎn)點(diǎn)擠過去，船身被鋒利的冰碴兒刮得“沙沙”響。 ?湖岸那邊有船過來了。 【解析】【分析】（1）本題考查梳理故事情節(jié)。解答此題的關(guān)鍵是要結(jié)合具體內(nèi)容，從語言方面來來分析。8．閱讀下面的文字，回答問題。只等犁鏵波浪一樣，把土地深翻，把糞埋在下面，好了，這時(shí)的莊稼漢才會(huì)長(zhǎng)出一口氣，明年的豐收心里總算有底了。藍(lán)天白云、厚土輕風(fēng)，這是他們最幸福的時(shí)候，因?yàn)檫@時(shí)，他們的心和泥土貼得最近。（丙）D.（3）撒肥,深耕；耙碎,推（整）平,播種。赤裸：原意1.（身體）裸露；。 （3）撒肥、深耕、耙碎、推平，然后就等待著播種。 答案為：⑴務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則； ⑶本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?⑷本題考查詞語的賞析。一個(gè)人書讀得多寡，從他（她）的外在就可以看得出來。D.龍應(yīng)臺(tái)作品里的文字意義非凡，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，啟人深思。 【答案】 （1）A（2）C（3）讀書可以使人知書達(dá)理；讀書可以提升人的修養(yǎng)；讀書可以啟發(fā)人的寫作靈感等。 （3）首先要概括出文章中讀書的作用有哪些，（讀書能夠靜心?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析能力。 我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。”我們都笑了。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意?！蹦赣H對(duì)我說。（1）下列對(duì)文章內(nèi)容理解不對(duì)的一項(xiàng)是：（我決定委屈兒子是因?yàn)椤拔摇卑橥瑑鹤拥臅r(shí)間還長(zhǎng)，母親已是風(fēng)燭殘年，“我”伴同母親的時(shí)日已短，此時(shí)應(yīng)更多地照顧母親。B.背著整個(gè)世界的“我”和妻子——一代中年人，肩負(fù)著承前啟后的重大責(zé)任。我背上的是母親，妻子背上的是兒子，我和妻子是中年人，上有老，下有小，肩負(fù)著承前啟后的重大責(zé)任。 ⑵本題考查對(duì)文章文章表達(dá)技巧的理解分析