【正文】 個字內容豐富。 【解析】【分析】（1）從詩歌中中篩選出詩人所描寫的景物，由詩的前兩句可以看出描寫的景物有雨和青蛙。10．古詩閱讀 約客趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（2）本題主要理解詩詞內容的能力。（1）詩中用一個“________”字寫出迷蒙冷清的特點，以“________”三字引出下文“商女”的出場。9．閱讀詩歌，回答問題泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家?！安轁M花堤水滿溪”用兩個“滿”字，描繪了初春時桑茶坑道中嫩草與春花鋪滿地，欣欣向榮、春意盎然的景象。8．閱讀詩歌，回答問題桑茶坑道中【南宋】楊萬里晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。無時：沒有一定的時間，即隨時。寫出山西村山環(huán)水繞，花團錦簇，春光無限，這是從自然環(huán)境和地理形勢寫山西村。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。這是作者遙想當年的閑適自得，思忖此時的入奉禁嚴，作者油然生出對田園生活的懷戀之情。②百舌兒：鳥名。 ⑵本題考查了對詩歌內容的理解和對所描述畫面想象的能力和體會作者的思想感情，一般難度較大?！钡囊馑肌包S鶯儼然已成了故友，頻頻啼叫著和他告別。從作家的風格和語言特征去領悟詩句的含義和表達的情感。 故答案為：⑴ 柳條、藤蔓、黃鶯。（2）運用擬人，“系離情”“頻啼”把“柳條藤蔓”“黃鶯”人格化，化無情為有情，襯托出依依惜別之情。對于結合詩文內容填寫詩句，學生要多了解詩詞的寫作背景及作者的思想感情，正確把握內容，才能準確默寫。前者表現一個政治變革家撥云見日、高瞻遠矚的思想境界和豪邁氣概，后者表現要想取得更好的成績，需要更加的努力的互勉或自勵之意。這首詩揭示了怎樣的人生哲理? 【答案】 （1）指困難、挫折、障礙等?？疾榈氖窃娙饲楦械睦斫猓獯鸫祟}要熟讀詩歌，理解詩歌的內容，結合詩人的處境、遭遇等進行分析。所以詩中詩人想舍的是腐朽的朝廷，不想舍的是國家的前途和命運。2．古詩鑒賞 己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 （2）本題要深入挖掘“獨”字在表達作者情感上的作用。深林人不知，明月來相照。營造了月夜山林清新幽靜的意境。營造了月夜山林清新幽靜的意境。詩人想舍的是________。”落紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。此題考生要熟讀詩歌，了解詩人，結合語句進行分析了解。這里的浮云可以理解為一些消極的詞語，如挫折、磨難、艱辛等?！军c評】（1）本題考查對“浮云”意象的理解。4．閱讀下面古詩，完成小題。這情景真叫人愁牽恨惹，不勝留戀；住了這么久了，亭邊柳樹枝頭的黃鶯，也跟我是老相識了。答題時應注意，要根據詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質，找出描寫詩歌形象的詞語：柳條、藤蔓、黃鶯。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。詩人采用擬人化的表現手法，創(chuàng)造出如童話般的意境。 如夢令（2）讀出了蘇軾對當年清靜閑適的田園生活的懷戀和向往的情懷。 【點評】⑴本題考查學生對詩歌的理解與掌握，學生要明確，作答此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中畫面，聯系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。（1）本詩頷聯和頸聯是從哪兩個方面描寫山西村的？ （2）請結合：“無時”一詞，分析尾聯中作者所表達的情感。讀者不難體味出詩人所要表達的熱愛傳統(tǒng)文化的深情。故答案為：⑴頷聯從自然環(huán)境和地理形勢寫山西村，頸聯從祭祀活動和風土人情來寫山西村。 （2）根據詩歌前三句，推斷詩歌最后一句應該是（首先要讀懂詩歌前三句的意境，這首詩前兩句寫出了由雨而晴，由濕而干，溪水由淺而滿，花草于風中搖曳，大自然充滿了春的律；第三句寫出了牧童柳蔭下酣睡的自然悠閑的，所以第四句應該是“一牛吃過柳陰西”，這樣就形成了這首詩獨特的生活情趣和原始樸素的美感。賣唱的歌女不知道亡國的悲和恨，對岸酒樓里還在唱著《玉樹后庭花》。 【解析】【分析】此題考查鑒賞詩歌的能力。（3）本題主要考查體會作者情感的能力。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。根據“卻疑春色在鄰家”可以看出這首詩描寫的是春天的景物。三、“寫出連葉底的花也“全無”一朵，整個花園一片濃綠，錦色全無，這是多么令人失望、令人惆悵?。〉谌洹胺涞娂娺^墻去”。作者內心傷春惜春的心情和眼前自然景象巧妙接合，既賦予蜜蜂蝴蝶以人格精神，又暗暗流露作者的內心感觸，兩者神態(tài)、心理寫得活靈活現。 春光好歐陽炯天初暖，日初長，好春光。BCD理解正確。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩歌內容，②是要理解重點詞語及詩句表達的意思，③是要能夠理解詩歌所表達的思想感情，④是要分析詩歌的表現手法和語言特點，⑤是要識記有關的文學常識等?；卮饡r要結合詩句內容，同時注意修辭手法的使用。這種無憂無慮、活潑天真的舉動，與詩人的凄然情傷、低回不已，形成鮮明的