【正文】 三、擬題的方法（一）以大化小法：以大化小的方法就是指在話題前面或后面作適當的增補，對寫作范圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體的擬題方法。一滴水能反射太陽的光輝，同樣，一個好的作文標題也能折射出作者智慧的光芒和個性化的色彩。標題應緊扣文章內容，使讀者一看就能了解寫什么，但又不能落于俗套，人云你云；應讓讀者覺得耳目一新，很快激起閱讀興趣。2. 標題不能過長，標題過長則顯得松散。第二題則要求考生在理解全文的基礎上給文章擬一個合適的標題。第三題要求在理解文章主題的前提下，聯系自己的生活實例談點體會，本題的關鍵是生活實例要和文章主題相符合，答案略。⑾從此，她便記住了這一切，她把這些告訴了子孫們，你結的繭，得你自己去咬破！⑿蠶，就是這樣一代一代傳下來。⑥當她一覺醒來，她突然明白拯救自己的，只有自己。能結合自己的認識，聯系自己的生活，就文章（段）主題談一點體會。（2）社會環(huán)境交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。注：必須結合相關語句分析。（10）設懸念作用：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折13．修辭方法及作用（1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（2）比喻手法作用：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。10．記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。4．文章內容（中心）？方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。五、說明文寫法分析結合說明方法談模式：這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……（內容：事物特征或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）結合修辭手法談模式：這是一篇生動說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內容），使文章的說明形象生動。）四、說明文的語言品析對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、準確；B、形象生動或簡明平實。⑥、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的二個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題）。而語體特點，就是抓信邏輯嚴密四個字做文章就可以了。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。這個題目就其實質是考查論據與論點的關系，無論是與中心論點與分論點的關系，都是證明與被證明的關系，所以，規(guī)范性答題格式如下：這是……論據，在文中起著證明……（論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。③、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。三、論證方式：立論、駁論。位置：①標題、②開頭、③篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括。主要題型：（1）對文中的內容進行簡明、準確的改寫。如：比較幾乎相當等詞表程度修辭；大約可能左右等表估計，多有余等表數量。對策：答：（1）不可以。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。②人物描寫：（語言 動作 外貌 神態(tài) 心理）表現了人物某種思想感情或某種性格特征③對比、反問、排比等的作用 突出或強調該對象的特征 ，排比：增強了氣勢。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)?；蛘哂晌闹衼韺ふ掖鸢?，在整體感知文本的基礎上，我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。的印象、啟示，道理等。三、具體問題詳解（一）詞語方面的考查問題問指示代詞“這、那”所指內容：多從代詞前面文字中找答案，往往是一個名詞性的短語或句子，宜用原句回答，或者概括出其主體內容即可。抓住對應的關鍵詞句?？搭}目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關。倒敘，指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。弄清記敘文的結構，可從下面幾方面進行。（3）了解文章的思想、感情、主旨?？匆槐轭}目，確定回答問題的閱讀范圍，再結合試題（順藤）找到相關的段、句，截取關鍵性文字；找出或歸納出答案（摘瓜）。主觀題一般都是踩點給分，只要要點、關鍵詞答對就能得分。文章題目分析主要是從題目的含義和引伸意義上來考慮，所以要把握好文章的中心思想。擬人的作用是生動形象，可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感。最后一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。部編初一語文閱讀理解解題技巧概括文章主旨。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。比喻的作用有：一是使深奧的道理淺顯化，使人易于理解；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象，語言形象生動，增加語言色彩。這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的，這需要我們平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內容，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。其三：學會看分，分點答題。先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；閱讀時憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子；[可以稍快]第二遍：審清題意，回讀原文。了解文章敘述的基本要素是什么（記敘的人物、事情、時間、地點是什么）？ 作者的情感變化是怎樣的？ 材料有哪些？是怎樣安排的？文章是怎樣過渡的？弄清文章的線索、順序、層次等。從這一點來講，弄清結構是記敘文閱讀的基礎。如《皇帝的新裝》。在對文章有了整體把握后，我們再仔細閱讀題干，找出每一題的出題點，回讀原文，將題干和文章對應起來，那么回讀原文的方法和步驟是什么呢？找準了原文中對應題目的相關區(qū)域。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認真的寫上。還有一些題目是以選擇題形式出現，所以我們要了解這類題錯誤選項設置的規(guī)律（如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把選項和原文中的相關語句進行一對一的比較，做出準確的判斷和選擇即可。第二個方面，就是根據這些句子的表達方式來判斷，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。答案可以這樣組成：由文中（言或行）表現該人物的精神（品質性格 思想 個性）?；靖袷剑海?）它本身的作用；（2）結合句子語境。對以上類型的問題必須要結合文章的具體內容來回答。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。在回答有關說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的準確性，語言風格又可以分為平實和生動兩種。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。類型D、從文章中找出一個能體現說明文語言準確特點的詞句，并體會。如：加標題、結合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進行補充說明。分析論據與論點的關系：答題方式：本文（段）的論點是……，這里所列舉的……屬（事實或道理）論據，是為了從（反面或正面）證明這個論點，……辨識論證方法，分析其作用：（1）回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結合語境，具體內容具體分析。分析論證方法的作用：作用二個要點。格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調了……的觀點。名言字數要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。結尾段的作用，請參照4：“結尾的內容”回答。常見說明方法的作用：①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話為例子。六、說明語段的作用這種題目答題的角度有三：（1）、結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文/前文。6．劃分層次？（1）按時間劃分（找表示時間的短語）（2）按地點劃分（找表示地點的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）（4）總分總（掐頭去尾）7．記敘線索及作用？線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。（5）對比手法作用：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。15．句子含義？抓住關鍵詞，分析它的特點及含義，聯系上下文再解釋。中考語文復習閱讀教學指導：準確理解概括主旨考點：感知并能概括文章（段）內容知識要點：準確感知和理解語言材料，概括文章（段）的主題。②那是一種細細的，若有若無的絲織成的。新的空氣，像清新的酒，使她陶醉。 ）請從文中找出兩句既能體現主題，又富含哲理的話來?！睂τ诘谝粋€去征服科學征途上的險隘雄關的科學家來說，更需要有超乎常人的勇氣和毅力，有時甚至需要為這獻身?？梢蕴鎿Q為第一次使用麻沸散的華佗等首開歷史先河的材料。5. 擬題時要善于聯想。二是簡潔凝煉。示例如下：鏡子：《我的鏡子》、《鏡子的自述》(一般化)、《豬八戒照鏡子之我見》、《人生的七棱鏡》(個性化)。如以“樹”為話題，可擬《樹下》、《記一次植樹活動》、《松樹贊》、《我愛那片小樹林》、《植樹，生存的希望》、《小議“前人栽樹，后人乘涼”》等，這些文題從各個角度縮小了寫作范圍，主題更明確集中，利于我們的寫作從小處著眼而順利展開，避免出現“下筆千言，離題萬里”的現象，又便于把握文章的重點。2000年高考“答案是豐富多采的”——《橫看成嶺側成峰》蘇軾《題西林壁》寫某件發(fā)生于雨后的事件《瀟瀟雨歇》岳飛《滿江紅》引用流行歌詞歌曲的歌名及歌詞或由魅力十足、準確精煉的詞句充當；或由膾炙人口、富有哲理的詞句充當；而更多的則是由極富思想性、思辨性、口語化、人情味的詞句充當。如：以“學習”為話題的文題——《知識改變命運Let39。不等式：以“素質教育”為話題《成績≠素質》（三）巧用修辭法運用比喻、擬人、夸張、對比等修辭方法擬題，可使文章題目生動形象，富有文采。以“關愛”為話題——《母愛是一首歌》、《老師是一把遮陽的傘》；以“故鄉(xiāng)”為話題——《故鄉(xiāng)，我永遠的天空》（2）借代遼寧大連一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。以“環(huán)?！睘樵掝}——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》以“讀書與做人”為話題——《躺著讀書，站著做人》19．對比《躺著讀書，站著做人》（浙江溫州）躺著與站著形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味。（10）頂真《讀書樂,樂讀書》（浙江溫州）《活讀書,書讀活》（同上）這兩例運用頂真兼回環(huán)辭格，風趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。6．雙關以“心靈的抉擇”為話題《溜留之間》——巧用諧音，一語雙關，對人處在困難中如何對待的兩種可能選擇作了精當的概括。在標題里設置懸念，把文章一波三折的情節(jié)含蓄地展現出來，才能緊緊地抓住讀者的心，這種方法簡單、易學?！度松y得幾回搏》《團結就是力量》《朋友》《理解》。如：（1）今日之憂：多、煩、憂；（2）成長——一種災難；（3）成長的歷程是一串冰糖葫蘆；（4）我的“成長交易”；（5）“滴血”的成長；（6）哦！生命的痕跡；（7）路邊，小樹長高了；（8）鷹起飛了；（9）雨中有朵美麗的花；（10）鮮花與野草的之辯……（五）秋天，北京大學新學年開始了。請根據上述材料，擬一個論點型標題。（六）請以“音樂”為話題，寫一篇不少于600字的作文。（八）告別_____要求：①把題目補充完整②所寫內容必須在話題內③不等于600字[思路點撥]半命題作文填題最重要，它直接影響你的選材范圍和立意方向。（十）以“學習”為話題的題目《他山之石，可以攻玉》、《都是考試惹的禍》、《將學習進行到底》；《愛你沒商量》《他山之石，可以攻玉》以“環(huán)?！睘樵掝}的文題《我想有個家——一個小鳥的心聲》；以“寬容”話題的文題《風中有朵雨做的云》；以“理解”為話題的文題《對面的老師看過來》、《媽媽，其實你不懂我的心》；以“情感”為話題的文題《世上只有媽媽好》、《還有多少悔可以重來》、《最近比較煩》、《怎一個“愁”字了得》；以“讀書”為話題的文題《愛你沒商量》；以“生活”為話題的題目《笑傲人生》、《我和磨難有個約會》、《我與磨難面對面》等。（可用于檢驗預想的論點是否恰當） ③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）　　B．分析論點是怎樣提出的：①擺事實講道理后歸結論點； ②開門見山，提出中心論點；③針對生活中存在的現象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點； ④敘述作者的一段經歷湖，歸結出中心論點； ⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結論，提出中心論