【正文】 （5）胡楊的生命力非常頑強，在環(huán)境變惡的情況下，它能夠主動改變自己。堅強—________隨著逐漸長大，細小的葉子不能滿足光合作用的需要，葉子則漸漸變成卵狀，直至變成楊樹葉的形狀。然而錯了，實際上胡楊是非常喜歡水的，沒有水就沒有它的生命。 【點評】（1）此題主要考查提煉文章標題的能力。吹捧——吹噓捧場?！保?）給短文加個題目。 它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下。其中一個就是通過這節(jié)課的學習，在學習中總結出了學習古詩的方法：讀、說、悟、背，“讀”詩就要讀出節(jié)奏讀出古詩的韻味；“說”就要結合注釋用自己的話說詩的大意；“悟”就要求領悟作者的情感；“背”就在讀說悟的基礎上背誦古詩。讀中拓展，提高學生對古詩詞文的修養(yǎng)。這些地方我讓學生細細的品，有感情地反復誦讀，不但讓學生領悟它的表層意思，還要領悟它的深層意思，體會語言的感情色彩，體會豐富的思想和情感內涵。有讀的不好的地方，適時的加以指導或是范讀。展現(xiàn)了農家夏忙時熱鬧的勞動場面，塑造了農村兒童天真、勤勞、可愛的形象。古詩詞教學應讓學生在語言的感悟和情感的熏陶中提高欣賞品味和審美情趣，引領學生走進這民族獨特的文化，從而熱愛古詩。第一、二句詩“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家”寫了農民勞動的繁忙景象。 沒有想像，就沒有詩的意境。由一篇田園詩帶出多篇的田園詩來，由一位田園詩人帶出多個田園詩人來。七彩 學科網(wǎng)：（微信公眾號：qicaixueke，或搜索：七彩學科網(wǎng)）專業(yè)提供：優(yōu)質教學資源，覆蓋各學科各版教材，敬請關注公眾號，資源早知道！閱讀理解2．閱讀短文，回答問題。 它捕捉老鼠時，不小心，老鼠逃掉了。同伴們打算救它，它說：“你們以為我會遇到危險嗎？不，我在游泳……”話沒說完，就沉沒了。 （4）短文告訴我們一個什么道理？ 【答案】 （1）愛吹噓的貓（2）吹噓；詫異；掩飾；大概（3）貓的話還沒有說完（4）有了錯誤要勇于承認，并及時改正，不能對過失百般掩蓋而不愿承認?？赡堋梢詫崿F(xiàn)；也許；不肯定，估量。（3）考查學生對省略號的作用的掌握。的確，這里現(xiàn)在已經(jīng)沒有了河流，可當年卻是有河流的，追隨河流的胡楊種子在這里吸足了水，扎下了根，長成了林。這樣，它們才得以生存。①的確，這里現(xiàn)在已經(jīng)沒有了河流。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。 【點評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。 螞蟻四重奏螞蟻是世界上分布廣、數(shù)量多的生物之一。第二重：未雨綢繆。一旦寒流襲來，它們立刻躲回溫暖的洞穴，等待下一個艷陽天的召喚。 【答案】 （1）亭亭玉立；歷歷在目；良師益友；聚精會神（2）設問；示例：怎樣才能寫好作文？這需要你多讀好詞好句，多讀好文章，多寫文章。 （2）先提出為題（一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準備？），然后緊接著回答（答案是，全力以赴地工作。（3）剛一入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。 （3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。 令人驚奇的是，其中一些花草在英國從來沒有見到過，它們通常只生長在地中海沿岸國家。（1）仿照例子，在文中找出合適的詞語，填在括號里。一群________來到倫敦發(fā)現(xiàn)在________。 （2）從給出的詞語“勃勃生機”來看，是AABC式結構，即第一個和第二個字是一樣的。這些被拆除的樓房，大多都是在古羅馬人沿著泰晤士河進攻英國的時候建造的，這些花草的種子多半就是那個時候被帶到這里的。