【正文】 的身份，表達(dá)你對(duì)此事的看法。其次列提綱，對(duì)考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)很重要。但它們枝丫簡(jiǎn)節(jié)不繁雜，生著暗綠暗綠的小葉片，它們歷經(jīng)幾秋，只為盛開(kāi)一簇挨著一簇的淡黃色小花，把自己的清香傳遍天下我不知道，如何詮釋我的母親，因?yàn)槟赣H淡淡的生活中卻常常跳動(dòng)著不一樣的間最無(wú)私、最偉大、最崇高的愛(ài)，莫過(guò)于母愛(ài)。③平凡英雄。（1）習(xí)近平在國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)頒授儀式上的講話，呼吁人們崇敬英雄，爭(zhēng)做英雄。命題方式：材料作文審題要點(diǎn)：材料作文的審題一般注意材料中的關(guān)鍵詞，材料的主旨，各要素之間的因果關(guān)系。清潔工什么也沒(méi)說(shuō)，只是放下手中的車(chē)，準(zhǔn)備去干些什么。要求：（1）情感真摯，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；（2）選好角度，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽?zhuān)瑧?yīng)如一部樂(lè)曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無(wú)窮。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分。此類(lèi)流行語(yǔ)可謂是一針見(jiàn)血，具有很高的表現(xiàn)力，同時(shí)不乏尖銳的諷刺意味，對(duì)漢語(yǔ)文化的豐富和發(fā)展具有舉足輕重的意義。 創(chuàng)造良好環(huán)境，用好網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言持順其自然的態(tài)度：一切都是最好的安排對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言冷眼旁觀： 隔岸觀潮堅(jiān)守自我：不隨意模仿，不盲目崇拜參考素材：“網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)”面前，更應(yīng)擦亮雙眸，運(yùn)用才智，謹(jǐn)慎取舍。在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中倡導(dǎo)和諧的、文明的文化，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣和優(yōu)良的學(xué)鳳。也許你曾經(jīng)盲從過(guò)，也許你曾經(jīng)迷失過(guò)，也許你曾彷徨過(guò)，過(guò)了很久，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所迷戀的，盲從的東西都是過(guò)眼云煙，理性的對(duì)待， 拒絕盲目從眾，人生必定精彩。不迷戀表面現(xiàn)象，理性對(duì)待，你會(huì)取得意外的成功。不知你是否流漣于淘寶網(wǎng)上的小物件不肯關(guān)閉頁(yè)面？不知你是否被路邊賣(mài)的小玩意兒而吸引駐足？人是群體動(dòng)物，有時(shí)候確實(shí)免不了要隨波逐流人云亦云，可大是大非面前一定不能盲目，因?yàn)槟愕牟焕硇院芸赡軙?huì)演變成致命點(diǎn)。 ，可是蝴蝶飛入菜花就再也找不到了。，難道不是春天的明鏡嗎？…也，翅膀上裹著白云。（4）鄉(xiāng)下人家，（ ）什么時(shí)候，（ ）什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。( )山腰的公路，像一條銀灰色的帶子飄向遠(yuǎn)方。（轉(zhuǎn)述）________________________________________________________________，它們也從不吃驚。（修改病句）_________________________________________________________________。(改為轉(zhuǎn)述句) _________________________________________________________________。，是春天的明鏡。 （統(tǒng)編版）小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一單元句子專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試卷時(shí)間:60分鐘　滿分:100分　得分:_________ 一、判斷下列句子所使用的修辭手法。，兩岸柳如眉。（改為擬人句） ：“我們一起去看望外婆”。（填關(guān)聯(lián)詞），翅膀上裹著白云。請(qǐng)你以王亮同學(xué)的身份給王亮的爸爸打電話，說(shuō)明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議。( )溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚(yú)無(wú)憂無(wú)慮地游來(lái)游去。（3）（ ）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（ ）吃驚地跑開(kāi)。 ：美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。借你一雙看見(jiàn)理性的慧眼。蘋(píng)果很紅很大，它可能有毒；火腿很美味，它可能有瘦肉精；奶粉很甜，它可能有化學(xué)添加劑?！蔽覀円苍S是那柔弱的葦草，可是，有了理性，有了思想，我會(huì)十分強(qiáng)韌。我們要因勢(shì)利導(dǎo)，把好的方面充分發(fā)揮出來(lái)，把不好的方面的影響控制到最小。肯定網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的好處。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的確很形象生動(dòng)的表現(xiàn)了客觀事實(shí)，例如“不要在廣告中插播春晚”，這句流行語(yǔ)很好的表達(dá)了09春晚植入廣告過(guò)多且不合理。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要具體化。（二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn)。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場(chǎng)作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。閱讀上述材料，結(jié)合自身經(jīng)歷或體驗(yàn)，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。可是天公不作美，一陣狂風(fēng)刮過(guò)，垃圾車(chē)?yán)锏囊恢凰芰洗S風(fēng)飛舞起來(lái)，仿佛為了懲罰我似的，硬是向我飛來(lái)，我氣呼呼地把塑料袋扔向馬路中間，還瞪了清潔工一眼。她，一位再平凡不過(guò)的清潔工，卻深深地影響了我……【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。分析要素關(guān)系：此考題是一個(gè)材料作文，由四個(gè)段落組成，材料字?jǐn)?shù)比較多，需仔細(xì)閱讀，解析材料立意的關(guān)鍵在于理解每段話的內(nèi)涵，找到邏輯交叉點(diǎn)。②你就是英雄。雖說(shuō)它沒(méi)有榕樹(shù)粗壯，沒(méi)有康乃馨嬌柔優(yōu)雅，也沒(méi)有玫瑰浪漫溫馨，更沒(méi)有荷花的出淤泥而不染。保證不偏離，不跑題。浙江有媒體報(bào)道了“高分天團(tuán)”，三四個(gè)全省最有名高中的高分同學(xué)一羅列，誰(shuí)是狀元還不是明擺著的？湖北《楚天都市報(bào)》官方微信上說(shuō)，《高考放榜！湖北這些孩子太厲害了！有人總分715分！》。在他們被調(diào)侃、被曝光、乃至于正常的生活被打擾，有誰(shuí)問(wèn)過(guò)他們?cè)敢馀c否?我國(guó)作為一個(gè)長(zhǎng)期實(shí)行科舉取士的國(guó)家，羨慕和追捧考試優(yōu)勝者，是民眾集體意識(shí)中一種揮之不去的情結(jié)。經(jīng)濟(jì)上要鏟除消費(fèi)高考狀元的背后的巨大利益鏈條媒體藉以提升收視率和閱讀率，進(jìn)而賺取更多的知名度和爭(zhēng)奪更多的受眾群。構(gòu)思時(shí)可從以下思維出發(fā)點(diǎn)展開(kāi)：首先，教育部為何要禁止炒作狀元?其次，媒體為何熱衷于炒作狀元？再者，炒作狀元對(duì)狀元本身和其他同學(xué)有何（正面和負(fù)面）影響？ 參考立意：①“狀元經(jīng)濟(jì)”幾時(shí)休；②要做就做自己人生的狀元；③關(guān)于“炒狀元”的利弊之辯；④不要迷失在“狀元”的光環(huán)之下；⑤媒體要有社會(huì)擔(dān)當(dāng)；⑥莫捧殺孩子；⑦媒體應(yīng)引導(dǎo)輿論而不應(yīng)盲目迎合； 素材：（1）炒作“高考狀元”弊端很大。雖然不少“狀元”是抱著交流學(xué)習(xí)心得、接觸現(xiàn)實(shí)社會(huì)的初衷而觸網(wǎng)，但直播平臺(tái)卻將其作為一門(mén)生意來(lái)做，一時(shí)間消費(fèi)“狀元”成風(fēng)。（6）對(duì)“狀元”的宣傳和炒作，雖說(shuō)能為學(xué)校和地方教育部門(mén)帶來(lái)回報(bào)，但卻將助長(zhǎng)社會(huì)急功近利的教育價(jià)值觀和扭曲的教育政績(jī)觀，使社會(huì)過(guò)度關(guān)注分?jǐn)?shù)、排名，而不是人的全面發(fā)展和多元成長(zhǎng)。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。到底要怎樣才能深入呢？筆者認(rèn)為，最基本的辦法就是針對(duì)問(wèn)題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問(wèn)題。從前，時(shí)光過(guò)得很慢；現(xiàn)在無(wú)論老少都在感嘆“時(shí)間去哪兒了”。冰涼的按鍵快遞不出溫?zé)岬淖８?，就像匆匆的靈魂來(lái)不及體會(huì)人間的溫情。你可曾也為自己的人生奮力拼搏。殊不知，快與慢的完美融合則是一種智慧。慢讀品字賞詞，感受字里行間的細(xì)膩。慢，心靈在棲息，快，心靈在成長(zhǎng)。當(dāng)然，快也由快的優(yōu)點(diǎn)，尺有所短寸有所長(zhǎng)，我們不能一味地追求速度或是慢節(jié)拍，當(dāng)快則快，當(dāng)慢則慢，要知道，快慢相宜才是真正的境界?？梢?jiàn)在工藝品的制作上、經(jīng)典作品的寫(xiě)作上,尤其在涉及人們生命安全的各種建筑上,應(yīng)當(dāng)“慢”出質(zhì)量?？梢?jiàn)在飲食健康上,在好友聚會(huì)上,尤其在生活情趣上,切莫匆匆趕路,錯(cuò)過(guò)一路美麗的風(fēng)景,應(yīng)當(dāng)慢慢欣賞,細(xì)細(xì)品味,進(jìn)而提升生活的質(zhì)量!（3）當(dāng)慢則慢，慢有時(shí)是為了更快。文章列舉五柳先生和白居易的例子，說(shuō)明慢一點(diǎn)，人生將因此沉靜半分，芳香永存。他們精疲力竭地騎著。”從父子的對(duì)話中，你能明些什么？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。人生中的許多事，只要想做，都能做到；該克服的困難，也都能自己克服，用不著什么鋼鐵般的意志，更用不著什么技巧或謀略；只要一個(gè)人還在樸實(shí)而饒有興趣地生活著，他終究會(huì)發(fā)現(xiàn)，造物主對(duì)世事的安排，都是水到渠成的。要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了，審題時(shí)要抓住關(guān)鍵語(yǔ)句重點(diǎn)思考。（付出、積累與收獲）”的立意；根據(jù)父親的話“下坡是不用費(fèi)力，可是不能太決，太決容易發(fā)生危險(xiǎn)”可得出“人生無(wú)坦途，逆境時(shí)不氣餒，順境時(shí)不忘形”的立意；通過(guò)分析整體材料可得出“平凡的生活中蘊(yùn)含著深刻的道理”“付出、積累與收獲”及“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”等方面的立意。三、相關(guān)素材林肯1832年，林肯失業(yè)了，他下定決心要當(dāng)政治家。