【正文】 御史”可以看出陳堯咨主張正義，珍惜人才。矢：箭。（3）【甲】【乙】兩文中陳堯咨的性格特點有何異同？請結合原文分析。②莊仆：亦稱“世仆”，即一家世代為另一家的奴仆。”康肅笑而遣之。常常說：人如果不學習，那么憑什么取得成就呢？有時靠在林木下，編白茅為茅草小屋，削荊條制成筆，刻劃樹汁作為墨水。 【點評】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵本題考查學生劃分文言句子斷句的能力。 （3）這是一種主觀性較強題目。C．都是“自己”。 ）?！保ㄗ⑨專偃文喝嗣?。工匠師傅說：“木塔上沒有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣?！标悎蜃陕牶髿鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的本領！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理。 ⑵本題考查重點句子的翻譯。”句中可知建塔過程中塔身出現(xiàn)不穩(wěn)定的問題，憑工匠們的認識和實踐都未能解決。解答此類題目時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的得分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。 ①安敢輕吾射________②康肅笑而遣之________③患其塔動________④但逐層布板訖________（2）翻譯下列句子 ①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（6）彌束：木板上下更加緊密約束。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。昔日是烈士豪雄，如今卻變成了嬌美的女子的容貌。老父本來就有病了，身體虛弱，依賴什么來照顧自己呢？木蘭決定替代父親去服役，喂飽了馬后著上戎裝踏上行程。解答時，需要在通曉全文大意，根據(jù)文章中心來解答； ⑸本題是根據(jù)具體詞句分析人物形象。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 （5）把握好文言文的人物精神品質，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。乙文可提取“馳馬赴軍幕，慷慨攜干將?！把伞保涸趺?，哪里。（4）因為這兩首詩的重點不在寫戰(zhàn)爭過程，所以略寫。 【答案】 （1）北方；有余；聽到，聽見；更換（2）①將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有些得勝而歸。)：喂養(yǎng)。親戚持酒賀，父母始知生女與男同。易卻紈綺裳，洗卻鉛粉妝。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。 歸來見天子，天子坐明堂。 君子學習一定喜愛問。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義?！睋?jù)此可知“等于己者”是句子的主語，接著“問焉以資切磋”和“所謂交相問難”是并列關系，為了避免句子太長可以將他們分開來看。 等于己者問焉以資切磋所謂交相問難審問而明辨之也。我曾聽說：少年的時候喜歡學習，就像初升的太陽的光明一樣；中年的時候喜歡學習，就像正午太陽的光芒一樣；晚年的時候喜歡學習，就像點火把一樣明亮，點上火燭和在黑暗中走路哪個好呢？”平公說：“講得好??！”4．閱讀文言文，回答問題。你說（軍中）事務繁忙，誰比得上我（事務多）呢？我經(jīng)常讀書，自認為有很大的好處。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。②少年時代喜歡學習，就像初升的太陽；壯年時代喜歡學習，就像正午的陽光。②少年時代喜歡學習，就像初升的太陽；壯年時代喜歡學習，就像正午的陽光。④昧行：在黑暗中走路。 師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學，如日出之陽，壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。照這樣多次沖刷，石頭又會多次向前翻轉，不停地轉動，石獸反而逆流而上了。【附參考譯文】文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。故答案為C。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。以為順流下矣?！眳蚊捎谑蔷烷_始學習。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 （3）文章敘寫魯肅與呂蒙的對話，是從側面表現(xiàn)呂蒙學有所成，不是正面描寫。 ，既指出了學習的必要性，又現(xiàn)身說法地指出學習的可能性，易于讓人接受。 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。 ）。 （2）本題①句中的“辭（推托，托辭）、以（用）”兩個詞是賦分點；②句中的“但（只）、涉獵（粗略地閱讀）、見（了解）、耳（罷了）”幾個詞是賦分點。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。 【解析】【分析】（1）C項，“必于石下迎水處嚙沙為坎穴”的正確句讀是：必于石下迎水處/嚙沙/為坎穴?！军c評】⑴本題考查文言文的斷句。⑷本題考查短文所蘊含的道理或是給人的啟示，答題時應注意，在準確理解詞義，句意，段意的基礎上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重點作答。因為石頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞里。③炳燭：點燃蠟燭。 【答案】 （1）到，等到；遲，晚（2）①只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。”得出：我們可以學到學習是不受年齡限制的，只要學習，無論何時都為時不晚，更何況我們還是學生呢？ 故答案為：⑴① 到，等到 ；② 遲，晚 ⑵ ①只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。孫權說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典當博士嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了?！睒穾煏缁卮鹫f：“為什么不點燃火把呢？”平公說：“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？”樂師曠說：“我是一個雙目失明的人，怎敢戲弄君主。） ，花之隱逸者也（2）請用三條“/”給畫線句斷句。 （2）該句翻譯為“（對）同自己水平相等的人，向他們問，借以共同研究，（這就是《中庸》）所說的互相詰問，詳細地考察，明確地分辨?！军c評】⑴本題主要考查一詞多義。開我東閣門，坐我西閣床。木蘭代父去，秣②馬備戎行。昔為烈士雄，今為嬌子容。②秣(m242。 甲文：________乙文：________（4）甲、乙兩文對木蘭的征戰(zhàn)生活都寫得十分簡略，為什么？ （5）說說兩文塑造了木蘭怎樣的形象。將軍得勝歸，士卒還故鄉(xiāng)?！坝濉保焊淖儭④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸”作為答案。所以戰(zhàn)爭過程要略寫。 故答案為：⑴北方；有余；聽到，聽見；更換； ⑵將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有些得勝而歸；②忠孝兩全，千古的英名哪里能夠泯滅？ ⑶萬里赴戎機，關山度若飛。答題時應注意記憶性默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不近能背誦，還要能默寫，注意不要出現(xiàn)錯別字，學生答題時要正確理解句意，邊誦邊寫，規(guī)范書寫，認真檢查，力求不出錯字； ⑷本題考查對文言文文本內容的理解與分析能力。將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有的十年之后得勝而歸。北地的風沙足以淹沒戰(zhàn)馬的馬蹄，凜冽的北風足以撕裂人的皮膚。木蘭能夠順承父母的臉色，脫下戎裝整理絲簧。 ”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕?！蹦艘酝卟贾?，而動如初。）：完畢。（1）解釋下列劃線的字詞。 （2）考查文言文翻譯的能力。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。解答時，要注意詞語在特定的語言環(huán)境中的意思，平時多注意積累課本中重點實詞的含義。 陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了。 錢氏王朝統(tǒng)治兩浙時，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了兩三層，錢帥登上木塔，嫌它晃動。7．閱讀下面的文章后，完成下列小題 臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行尸走肉耳。B．如果/比得上。推斷停頓為：或依林木之下/編茅為庵/削荊為筆/刻樹汁為墨。 來，這樣才能真正的學到好的有用的知識。 任末十四歲，背著書籍去拜師，不怕（一路上的）危險困阻。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。（王辟之《澠水燕談幕》）【注】①張昭及：櫟楊縣小吏，擔任主簿一職。②張子一主簿而能如此，它日當薦為御史。① 發(fā)：把箭射出去。 （3）結合陳堯咨的語言、動作、神情分析他的人物形象，【甲】從“公亦以此自矜”可以看出陳堯咨自命不凡；從“爾安敢輕吾射”可以看出陳堯咨的狂妄自大、咄咄逼人；面對賣油翁指出的道理辯駁不倒，只得”笑而遣之”，顯示陳堯咨受到啟示并心悅誠服。另外，在積累的基礎上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結構推斷法等。9．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 竹似賢，何哉？竹本①固，固以樹德，君子見其本，則思善建不拔者。④實：充實，充滿。（4）品德高尚、堅貞自守；正直不屈、不偏不倚；虛懷若谷、立志高遠、砥礪前行；不與世俗同流合污、不受外物榮辱影響。前面部分的主謂之間要劃開?！军c評】⑴本題考查文言詞語的理解。竹子的秉性直，直是為了站住身體，君子看見它這種秉性，就想到要正直無私，不趨炎附勢（想到正直、不偏不倚的人）。 王歡①字君厚，樂陵②人也。⑤《詩》：《詩經(jīng)》。 【答案】 （1）D（2）王歡卻更堅定他的志向，終于成為一位飽學的大儒。因此我們必須掌握最基本的義項，由基本義項而展開的引申義要結合具體的語境掌握。王歡卻更加堅守他的志向，終于成為一位博學的人。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（1）下面各句中加下劃線詞的解釋，不正確的一項是（ 已：停止（3）下面對選文寫作特點的理解和分析，不正確的一項是 ，是按照事情發(fā)生、發(fā)展的順序來寫的。A；⑶ 正因為石頭的性質堅硬沉重，沙的性質松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。 既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎?12．閱讀文言文，完成題目。遷濰縣，值歲荒，人相食。 （2）“去任之日，父老沿途送之”句中“去”意思是“離開”。“牘”指的是“公文，案卷”。 鄭燮（xi232。