【正文】 民族的偉大復興是一場接力跑，每一代人都要為下一代人跑出一個好成績，像接力賽一樣，成功必定有我，功成不必在我，一棒一棒接著干下去”可分析出民族復興靠“接力”傳承，傳承優(yōu)秀美德的力量感化，每個人都要為社會做貢獻，貢獻不在大小，這是一種社會責任感與崇高的精神境界。擔當在我們中學生心目中很崇高，似乎有些望不可及?！耙蝗プ吓_連朔漠，獨留青冢向黃昏”的王昭君承擔起國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的責任，出使西域。在30多年的時間里，使滇池周邊非法礦場關(guān)閉。家是每一個人的避風港，是心靈的歸屬地。起跑反應最快的閃電俠莫有雪擔任第一棒，耐力王謝震業(yè)擔任跑程最長的第二棒，彎道技術(shù)最好的“圓月彎刀”蘇炳添跑第三棒，沖刺能力最強的張培萌接力第四棒。如果以某兩句為主，把相關(guān)的第三句加進去，立意的高度會更與眾不同。當然，高考題中出現(xiàn)的名言名句，其哲理還是相對好理解，以便學生有話可說?？忌梢赃x擇其中一則進行立意，也可以綜合立意。只要日有進益，絕不好高騖遠、大言炎炎。懷想前輩，王陽明困居龍場而悟道。這樣的行徑，哪還是時代呼喚的國民?方向決定前途，道路決定命運，我們要把命運掌握在自己手中，要有志不改、道不變的堅定。不能身處風云際會的時代，是有志者的不幸。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（四）進一步深入闡述。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。（一）一個響亮的標題。考慮到高中學生時間寶貴，且夜里等車也不安全，張翰就向公司匯報溝通，然后每天等待這兩個高中生兩分鐘。但在等待與守候中，我們每個人都更應該學會守候，讓我們明白，既然選擇了守候，就要履行自己的責任，不要讓它在某一天突然消失。等待兩分鐘，只是一件很小的事，但卻能給人更多啟示。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。【點睛】任務驅(qū)動型作文題主要特點有三個方面：一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事；二是材料盡可能體現(xiàn)時代價值觀多元化這一特點，要求學生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動任務。4. 懲戒的根本意義還是育人，明確才能把握好懲戒尺度。美國教師的懲戒權(quán)包括：言語責備、剝奪某種特權(quán)、留校、懲戒性轉(zhuǎn)學、短期停學、開除等。矩不正，不可為方；規(guī)不正，不可為圓。其他立意，只要從材料出發(fā)，言之有理，亦可。反對：教師的個人素質(zhì)、負面情緒把控能力等，可能會直接決定戒尺是有效“懲戒”還是淪為變相“懲罰”，畢竟不是每位老師都能把握好戒尺力度，最后必然會有學生受到過度的傷害?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生任務驅(qū)動型材料作文寫作能力。難道學校對玩手機的孩子們放任不管嗎？當然不行。學?；蚶蠋煈斎绾慰刂茟徒涞牧Χ饶?？俗話說，有再一再二，無再三再四。但是，學生毆打老師，甚至持刀殺害老師的新聞也屢見不鮮。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。第五句語出《禮記?大學》，“茍日新，日日新，又日新”意思說如果能夠一天新，就應保持天天新，新了還要更新。題目要求以“其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章”，所以立意前，要全面理解這六句名言所表達意思。孟德爾堅持自己的遺傳定律至死不渝，以至后人稱他是“遺傳學之父”，這樣的智慧同樣是善變者的智慧。上天給我勇氣，改變可以改變的事。要求自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。（1） 御政之首，鼎新革故。救助的對象包括革命傷殘軍人、重癥患者、空巢老人等。使用祈使句或者呼告修辭。命題人特意增加了包含著具體要求的任務性指令。多理解父母的艱辛,少浪費一分錢。得到別人的幫助,不是為博得別人的憐憫,而是“借力”,幫助自己站在更高的平臺,更好的發(fā)揮自己的聰明才智,服務社會,以幫助那些更需要自己幫助的人。托爾斯泰說過:“幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有不同”,家庭暫時的困境不是家長主觀造成的,也不是我們希望的。核實情況后，系統(tǒng)會在這該生“一卡通”賬戶中按月存入相應補助。本角度適宜從現(xiàn)實中選材?！久麕燑c睛】這是一道材料作文的題目。角度一：生命不能長久，精神（影響）可以不朽。堅毅的意志和剛強的性格。保爾的生命之歌響徹在作品的始終，更濃縮在他有關(guān)人性、人生價值。它被譯為到中國半個世紀以來一直盛傳不衰。 7．旅行家樹在貧瘠荒涼的不毛之地時，會流出可口的汁液來讓人解渴，給跋涉沙漠者甘泉般的希望；在繁華富麗的通都大道時，給觀光非洲的旅行者以土香土色的情趣。 。短文（一）1．疑惑 獲得 規(guī)勸 驕傲 2．D 3．（1）心理描寫 （2）動作描寫 （3）心理描寫 4．那張椅子肯定有問題。 （2）（合理即可） 現(xiàn)在你即將小學畢業(yè)了，面對父母、老師、要好的同學，你最想說些什么呢？請你任選其中的一位說說心里話吧！答案： 積累天空。5．從文章中摘錄有關(guān)語句，填空。ng（ 　 ）的儀表□它在滿目黃沙□寸草不生的古漠□輕聲慢語□謙和內(nèi)秀□沒有一點傲然超眾□gū fāng z236。它是沙漠旅行者不可失卻的朋友，故名旅行家樹。 　?、诘椒侵迍e的國家里，也經(jīng)?？吹皆谝恍┤A麗的住宅或別墅門前，都栽著這種樹，給那些豪華的建筑物jǐn sh224。B．椅腿有毛病，一坐就癱?！　　拔艺f么，會有便宜等你去撿？”她顯得很老練。第三個是個中年漢子，他根本就沒過來，只打遠處往這邊伸了伸腦袋“這椅子可不能坐！誰知道是怎么一回事，沒準兒等你剛坐下，車廂里就會哄地一聲笑起來。__________________________________________________ 潛心會文。 ）有不少地方搞不懂。句子加工廠。 ）城（ ）間（ ） 倔（ ） 蔚)（6分） 憶 賭)氣 ） ） ）他太不用功。 （_______《登飛來峰》） （2）粉骨碎身全不怕，_______________?！　≤噹锶瞬粩D，正好靠窗有一個座位，他幾步躥過去，正要坐，突然怔（zh232。座閑著，人卻站著。”售票員不禁為這些“聰明人”糊涂起來。3．下面句子各運用了什么描寫方法？（3分） （1）該不會是有痰吧？或是椅腿有毛病，一坐就癱？別坐！（ ） （2）車剛停穩(wěn)，人沒下凈，他就一步躥上來。在黃沙的襯托下，它越發(fā)顯得蔚然翠綠，充滿生機。n qǐ j236。（3分）2．解釋下列詞語。（3）“我”想移植一株旅行家樹是因為___________________________________________。尊 緩和 溫暖（2）要留清白在人間（4）蠟炬成灰淚始干 5．對車上人的行為感到不理解。 　 （3）“我”想移植一株旅行家樹是因為它既能生在土質(zhì)肥沃、氣候相宜的美麗風景區(qū)，又能繁殖于干燥貧瘠、漫漫沙流的不毛之地。在片中陳沖有句名言：“你是誰？你愛的人是誰，你就是誰；你是什么？你影響了別人什么，你就是什么。人，一定要有精神的，正因為有了精神，才支撐和鼓舞了保爾和許多革命老前輩們?yōu)榱巳藗兊睦娑D苦奮斗，流血犧牲。奧斯特洛夫斯基之活了32歲，他英勇斗爭了一生，他同保爾的經(jīng)歷完全交織在一起，很難把這兩者分開。鋼鐵就是這樣煉成的?！皟r值”的意義在于傳遞智慧之真、大愛之善、詩意之美，最終成就了自己，成全了別人，在后人心中刻下永久的印記。選材分析：這里的“價值”不論大小、輕重，只要它能證明生命真實的存在過，眾人真切的領受過，就可以了。在行文中注意結(jié)構(gòu)的清晰，觀點的明確，沒有牽強的痕跡。請你以高三學生的身份，給《秘密大改造》節(jié)目組、中科大學工處、受助貧困學生或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。因此,希望同學們要“不以己悲”,正確認識暫時的困難,要立足現(xiàn)實,發(fā)奮自強,千萬不要陷入“貧窮——無知——更貧窮”的惡性循環(huán)里。為此,我作為一個高三學生，想推心置腹、真誠的對大家說,我們雖然經(jīng)濟貧困,但我們的思想不能貧窮、行動不能落后、品德更不能卑劣。親愛的同學,讓我們以一個主人翁的態(tài)度一起行動吧!讓我們在祖國這個溫暖的大家庭里,揚起我們的理想風帆,破浪前,以成就我們大家的美好未來!【解析】【詳解】審題：本題考查學生的寫作能力。然后，主體部分，分析問題：先來一個承上啟下的過渡段；來一組排例（三個以上的概括事例），首尾部分要有總結(jié)升華的中心句或觀點句；來3個左右詳寫的新穎典型的事例（點例），也要有總領或總結(jié)的議論性文字，謹記，畫龍還要點睛。近年來，吳錦泉曾為汶川地震、玉樹地震、甘肅泥石流災區(qū)各捐款1000元?！倍c此同時，面對比爾?蓋茨和巴菲特來中國舉辦慈善晚宴的消息，那些怕被勸捐的富翁戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕自己的財富被人攫走。 —— 巴爾扎克（4） 大凡新命之誕生，新運之創(chuàng)造，必經(jīng)一番苦痛為之代價。世間些許無奈的事，善變者會笑而置之，盡管這樣會花費更多的精力。弱女子替父從軍，在當時當?shù)?，需何等勇?何等的決心?此番善變，留下了“木蘭從軍”的千古美傳?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學生材料作文的寫作能力。這句話意思是說天子統(tǒng)理國政，首要革除舊弊，創(chuàng)立新制。因時制宜地實行變法改革是合乎客觀規(guī)律的事情，因為客觀事物總是在運動變化著的，老是用古已有之的陳規(guī)成法來繩墨變化了的現(xiàn)實，無異于刻舟求劍，是決不會收到預期的效果的。事后，該校校長回應：懲戒不是真的妥打，會嚴格區(qū)分懲罰和懲戒。它應該是一種管理學生，規(guī)范學生行為的措施。這樣做，既不會讓他滋生對老師的厭惡之情，又可以使他意識到事情的嚴重性。通過懲戒一兩個學生可以規(guī)范大多數(shù)學生的行為。緊接著介紹這次事件的影響——引起廣泛熱議。“戒尺”是一把“軟”尺子，對學生的懲罰要適當有度。要結(jié)合社會現(xiàn)狀從不同角度談自己對這個事件這個問題的認識。——孟子是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的教育力量。作為老師而言，高處不勝寒，都寧可不觸犯“紅線”以求自保。當這些熊孩子在學校，在老師可同時，老師如果只能細聲輕語，無法樹立師者的威信，又怎么能管教好他們？所以，從育人的方面去考慮，懲戒是可以起到作用的。第二要抓住材料核心事實，明確是非。一向守時的大連529路公交車司機張翰最近在三八廣場站總要等待兩分鐘再發(fā)車。夜雖寒，人心暖。人與人之間的交往，從來就不是一次性的、單向度的?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生任務驅(qū)動型作文寫作能力。其實司機等兩位高中生，延遲兩分鐘發(fā)車，很明顯耽誤了其他乘客的時間。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。（三）分點分層闡述理由。尤其是反駁，可以預設反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達到任務型作文“文明說理”的要求。②偉大夢想不是等得來、喊得來的，而是拼出來、干出來的。實現(xiàn)“猛志”不是空口放言。若國民驕奢淫逸，虛浮散漫，地大物博也只會招人垂涎，人煙阜盛仍不過是一盤散沙。他們成為時代人杰，并非全因天賦異稟，而在于篤志踐行。強國環(huán)伺，華夏以自強立于世界民族之林。多則名言選擇型材料作文，要求考生不僅要理解每一則，而且要找到關(guān)聯(lián)，綜合立意。解讀是為作文立意做準備，因此不能停留于內(nèi)涵的準確把握，還要初步聯(lián)系社會生活，即弄清名言適應的對象或范圍，為后期的立意和選擇打下基礎。要綜合其內(nèi)涵與外延，針對個人或社會，提出一個基本的看法，即站在這幾個名人的肩膀上去審視人生或社會。②，明確文體，不得寫成詩歌。但為了拯救兒子，她暴走50天，脂肪肝消失了，并成功移植肝的1/2給兒子。古人云“窮則獨善其身，達則兼善天下”擔當也同樣如此，在擔當家的同時，也應該擔當國家的大任。孫中山擔起共和，毛澤東擔起解放，鄧小平擔起了改革，正是他們一代代領導者的奮斗才有了我們今天的幸福生活。我們還可以盡可能獻出我們的愛心，向災區(qū)捐出我們的零花錢；我們更是可以經(jīng)常彎下腰撿起地上的紙屑，拾起落在地上的黑板刷……我們可以擔當?shù)挠刑嗵?，只要我們立刻行動起來，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從自己應該而且力所能及的事情做起，敢于承擔，勇于奉獻，我們就可以筑起一座擔當?shù)暮鐦?，并且使這座虹橋越來越絢麗多彩。因為他破產(chǎn)了，儲戶失去了存款。她就是后來成功成為了日本郵政大臣的野田圣子。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！敬鸢浮恳粋€人幸運的前提，是他有能力改變自己上帝，關(guān)了一扇門，總會打開一扇窗的。一個人如果不先改正自己的缺點和不足之處，讓自己變得更趨于完美，幸運就不可能落在他的身上。然后他說了朋友的很多缺點。如果你感覺自己做事不成功，做人不快樂，生活不幸福，你首先要好好檢討自己，看自己有沒有需要改進的地方。那些看似靠幸運獲得的成功，也許并非靠運氣，而是靠實力。每個人都可以通過整合和管理自己的生命資源，最大化自己的人生價值，達到個人與社會的雙重滿意。人生變化無常，沒有人能承諾我們的一生永遠是晴天，沒有人能預測草莽中是否潛藏著毒蛇猛獸，沒有人能勾勒出命運的風刀霜劍……經(jīng)歷了風雨，才會看見美麗的彩虹，而走在人生道路上的我們，只有經(jīng)歷了困苦磨難，才能走向成功。 也許你心里一直回蕩著一句話：為什么不是我！但我卻想反問你一句：榮譽背后是什么？ 也許你會說榮譽背后是鮮花，是掌聲，是別人崇拜的目光。因為總有一扇窗戶會為你打開，總有一米陽光會為你閃耀，總有一線生機會為你停留。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。要求自選角度，自擬題目，自定文體(詩歌除外)；不要套作，不得抄襲；不少于800字。一代人有一代人的使命，青年人有青年人的擔當。這是青年一代健康成長必須遵循的路徑、必須堅持的方向。這是一則任務驅(qū)動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。結(jié)合第三則材料分析，不要偏離人生的軌道；抓緊青春時光，不給人生留下悔恨等。“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底還是你們的。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分