【正文】 三 握 發(fā) /一 飯 三 吐 哺 /猶 恐 失 天 下 之 士。C：又相天子：又身兼輔助天子的重任。 【答案】（1）D（2）然 一 沐 三 握 發(fā) /一 飯 三 吐 哺 /猶 恐 失 天 下 之 士（3）①君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。 ①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。后來這些書跡被門生的父親誤刮去，這個(gè)門生驚怒懊喪了好幾天。 【附參考譯文】 直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。 （3）王羲之寫在棐幾上的字被門生之父誤刮去之后，“門生驚懊者累日”；在老姥賣的扇子上題字后，“姥如其言”，因此“人競買之”。答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯文言文句子要遵循“一一對應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。 但言是王右軍書，以求百錢邪。②真草：楷書、草書。姥初有慍色。從：追隨。答題時(shí)應(yīng)注意，理解文言實(shí)詞的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境來辨析推斷，揣摩其意思。句意：選擇別人的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，他們的缺點(diǎn)（如果我有）就去改正它。逾：動(dòng)詞，越過；堪：動(dòng)詞， 能忍受；樂：形容詞的意動(dòng)用法， 以……為快樂；斯：指示代詞， 這，指河水。 ④逝者如斯夫________（2）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線的句子的意思。 ”（《論語?雍也》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞Ｙp析句子的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）、表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論、說明）、手法（用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、對比手法、象征等）、內(nèi)容、情感等。再如秋天的柿子樹上的柿子紅了，像一個(gè)一個(gè)的紅燈籠等。 （3）本題要求分析文中孩子們的性格特點(diǎn)。 【解析】【分析】（1）【甲】人物：謝太傅、子侄輩；時(shí)間：寒雪日；事件：聚會(huì)時(shí)詠雪；結(jié)果：謝太傅大笑。必不明：一定看不見。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。管寧就把席于割開和華歆分席而坐，并對華歆說:“你不再是我的朋友了。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）。 故答案為：⑴同“否”；回頭看；代詞，代指金子；原來從前； ⑵①陳太丘（便）丟下（他）而離開了，（太丘）離開后（友人）才到；②管寧把席子開，與華散分席而坐，說:“你（已經(jīng)）不是我的友了。去：離開。 ①太丘舍去，去后乃至。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。日中不至，則是無信。5．閱讀下面選文,完成后面小題 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查基本的文學(xué)常識(shí)，考生要注意平時(shí)的積累。 （4）從元方有理有據(jù)的批評(píng)陳太丘的朋友看，元方是一個(gè)聰敏、機(jī)智的孩子。②說明友人已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并對自己的言行感到后悔?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。4．閱讀下文，回答問題。本文敘寫的主要事件是“文侯與虞人期獵”，可用此作為文章的題目。 （2）在此題中，要注意“雖（雖然）、豈（怎么）、期（約定）”的意思，必須翻譯出來。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍。 ⑶本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。 故答案為：⑴① 同“否”；② 回頭看 ；③ 代詞，代指金子 ；④ 原來，從前 ⑵ 陳太丘（便）丟下（他）而離開了，（太丘）離開后（友人）才到。去：離開。”（3）結(jié)合[甲][乙]兩文，說說我們應(yīng)當(dāng)樹立怎樣的交友之道? 【答案】 （1）同“否”；回頭看；代詞，代指金子；原來從前（2）①陳太丘（便）丟下（他）而離開了，（太丘）離開后（友人）才到。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀書如故，歆廢書出觀，寧割席分坐，曰:“子非吾友也。對子罵父，則是無禮。 【附參考譯文】 【乙】某人的花園里，有一株古老的樹，喜鵲在上面筑巢，快孵出幼鳥了?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。 故答案為：⑴A； ⑵①禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了。A．洞：名詞活用作動(dòng)詞，打洞。集：停息、聚集（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。D.（1）下列句子中劃線詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（頃之，有群鵲鳴漸近，集古木上，忽有二鵲對鳴，若相語狀，俄而揚(yáng)去。 少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。一日，鵲徊翔其上，悲鳴不已?！咀ⅰ竣冫X：一種兇猛的鳥。乃悟前狼假寐解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，依據(jù)語境判斷字詞意思。 （3）疏通文字，了解內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)，抓住鵲的行為表現(xiàn)的描寫，理解形象，最后體會(huì)文章所說明的道理。“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分。 ⑶本題考查文章主題情感，要結(jié)合文章內(nèi)容分析回答。原來兩只喜鵲是去找鸛來救朋友的??！2．閱讀下面選文,完成后面小題 日中不至，則是無信。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。②寧割席分坐，曰:“子非吾友也。句中的“舍：放棄?？芍挥岩就篮?，要誠實(shí)待人等。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。離開后朋友才到。 【答案】 （1）約定；下雨；到、去、往；于是，就（2）雖然現(xiàn)在很快樂，怎么可以不堅(jiān)守約定的（打獵）時(shí)間呢？（3）文候與虞人期獵 【解析】【分析】（1）本題中的“雨”是名詞用如動(dòng)詞，“下雨”的意思；“期”是古今異義詞，“約定”的意思。在擬題時(shí)一定要注意標(biāo)題的特點(diǎn)，要緊扣文本，要言簡意賅。魏國從此變得強(qiáng)大?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”或：言而無信，待人無禮?！坝讶藨M，下車引之”，這一行為說明友人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，想要改正錯(cuò)誤。 【示例2】元方這樣做不失禮，友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方必須用“入門不顧”的態(tài)度維護(hù)自己和父親的尊嚴(yán)，這是堅(jiān)持原則的一種體現(xiàn)，同時(shí)也是給“友人”的一個(gè)難忘的教訓(xùn)?！緟⒖甲g文】”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門?！痹皆?“君與家君期日中。 [乙]管寧、華歆共園中鋤菜。 ①尊君在不________②元方入門不顧________③華捉而擲去之________④寧讀書如故________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 （2）句中的“舍：放棄?？芍挥岩就篮?，要誠實(shí)待人等?！痹秸f：“您與我父親約在正午。兩個(gè)人還曾坐在一張席上讀書，有人乘華車經(jīng)過門前，管寧像往常一樣讀書，華歆卻扔下書，出去觀望?！惫笮贰.（5）清晨，樹林里鳥兒就像是百唱不厭的歌唱家，給大自然帶來歡樂。ABD翻譯正確。比喻就是由甲事物聯(lián)想到乙事物，比如由鳥兒的鳴叫聯(lián)想到鳥兒在歌唱。 （4）此題考查賞析句子的能力。賢哉，回也！”（《論語?雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。②人不堪其憂________③好之者不如樂之者_(dá)_______課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。②關(guān)鍵詞：擇、善、從?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。②其：代“他們”。羲之書其扇，各為五字。棐，通“榧”，木名。 ①王羲之嘗詣門生家________②羲之書其扇________③姥初有慍色________④姥如其言________（2）請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （2）本題考查文言文句子翻譯。 （2）（你）只要說這是王右軍書寫的，用（它）（可以）賣一百錢。對句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號(hào)入座。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達(dá)。一次他去門生家，看見棐木做的幾案非常光滑潔凈，便在上面書寫起來，楷書、草書各寫一半。9．閱讀文言文，回答問題 （甲）誡子書夫貴為天子，富有四海，由此德也。（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。溫故而知新，可以為師矣靜以修身子無以魯國驕?zhǔn)渴刂怨д撸?）甲、乙兩文都是告誡子孫的文章，但告誡的內(nèi)容不同，請結(jié)合文章，分別說說兩文的中心內(nèi)容。險(xiǎn)躁：輕薄浮躁，正確。句意是：可是，我還（常常）洗一次頭發(fā)，要多次停下來，握著自己已散的頭發(fā)，接待賓客，吃一頓飯，要多次停下來，接待賓客，還惟恐（因怠慢）失去人才。（4）A：溫故而知新，可以為師矣 ：溫習(xí)舊知識(shí)從而得知新的理解與體會(huì)，憑借這一點(diǎn)就可以成為老師了。（5）《誡子書》：是一篇充滿智慧之語的家訓(xùn)，是古代家訓(xùn)中的名作。（4）B（5）諸葛亮勸勉兒子：勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性，要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。根據(jù)句意斷句：然 一 沐 三 握 發(fā) /（并列句）一 飯 三 吐 哺 /（解釋原因）猶 恐 失 天 下 之 士（3）本題考查文言文句子翻譯。（5）本題考查分析文章的中心思想和比較閱讀。這樣的人不會(huì)有益于社會(huì)而為社會(huì)所用，只有悲哀地困守在自己的窮家破舍里，到那時(shí)再反悔也來不及了。周成王將魯?shù)胤饨o周公之子伯禽。）治：修理?；虿荒芟嘈琶\(yùn)，做事要有遠(yuǎn)見。（3）此題考查學(xué)生個(gè)性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。（3）此類題目雖然有一定的開放性，但答案必須以文本為依據(jù)，即不論從何角度探究，歸根結(jié)底是基于對文本的準(zhǔn)確理解，從文本中提煉觀點(diǎn)，切不可空發(fā)議論。元方時(shí)年七歲，門外戲。 ①待君久不至，已去。陳元方小小年紀(jì)卻能駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回走進(jìn)屋內(nèi)。 （2）①注意：君，相當(dāng)于“您”。②您與我父親約定在中午時(shí)份見面，中午了您卻沒有到，這就是沒有信用；對著小孩子的面罵他的父親，這便是沒有禮貌。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）。自李唐來,世人甚愛牡丹。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。竹性直,直以立身。②虛受:虛心接受。（3）外形；香氣；性直；心空（4）高潔自重、謙虛正直、不趨炎附勢、虛心體道、砥礪名行。如高潔自重、謙虛正直、不趨炎附勢、堅(jiān)定不移、正直無私、虛心體道、砥礪名行等。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，注意抓住重點(diǎn)句子的理解，提煉相關(guān)信息。我唯獨(dú)喜愛蓮花，它從污泥里長出來卻不沾染污穢，在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚，荷梗中間貫通，外形挺直，既不生藤蔓，也沒有旁枝。 [甲][乙]荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。C. ②對于牡丹的喜愛，人應(yīng)該很多了。（4）閱讀甲文，了解內(nèi)容，從“出淤泥而不染”“中通外直，不蔓不枝”等語句體現(xiàn)了君子的什么品質(zhì)來回答即可；閱讀乙文，了解內(nèi)容，從“被雨洗滌過的荷花，更顯得鮮妍明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動(dòng)人”來回答即可。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 （甲）水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。有一天，會(huì)同幾個(gè)朋友，在湖邊的亭子中觀賞荷葉荷花，意興正濃，忽然天上有大雨傾盆而至，湖中荷花全部顯現(xiàn)為飄動(dòng)搖擺的姿態(tài)。魏有隱士曰侯嬴，年七十，家貧，為大梁夷門監(jiān)者。 【答案】 （1）初/魏公子無忌仁而下士/致食客三千人。 （4）文中“公子從車騎虛左自迎侯生”、“侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐不讓，公子執(zhí)轡愈恭”句可以看出魏公子的謙遜、知禮；侯生要求公子駕車去集市看自己的屠夫朋友時(shí)“公子引車入市”侯生“故久立，與其客語”公子并沒有表現(xiàn)的不耐煩，最后公子還“引侯生坐上坐，遍贊賓客”都體現(xiàn)了他的禮賢下士的高貴品質(zhì)。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。(賓客)就坐之后，公子帶著車馬，空出左邊的座位，親自去迎接夷門的侯生。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。（3）從文中陳康肅的語言可見他是一個(gè)怎樣的人？請簡要分析。 （2）本題注意下列字詞的翻譯，嘗：曾經(jīng)。 故答案為：⑴① 擅長 ；② 點(diǎn)頭 ；③ 氣憤的樣子 ；④ 慢慢地 ⑵ ①曾經(jīng)有一次，陳康肅在自家園子里射箭。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請不要?jiǎng)h除一、部編語文七年級(jí)上冊 文言文練習(xí)