【正文】 問而近思，仁在其中矣。 ⑩子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā妒龆罚?0．閱讀文言文，回答問題。 ⑶本題考查成語的積累，注意結(jié)合文意概述。 故答案為：⑴ 返回，回來，回家 ⑵ 榜單的最后一名是孫山，你兒子在我孫山的后面。 （2）這道題考查的是翻譯文言語句的能力。（1）解釋下列劃線的詞。赴舉他郡，鄉(xiāng)人讬①以子偕往。 王敦想廢掉明帝，想借不孝的罪名廢掉他。 故答案為：⑴等到；聽從，跟從； ⑵B； ⑶鉤深致遠，蓋非淺識所測。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義?！倍芈暽?，欲使溫從己，乃重問溫：“太子何以稱佳？”溫正色曰：“鉤透致遠④，蓋非淺識所測。 ⑶本題屬于綜合考查題。C 公大笑中的笑意不是諷刺兄子胡兒“撒鹽空中差可擬”不恰當，而是對謝道韞的贊賞。D.“柳絮”一喻給人春天即將到來的感覺，正如英國大詩人雪萊的名句“冬天來了，春天還會遠嗎”，有深刻的意蘊。（1）解釋下列句中畫線字詞的含義。 詠雪”友人便生氣地說道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。 ⑷本題主要考查對作品進行個性化解讀的能力。元方批評友人無禮，自己更應(yīng)做到有禮——友人已經(jīng)認錯，又是父親的朋友，是長輩，即使有錯，也應(yīng)以禮待之。 （4）覺得不失禮，元方對粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格童真，好惡，情感易外露的特點，體現(xiàn)了他機智聰明，懂禮識儀，剛正不阿的性格特點。元方批評友人無禮，自己更應(yīng)做到有禮——友人已經(jīng)認錯，又是父親的朋友，是長輩，即使有錯，也應(yīng)以禮待之。②圣人為知矣，不誠則不能化萬民。過中不至，太丘舍去，去后乃至。”袁公說：“我曾經(jīng)也當過鄴縣縣令，正是做這樣的事情。 故答案為：⑴ C ⑵ 既不貶低對方,也不抬高自己的父親；既照顧了對方的尊嚴，又保存了自己的體面；且言談間不卑不亢，有理有據(jù)，落落大方。 法：效法,仿效（2）文章中畫線句子是元方對袁公的回答,這個回答的巧妙之處在于________。，孤法卿父。周公不師⑤孔子，孔子亦不師周公。句意為：年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。年代：三國。 ） A.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”說明了“淡泊”“寧靜”是實現(xiàn)人生理想的基本要求，強調(diào)他們是與人的志向相關(guān)的。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。②俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”【答案】 （1）回頭看；迷惑，指感到迷茫而無所適從；改變；老師傳授的知識（2）①廣博地學(xué)習(xí)并堅定志向，懇切地發(fā)問求教，多思考當前的事情，仁德就在這之中了?！薄靖絽⒖甲g文】 ⑷ 仍有意義。在學(xué)習(xí)老師教授的知識時，也要常常問問自己是不是真的明白了，是不是真的懂了。 （2）出自文中的成語有很多，例如：不亦樂乎、三省吾身、三十而立、四十不惑、從心所欲、溫故知新、一簞一瓢、樂在其中、三人行必有我?guī)煹?，?jù)此作答即可。（4）仍有意義。 ①不亦說乎________②人不知而不慍________③不逾矩________④人不堪其憂________⑤不舍晝夜________（2）文中有很多詞句已成為成語，請你寫出其中的兩個。 ⑥子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 ④子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子?？忌谡w感知文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨，進行分析。故選C。②真不是人??！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。（3）下面對文章內(nèi)容理解與分析不正確的一項是（”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。部編七年級上冊語文文言文閱讀一、部編語文七年級上冊 文言文閱讀練習(xí)1．閱讀下面的文段，完成后面小題 ”公大笑樂?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。②非人哉！與人期行，相委而去。【答案】 （1）D（2）①謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄兒侄女講解談?wù)撐恼碌牧x理。 （3）C項，元方指責友人“日中不至”，可見他是辦事講誠信、正直不阿的人。 ⑶本題考查的是問題的探究能力。”太傅大笑起來?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！保ā蹲雍薄罚?）解釋下列句子中劃線的詞。②用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣。“不舍晝夜”翻譯為“日夜不?！?，“舍”意思是“舍棄”。答應(yīng)了的事情就要去做，受人之托就要忠人之事。②用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣。 ⑷本題考查考生對句子現(xiàn)實意義的理解和分析，要求考生理解句子的意思，結(jié)合現(xiàn)實生活及生活經(jīng)驗進行分析理解。我選擇他的優(yōu)點向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點。 ①博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。注意對文言詞語的特殊用法如詞類活用、通假字、古今異義的掌握。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。作者：諸葛亮。②句中，與：跟隨；馳：疾行，這里是增長的意思。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？5．閱讀下文，回答問題 不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。 ） 。 益：好處。元方借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護了父親的尊嚴，顧全了雙方的面子。 【參考譯文】 選自《世說新語》袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說：“我父親在太丘，對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對他老人家更加敬重。 （甲）陳太丘與友期行，期日中。 ①非人哉！與人期行，相委而去。示例二：元方“入門不顧”的做法不妥?！笨芍亩螐娬{(diào)了“誠信”和“禮貌”的重要性，由乙文中“不誠則不能化萬民”可知，強調(diào)了“真誠”的重要性。示例二：元方“入門不顧”的做法不妥。結(jié)合重點句子的理解把握。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。7．閱讀下面的文段，回答問題。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。“撒鹽空中差可擬”不恰當。 （3）ABD理解正確。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。及溫來，敦便奮其威容，問溫：“太子作人何似？”溫曰：“小人無以測君子。 【解析】【分析】（1）先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義?！碧崛〖纯伞?吳人孫山，滑稽才子也。②解名：這里指考中舉人的榜單。故“還”的意思是返回，回來，回家。因此，成語就是“名落孫山”。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。孫山先回到故鄉(xiāng)，同鄉(xiāng)便來問他兒子有沒有考取，孫山說：“中舉人的名單上最后一名是孫山，您的兒子排在我后面呢。 ②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）”（《為政》）賢哉，回也！”（《雍也》）不義而富且貴，于我如浮云。） A.“有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”前一句是講為人態(tài)度，后一句是講學(xué)習(xí)的樂趣。① 惑：迷惑，疑惑。文言詞語的考查以實詞居多。 ”及長，為楚令尹，未治而國人信其仁也。（3）請結(jié)合選文簡要分析孫叔敖是個怎樣的人？ 【答案】 （1）A（2）出游/見兩頭蛇/殺而埋之/歸而泣。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。12．閱讀下面三則文言文，完成后面小題 元方時年七歲，門外戲。又嘗①同席②讀書，有乘軒冕③過門者，寧讀如故,歆廢書出看。這里指貴官。 ） 。（4）翻譯（丙）文中畫橫線的句子。一個七歲兒童，能夠在玩耍時彬彬有禮地回答客人的問話，面對失信失禮的友人罵父，能據(jù)理反駁，最后用“入門不顧”的態(tài)度維護了自己和父親的尊嚴，我希望能成為他這樣一個明白事理、落落大方的人。 （4）本題句中重點詞語：故，像原來一樣；廢，放下。 作者：劉義慶一個七歲兒童，能夠在玩耍時彬彬有禮地回答客人的問話，面對失信失禮的友人罵父，能據(jù)理反駁，最后用“入門不顧”的態(tài)度維護了自己和父親的尊嚴，我希望能成為他這樣一個明白事理、落落大方的人。在平時文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并這類詞； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。 管寧和華歆同在園中鋤草。 （甲）一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠自后斷其股，亦斃之。但思無計可以死之。 非屠，烏能作此謀也!(蒲松齡《狼(其三)》)【注釋】①遺：留下。 蓋以誘敵，作者認為聰明的狼盡管詭計多端，但最終敗給了屠戶，只是笑料罷了。故選D。 （3）結(jié)合“非屠，烏能作此謀也!”可知：（如果）不是屠戶，誰有這個辦法呢？這里運用反問的手法，肯定的表達屠戶能想到這個方法，但沒有說其他人想不到這個方法，D選項的“只有屠戶才能想到用這種方法對付狼”過于絕對，故錯誤，故選D。 【參考譯文】 屠戶害怕了，把骨頭投給狼。他看見田野里有一個大麥場，麥場的主人在麥場里堆積柴草，覆蓋成小山一樣。屠戶突然躍起，用刀劈砍狼的腦袋，又砍了幾刀殺死了這匹狼。 狼也真狡猾啊，而一會兒兩匹都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少？只是增加笑料罷了。（屠戶）用力吹了一陣兒，覺得狼不怎么動了，才用繩子把狼腿綁起來。途中兩狼，綴行甚遠。而兩狼之并驅(qū)如故。屠自后斷其股，亦斃之。骨已盡矣。④不要被貌似強大、兇惡的事物嚇倒，首先要在心理上戰(zhàn)勝對手。 （3）本題考查對文言句子的理解和翻譯能力。 （4）考查從描寫方法的角度分析句子的表達效果。根據(jù)文章最后一段作者的議論，作者指出狼的狡黠奸詐，而嘲笑其頃刻而斃的結(jié)局，也間接贊揚了屠戶的勇敢機智。 故答案為：⑴聊齋志異；聊齋先生； ⑵C； ⑶這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的； ⑷運用動作描寫，寫出了狼的貪婪； ⑸①對待像狼一樣的惡人，不能存在幻想、妥協(xié)、退讓，要敢于斗爭，善于斗爭，做一個機智勇敢的人，才能取得勝利。閱讀句子，根據(jù)句子的理解來進行解答； ⑸本題考查的是對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的。 一會兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。父歸，呼其后母兒，持其手，溫，衣甚厚。 ①今汝欺我（3）愛護兄弟（或：重視親情）；顧全大局 【解析】【分析】（1） “今汝欺我”的意思是“現(xiàn)在你欺騙我”，“欺”的意思是“欺騙”；“母去四子寒”的意思是“如果母親離我們而去，四個兒子就都會受寒啊”，“去”的意思是“離開”?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 文言文閱讀練習(xí)