【正文】 不同點(diǎn)：《穿井得一人》：從“聞而傳之者”的角度來看，不要聽到什么傳聞之后就外傳， 要?jiǎng)幽X筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，聽到風(fēng)就是雨，以至于以訛傳訛。（3）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 過：拜訪C.④直：同“值”，價(jià)值。適使①其仆市②履于肆③ ， 仆私其直④而以竊履進(jìn)，楚人不知也?！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗?。斷完要通讀一遍，看是否有不合情理之處。解答本類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的含義?！炯住课闹?，丁氏的“吾穿井得一人”經(jīng)國(guó)人傳言后，發(fā)生了變化，到宋君那里則變成了丁氏穿井挖到了一個(gè)人，僅僅是他人的傳言，沒有親耳聽到，沒有思考，就信以為真。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。藝麥家輕信牛主之言，不作分析，不加考證，結(jié)果出現(xiàn)誤斷。（選自《雪濤小說》）（1）解釋下列句子中劃線的詞。麥，被鄰夜食幾盡?！眹?guó)人道之，聞之于宋君。 陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。可以說他失禮，因?yàn)楫吘箤?duì)方是父親的朋友，且有慚愧之意，應(yīng)該以禮相待，給他一個(gè)改錯(cuò)的機(jī)會(huì)；也可以說他不失禮，因?yàn)樗且粋€(gè)七歲的孩子，所以對(duì)他不求全責(zé)備。 【示例2】元方這樣做不失禮，友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方必須用“入門不顧”的態(tài)度維護(hù)自己和父親的尊嚴(yán)，這是堅(jiān)持原則的一種體現(xiàn)，同時(shí)也是給“友人”的一個(gè)難忘的教訓(xùn)。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧?！北扔髯隽硕嘤嗟氖拢堑珶o益，反而不合適。 （3）解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實(shí)際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。④相謂：互相商議。”“胡人聽了說：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國(guó)家!“于是調(diào)回外出打仗的軍隊(duì)，使整個(gè)城都因此獲救。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主語和謂語之間、謂語和賓語之間、修飾語和中心語之間要停頓。 （3）結(jié)合“遠(yuǎn)來，子令吾去， 以求生，豈荀巨伯所行邪！”分析得出：對(duì)友忠誠(chéng)；結(jié)合“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。（2）請(qǐng)用三條“/”給文中劃線的句子斷句。有疾不忍委之/相委而去?！咀⑨尅竣佘骶薏喝嗣?。 孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑?！雹潜绢}考查文章內(nèi)容的理解能力。任選一個(gè)加以闡述即可。 （4）此題不難，題目是關(guān)于此章的“擇其善者而從之，其不善者而改之。（5）任選一則來談即可，如“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，注重學(xué)思結(jié)合。 子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。賢哉回也?！?曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” 狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少?。≈皇窃黾有α狭T了。 一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟從。文章的最后一段是作者對(duì)狼的行為的看法，屬于議論。 （3）“禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”表明了作者的觀點(diǎn)，即再狡猾的狼也會(huì)敗給智慧的人，因此是議論的表達(dá)方式。狼不敢前（1）下列句子中加下劃線詞的用法相同的一組是（方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。一狼得骨止，一狼仍從。而相比之下鐘毓的流汗的表現(xiàn)則顯得過于膽小與緊張，老實(shí)有余，靈活不足。而且也并沒有表現(xiàn)出德行、方正、雅量的意旨。②本題要結(jié)合二人的性格特點(diǎn)回答。他見到魏文帝卻并不慌張，在魏文帝問話時(shí)能靈活應(yīng)答，既解釋了自己不出汗的原因，又體現(xiàn)了魏文帝的威嚴(yán)，及自己對(duì)他的敬重，相當(dāng)機(jī)智。 ） A.三令五申 。解答此題的關(guān)鍵是在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己掌握的知識(shí)來分析成語和談啟示即可。從惠王的角度看：善于聽取別人的建議； （4）鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利。 （3）我們可以不同的人物角度方面來回答。（3）為什么蘇代能說服惠王中止出兵？ （4）這個(gè)故事后來演繹出一個(gè)成語，你知道是什么嗎？ 【答案】 （1）將要；蒙蔽（2）兩個(gè)都不肯放掉對(duì)方，（一個(gè)）打魚的人把它們一起捉住了。）：曬太陽?！瘍烧卟豢舷嗌?，漁者得而并禽之⑥。部編七年級(jí)上冊(cè)語文 文言文訓(xùn)練試題及解析一、部編語文七年級(jí)上冊(cè) 文言文練習(xí)1．閱讀文言文，回答問題。’蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸。④曝（p249。 兩者不肯相舍，漁者得而并擒之。 【解析】【分析】（1）“且”是副詞，將要；“敝”指使…勞苦（貧困） （2）注意相舍指放過對(duì)手；并指全都；故翻譯為：兩個(gè)都不肯放掉對(duì)方，（一個(gè)）打魚人把它們一起捉住了。為燕趙雙方的利益著想，陳述利害，入情入理。解答此題的關(guān)鍵是根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可； ⑷本題考查積累成語。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓對(duì)曰：“AC.言語【示例2】我更喜歡鐘會(huì)?！扒涿婧我院梗俊笔菃柍龊沟脑?，故A處應(yīng)填“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿”； “卿何以不汗？”是問不出汗的原因，故應(yīng)填“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出”。 （4）本文以塑造人物性格為主，而人物的性格特點(diǎn)是通過人物的語言表現(xiàn)出來的。他見到魏文帝卻并不慌張，在魏文帝問話時(shí)能靈活應(yīng)答，既解釋了自己不出汗的原因，又體現(xiàn)了魏文帝的威嚴(yán)，及自己對(duì)他的敬重，相當(dāng)機(jī)智。 狼 屠懼，投以骨。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。 其一犬坐于前C. （2）此句中重點(diǎn)的詞有：變?cè)p，巧變?cè)幵p；幾何，多少，這里是“能有多少”的意思；止，通“只”，意為“僅，只”。 ⑶本題第一問考查表達(dá)方式，常見表達(dá)方式有：記敘、議論、描寫、說明、抒情。 屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。 子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂?！薄? （5）孔子及其弟子在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上有很多觀點(diǎn)，請(qǐng)選擇其中一點(diǎn)談?wù)勀愕捏w會(huì)？ 【答案】 （1）丘；春秋（2）立身，指有所成就；竭盡自己的心力（3）為學(xué)與修身（4）選擇他們的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)它，對(duì)于他們的缺點(diǎn)反觀自己，有則改之，無則加勉。另外，還有關(guān)于思想道德修養(yǎng)的問題，教育人為人處世的原則等論述。擇其善者而從之，其不善者而改之。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。 孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會(huì)超過規(guī)矩。 孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑?！薄?．閱讀下面的文段，回答問題。”遂班軍⑥而還，一郡并獲全。B.而敢獨(dú)止？/人不知而不慍。故斷句為：巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。結(jié)合語句的內(nèi)容來劃分即可。荀巨伯的朋友對(duì)荀巨伯說：“我如今就要死去了，你趕緊離開!“荀巨伯說：“我從遠(yuǎn)方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯應(yīng)該做的嗎？“這時(shí)胡人已經(jīng)到了，問荀巨伯：“大軍到了，整個(gè)城都空了，你是怎樣的一個(gè)男子，卻敢一個(gè)人留下來？“荀巨伯說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來換取朋友的生。請(qǐng)畫地為蛇，先成者飲酒。③卮（zhī）酒：一杯酒。 （2）本題注意重點(diǎn)詞語：“固”“安”“為”。畫蛇添足：畫蛇時(shí)給蛇添上腳。要求大家在地上畫蛇，先畫好的人喝這壺酒。 陳太丘與友期行”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。（4）【示例1】元方這樣做頗為失禮，元方批評(píng)友人無禮，自己更應(yīng)該做到有禮——友人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，又是父親的朋友，是長(zhǎng)輩，即使有錯(cuò)，也應(yīng)以禮待之。對(duì)待元方入門不顧可以從兩方面來分析。 ⑵本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。 【甲】穿井得一人 有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。近歲居民藝②。②藝：種植?！疽摇课呐Ｖ鲬制湓A，嫁禍于石犀牛，“眾皆信然”，藝麥家信以為真，斷犀足，不疑鄰牛。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。 兩文都講述了只道聽途說，不加求證，就信以為真的事。 【點(diǎn)評(píng)】⑴）本題考查理解重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。還要讀懂文句的意思，結(jié)合上下文進(jìn)行判斷。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。 昔楚人有宿于其友之家者，其仆竊友人之履以歸，楚人不知也。③肆：店鋪。適使其仆市履于肆（限斷兩處） 吾 不 能 知 子 而 繆 以 疑 子 吾 之 罪 也。（4）相同點(diǎn)：所聞和所見，不一定都是真實(shí)的，不應(yīng)輕信。（2）本題考查文言文斷句。句意：我本來就懷疑是你（偷了我的鞋），（現(xiàn)在看）果然是你偷了我的鞋。②我本來就懷疑是你（偷了我的鞋），（現(xiàn)在看）果然是你偷了我的鞋。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。 宋國(guó)國(guó)君派人向丁家詢問，丁家回答：“家里打了井，不必再派人到外面打水，節(jié)約了一個(gè)勞動(dòng)力，等于得到一個(gè)人。有一天，他的朋友來拜訪他，看見自己的鞋子穿在楚國(guó)人的腳上，很驚訝地說：“我本來就懷疑是你（偷了我的鞋），果然是你偷了我的鞋。過中不至，太丘舍去，去后乃至?！疽摇浚耗_鐐和手銬；拘捕。） A.（“君”是有禮貌地稱呼對(duì)方，猶今之“您”。________（3）用“/”劃出乙文中畫線句子的停頓。②鐘會(huì)先前和夏侯玄不相交好，這時(shí)趁機(jī)對(duì)夏侯玄表示狎昵。D項(xiàng)意思是：經(jīng)受刑訊拷打，始終不出一聲，臨到解赴法場(chǎng)行刑，也依然面不改色。根據(jù)譯文：經(jīng)受刑訊拷打，始終不出一聲，臨到解赴法場(chǎng)行刑，也依然面不改色。文言文要點(diǎn)的概括。日中不至，則是無信）；第二，他懂得“禮”的重要（對(duì)子罵父，則是無禮）；第三，他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；第四，他以“入門不顧”的行為，維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)。（3）本題考查劃分句子的朗讀節(jié)奏、答題時(shí)應(yīng)注意，朗讀包括停頓、重音、語氣、語調(diào)、語速等諸多方面，對(duì)文言文而言，中考主要考查的是語句節(jié)奏的劃分，因?yàn)橥ｎD是理解、翻譯文言語句的基礎(chǔ)。 甲”元方說：“您與我父親約在正午。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之②？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會(huì)期哉？”乃往，身自罷之。陳太丘與友期行①與人期行，相委而去。 D．陛下②我與管理的官員相約打獵，（現(xiàn)在喝酒）雖然快樂，難道可以不去赴這個(gè)約定嗎？（3）為人必須守信（4）ABD；CEF（5）元方“入門不顧”的行為維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)，雖則看起來對(duì)“友人”無禮，但他畢竟是孩子，這樣做也可以理解，從中也可以看出他率直、方正的個(gè)性。注意關(guān)鍵字詞的翻譯。兩文共同的主題是：為人必須守信。德行不高的人。②我與管理的官員相約打獵，（現(xiàn)在喝酒）雖然快樂，難道可以不去赴這個(gè)約定嗎？（3）為人必須守信。注意關(guān)鍵字詞的翻譯。（4）本題考查對(duì)敬辭和謙辭的掌握。元方“入門不顧”的行為維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)，雖則看起來對(duì)“友人”無禮，但他畢竟是孩子，這樣做也可以 理解，從中也可以看出他率直、方正的個(gè)性。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在 已經(jīng)離開了。 詠雪（1）解釋下列劃線詞語在句子中的意思。B.集：聚集。驟，急。 ⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的了解和辨析的能力。”太傅大笑起來。右手握管處，指掌成繭。（節(jié)選自《明史B.（3）只要勤奮苦學(xué)并持之以恒，終會(huì)有所成就。 故答案為：⑴ 張溥自幼好學(xué)，所讀之書必親手抄寫，抄完朗誦一遍，立即燒掉，然后又抄，直到六七遍才停止，右手握筆的指掌起了繭。 【甲】（選自《世說新語（選自《世說新語②東曹掾：東曹的屬官。依據(jù)文中畫橫線語句的內(nèi)容，推斷這個(gè)成語的意思。以選文為例，《世說新語》中的多數(shù)故事對(duì)于中學(xué)生來說有趣、好讀，不難懂，而掌握一些文言文中常用的字詞，對(duì)于提升古文的閱讀理解能力是有益的。 （4）結(jié)合選文的具體內(nèi)容，如【甲】文言簡(jiǎn)意賅地勾勒了疾風(fēng)驟雪、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下雪天，謝家子女即景賦詩詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的畫面，贊賞謝道韞的文學(xué)才華；【乙】文記述了依親友的生前愛好學(xué)一聲驢鳴以祭奠逝者的故事；【丙】文贊美了張季鷹淡泊名利的高潔人格。 【附參考譯文】自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。 自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。是，這。 故答案為：⑴玩；離開； ⑵從這以后，他對(duì)于《左氏春秋》喜歡得不放手，甚至忘記饑渴和寒暑； ⑶勤奮好學(xué)、機(jī)智勇敢、沉著冷靜、肯動(dòng)腦筋、聰明智慧，果斷和珍惜生命?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編語文七年級(jí)上冊(cè) 文言文練習(xí)