【正文】 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。 你只看到別人穿著大牌開著名車，殊不知他曾經在商海爾虞我詐中沉沉浮浮多久才造就了今天的輝煌；你只看到別人站在領獎臺上志得意滿笑容燦爛，殊不知他在你自在悠閑安逸享樂時焚膏繼晷廢寢忘食；你只看到別人仕途上平步青云飛黃騰達，殊不知他風里來雨里去從不翹班、每天兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇從不懈怠。明末清初史學家談遷，經過了27年的艱苦努力，才完成了長達500萬字的《國榷》。結合名言“對真理和知識的追求為之奮斗，是人的高貴品質”分析，引出話題“只有奮斗才能成就一個人的價值，人生是需要不斷努力和奮斗的”。過好人生是一種能力，而非天賦?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。剛開始，他很不適應，總是抱怨球拍。接著我步入了中年，無奈之余，我將試圖改變的對象鎖定在最親密的家人身上。從睜開惺忪的雙眼，再到關閉勞累的眼睛時，很多值得回味的事情被你忽略了，而那些痛苦卻深深的扎根在你的腦海里。”當你羨慕旁人時，有沒有想過一也許那不是幸運，而是一種習得的能力。”參考結構：開頭提出自己的觀點：我覺得擔當更是一種為家、為國、為天下的重任。，來了一位新應聘的服務人員，她找到飯店的負責人，負責人卻叫她去打掃廁所。這是一則任務驅動型材料作文，“作為新時代新青年，你有怎樣的體驗和思考？”這就要求學生從自己的角度去談對這兩則材料的認識，結合生活或個人的人生體驗來寫作。德國盲人薩布利亞經過自己的努力，給全世界帶去了希望?！捌埨麌疑酪裕M因禍福避趨之”的林則徐為擔當起國家存亡的責任，英勇地在虎門銷煙。家的擔當不僅僅是我們各自的小家擔當，還有我們對自己生活的美麗家園的擔當。【答案】 責任與擔當有人說擔當既是一種責任，又是一種無私的奉獻，還是一種勇氣的象征。材料一：習近平總書記說，中華民族的偉大復興是一場接力跑，每一代人都要為下一代人跑出一個好成績，像接力賽一樣，成功必定有我，功成不必在我，一棒一棒接著干下去。接著，用三個自然段闡述了“慎獨”的內涵，即“慎獨是什么？”每段開頭都以一個形象的比喻句作為本段的論點，三句構成排比，結構嚴謹、思路清晰。慎獨并不是沒有監(jiān)督，而是一種自我監(jiān)督，它是堅定的內心信念和良心前提下的自我道德約束?！闭f了半天，她就是不同意。立意：“慎獨”，強調個人獨處時也能按照“道”的要求行事，自覺嚴格遵守社會公德，不做有可能損害他人或社會利益并最終損害自己利益的事；“慎獨”既是一種克己自律自我修養(yǎng)的方法，更是一種高尚道德的體現(xiàn)?！吧鳘殹笔且幻娑芘?，可助你抵御各種各樣的誘惑，防范各色各類的“糖彈”；“慎獨”是一盞明燈，可幫你照亮前行之路，明辨是非曲直；“慎獨”是一劑良藥，可使你內心清朗，精神昂然。 可怕的是這種思想一旦“傳染”開去，別人也會以他為“榜樣”，如果人人效仿，久而久之，世風日下就成必然。王密說：“暮夜無知?！吧鳘殹笔亲晕彝晟频谋匦拚n?，F(xiàn)實生活中，常有這樣的現(xiàn)象：在眾人面前講究衛(wèi)生，獨自一人時就隨地吐痰，亂扔廢棄物；有警察時遵守交通法規(guī)，一旦路口無人值守就闖紅燈；在自己熟悉的集體中謙恭有禮，一旦置身于陌生的環(huán)境就不再遵守公德?！边@是一種儒家的修養(yǎng)方法，意謂個人獨處時也能按照“道”的要求行事。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。“暢談理想中的學校教育”這一要求，可以從學校環(huán)境、辦學宗旨、老師的教學風格、師生關系等角度談起。因此，教育質量監(jiān)測評價不僅要有學科考試成績，還要有對學生綜合素質的監(jiān)測評價，不僅要看結果，還要考查、檢視學習的過程。(如有其他立意，只要符合材料要求亦可）素材準備：公平與質量，體現(xiàn)在每一位學生是否全面發(fā)展，所有學生是否都有進步，這是評價一所學校辦學水平的重要前提。教風和學風將對教師與學生兩大主體的要求明確化、精細化。追問我心中理想的學校教育，其最深處莫過于培養(yǎng)青年人由內而外的道德觀念，塑造其道德品質，以發(fā)揮教育事業(yè)真正的基石作用?！坝袎粝搿⒂屑で?、有品位”，這樣的教風無疑是點燃我們校園活力的一注興奮劑，為校園文化添上濃墨重彩的一筆。而作為國運興衰的一個風向標，“教育”事業(yè)也愈發(fā)受到人們的重視。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。（2）大學教育給予人的財富，不只是純粹意義上的知識和技能，還包括自我學習能力的培養(yǎng)、自身理念上的成長。大事的擔當固然很重要，小事的擔當也是不可或缺。試想，如果是曹操盡心盡責，讓百姓安居樂業(yè)，把自己的責任承擔起來，結果或許會是另一番景象吧。路德閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。提升家長開展家庭教育的能力水平，適合對孩子是最好的選擇。最后，分析怎么辦，可以從“個人”“社會”“國家”等方面來寫，如真正的“C位”，不需歌盡桃花扇底風的矯糅。家庭是孩子誕生與成長的搖籃，小品呼喚起社會對家庭教育的關注。搶C位，顯示的是社會的浮躁、家長的急功近利，傷害的是孩子的健康成長，影響的是教育的生態(tài)和國家的未來。一代偉人毛澤東，指點江山，一呼百應；魯迅一文既出，爭相傳閱，進步青年積極追隨；林徽因蕙質蘭心，傾世風流，引得無數(shù)名士愛慕。優(yōu)秀人物，往往自帶光環(huán)?！癈位”指中間位置、重要位置或核心位置的意思。（15分） 提示：圖上都有誰？它們在干什么？發(fā)揮想象，寫一寫。（2分） 。（10分） ， ：“ ， 。 （ ）——（ ）五、 ， 。部編人教版小學語文一年級下冊第四元測試卷（含答案）滿分：100分基礎積累（75分）一、 、 ， “ ”。 （ ）——（ ） ，兔子的尾巴短。（12分） 讀寫天地（25分）十二、 ， 。 （ ）個自然段。十三、 。C是英文“center”的縮寫,意為中央、正中心。與其給孩子搶C位，不如讓孩子擁有獲得C位的能力和品質。優(yōu)秀的人物往往自帶磁場，富有吸引力，走到哪里，都是人群矚目的方向。盲目的C位崇拜違背教育規(guī)律，顯示的是家長們的無知和淺薄。適合對孩子是最好的選擇。如生活中，要搶占“C位”只能依靠自己；搶占“C位”，只能靠自己的雙手、決心和毅力；“C位”不是盼來的，是通過自己的努力無形中形成的。教室里給孩子占再好的位子，小品折射出的正是家長普遍存在的焦慮感和當前家校合作、家庭教育存在的問題。【點睛】任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。【答案】擔起責任，追求夢想馬丁有一統(tǒng)天下的夢想固然是好的，但曹操身為朝廷的官員卻沒有盡到自己的責任——匡扶社稷，保護百姓，反而挾天子以令諸侯，留下罵名。實現(xiàn)中國夢，不只是一個口號，更不能成為一句空話，它要靠實實在在的行動去實現(xiàn)。青年人面對未來，應該學會審視現(xiàn)實，勇于創(chuàng)新，在追求夢想的途中實現(xiàn)人生價值。特別要抓住關鍵句進行分析。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。在不斷翻滾的時代潮流之中，“教育”事業(yè)的發(fā)展進程在某種程度上反映了一個國家的道德水位。所以良好的教風也必然是學校教育中的關鍵一環(huán)。校國教育貫穿了青年人思想觀念完善的整個時期，故校園教育是培育人的“真善美”的最佳時間節(jié)點與途徑，而這也是教育事業(yè)的最終指向。校風從學生與教師兩個主體人手，強調快樂與健康的重要性。立意角度：① 培養(yǎng)身心健康的人是理想的學校教育；② 理想的學校教育——教師有夢想，學生好品質；③ 理想的學校教育應以立德樹人、培養(yǎng)全面的人為主旨。學習者是擁有教育權利的人，學習者應該是教育過程的核心，教育質量體現(xiàn)在是否讓年輕人在認知、情感和創(chuàng)造性等能力方面充分發(fā)揮潛力。根據(jù)本次作文的材料和要求，可以寫成記敘類文章，也可以寫成議論性文章。任何事物的產生、變化和發(fā)展，都有其內在或外在的原因。（1）“慎獨”一詞最早見于《禮記?中庸》:“君子慎其獨也。【答案】慎獨 《后漢書?楊震傳》有一則“暮夜無知”的故事：楊震赴任東萊太守時途經昌邑，被他推薦為昌邑縣令的王密夜晚拜見，想送他十斤黃金，楊震拒絕了。人一旦缺少了“慎獨”精神，就會降低自己的道德水準，只顧個人利益而無視他人利益。 ”在漫漫“孤獨之旅”上他對自己的嚴格要求，在28年的投遞之路，他服務無數(shù)藏民的執(zhí)著，為人類創(chuàng)造了一筆寶貴的精神財富。”科學家們這種勤于反思、嚴于自律的精神為我們做出了表率?？忌鷮懽鲿r一定要結合這幾個方面。他還價六十銖。’她看看我的朋友，堅決地搖搖頭說：‘佛會知道。此外還要自警。從身邊的種種“擺平”現(xiàn)象入手，很自然的引出了文章的中心論點。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。④不得抄襲、套作。我們每一個家庭人員都應該擔當起責任，為自己的親人奉獻出愛。在朔北的環(huán)境嚴酷，大漠的狂風凜冽的情況下，那個用忠貞大義擔當起國家使命的英臣——蘇武，在富華豪奢的享受與民族大義之間選擇擔當起國家的重任。擔當不僅要為家為國而且也應該為天下，人道主義的擔當也是彌足珍貴的。【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力?！彼米约旱囊环菖托难忈屃素熑蔚恼嬲饬x，詮釋了一份因為愛而負責的一份心甘情愿。：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任?！薄澳闾姓Z言天賦啦!難怪英語這么好!”“你真幸運，能找到這么好的工作。在忙忙碌碌的一天中，我們經歷了很多。但這個目標還是太大，我發(fā)覺自己還是沒有這個能力。第二天，他給了這個乒乓球運動員一副新球拍。一個人只有改變自己，才具備了幸運的前提，才會被幸運之神眷顧。當你擁有了興趣、能力和價值觀，你就會很容易地發(fā)現(xiàn)自己熱愛的領域，在里面不斷努力，提升自己的能力。如確定標題“人生需要努力”。有付出才有收獲，不勞而獲只能遭到世人的唾棄。正如蜜蜂，雖表面光鮮，整日游蕩于花草之間，備受眾人贊美，但它的辛苦恐怕也只有自己和那只飛回垃圾堆的蒼蠅知道。特別要抓住關鍵句進行分析。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。青年是追夢者，也是圓夢人。廣大青年既擁有廣闊發(fā)展空間，也承載著偉大時代使命。立志奮斗才能夢想成真，青年需要培養(yǎng)奮斗精神、做到理想堅定，在拼搏中放飛人生夢想。材料一主要講一群二三十歲的年輕人引領時代前進的潮流，不斷奮斗，給國家和民族帶來了希望。如先確定標題“向上向善，做時代好青年”，結合歷史事例分析，肯定青年的影響，引出作為中學生的我們應該怎么做?！币淮鷤ト嗣珴蓶|主席的寥寥數(shù)語，說明著一個簡單而樸素的道理：青年拼，國家興。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。70年披荊斬棘，70年風雨兼程。70年的披荊斬棘，70年的昂揚奮進，這70年里，你經歷了太多太多……但，這70年里，你遭遇的種種不為人知的苦難終于化作了累累碩果。70年的時間轉瞬即逝，你已不再是那龐大卻又卑微的弱國，你用實際行動向世界證明了自己！70年前，你在山腳下仰望著那些蓬勃發(fā)展、傲氣沖天的西方大國，而70年后，你不必再仰視他們，你已然追上了他們的步伐。所以，“70年來中國歷史的崛起與輝煌的歷程”這樣宏大的敘事主題便成為本次寫作不可回避的話題，這類話題契合國家和時代背景。最后可以寫自己感悟或做法，如我們，是祖國未來的建設者，我們肩負重任，任重道遠；不斷奮斗，讓中國在世界的東方崛起，在世界的東方復興等。新時代，作為當代大學生，我們應勇于擔負時代新使命。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。莊子說，“至人無己（即無我）”，這是道家的追求；清代王國維則說，“有有我之境，有無我之境”，這是詩家的評說；新中國成立后，鼓勵“忘我”工作（學習）等，一時蔚然成風，這是時代新風；最近，習近平總書記又發(fā)出了“我將無我，不負人民”的錚錚誓言，這是真正共產黨人的高標！注：“最后，我有一個很好奇的問題，不知能不能問一下？”2019年3月22日下午，意大利眾議院，習近平主席同眾議長菲科舉行會見，臨近結束時，“70后”的菲科突然拋出了這句話，“您當選中國國家主席的時候，是一種什么樣的心情？”聽到眾人的笑聲，菲科補充道：“因為我本人當選眾議長已經很激動了，而中國這么大，您作為世界上如此重要國家的一位領袖，您是怎么想的？”習近平主席的目光沉靜而充滿力量，他說：“這么大一個國家，責任非常重、工作非常艱巨。習近平總書記“無我”是對自我的淡化，不矜名節(jié)，不取功利，是奉獻，是擔當?！盁o我”是幸福的守候?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：這是一道半命題作文，橫線處可填莊子（道家）、王國維（詩家）、新時代或習近平（共產黨人）。實現(xiàn)人民對美好生活的向往是領袖至高無上的追求，人民的利益就是至高無上的利益。一八”事變爆發(fā)后，這個沒有多少理科基礎的青年人拍案而起，毅然轉學物理系。3. “窮則獨善其身，達則兼濟天下”，這是儒家的處世態(tài)度，體現(xiàn)著大儒對“無我”還是“有我”的選擇。行文結構：，如本題“我最喜歡習近平總書記的‘無我’”“無我”“有我”，然后亮明觀點，在“無我”境界中，我最喜歡習近平總書記的“無我”。【答案】【例文】把握方向，順勢而為“采菊東籬下，悠然見南山”是陶潛的方向；“歷盡難中難，心如鐵石堅”是蘇武的方向；“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞傅姆较?；“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”是我的方向。事實證明，他們的選擇是正確的，只有找準了自己的方向，才能把握住自己的人生。在行動時我們得找準適合自己