【正文】 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案一、明月光　地上　頭　明月　頭　故鄉(xiāng)二、　　　三、　2.(1)B　(2)A(3)C　(4)D四、今　方　風　雨　夕陽　鳥語　花香五、略。(2)荷葉是小蜻蜓的(　　　)。2．學生自由背誦，針對自己背得不熟練的內(nèi)容反復誦讀。小水珠說：“荷葉是我的搖籃。晨對暮，雪對霜。三、復習要求背誦的課文或段落1．課件逐一出示要求背誦的課文或段落，引導學生逐一背誦。畫　雞〔唐〕賈島不及汪倫送我情。(1)任意選擇一首古詩，對照插圖，用自己的語言描述詩意。(學生)課時安排2課時?！?。3．葡萄架上掛著______________________________的葡萄。(　　)2．百靈鳥在枝頭歡樂地歌唱。3．窗臺上的花那么________，那么____________。(2)“的”的后面加表示物品或人的詞語，比如小鳥、草地、云朵、小朋友等，“地”的后面加表示動作的詞語，比如打、叫、唱歌等。4．師生共同總結方法：(1)逐一讀詞，先找到句子的主干，也就是主語(誰)、謂語(做)、賓語(什么)。3．完成右側習題三、四。農(nóng)民頂著火辣辣的大太陽在田地里干活。)(3)仿照例子，把下面的句子說得更具體，更生動。小麗坐在書桌前認認真真地學習。句子(7)是用“……也……”說話，比如(課件出示)：春天來了，草綠了，小樹也綠了。4．匯報交流，教師相機解析：句子(1)缺謂語(干什么)，比如(課件出示)：我替爸爸拿拖鞋。3．幻燈片出示例題，小組內(nèi)討論，完成句子練習?！⌒▲B唱歌?！_______________________________________________________________________3．爸爸把我的畫貼在墻上。五、作業(yè)布置回家之后考考家人：1．先請家長說一個“把”字句，自己再將“把”字句轉換成“被”字句。5．討論：黑板上的6個句子，哪些是比喻句？哪些不是比喻句？為什么？6．教師相機講析：(1)比喻句中必須具有兩個事物：一個是句子要寫的事物，就是“本體”；一個是與本體相似的另一個事物，也就是喻體。)3．拓展交流：你能仿照屏幕上的這兩個句子，說一句話嗎？也用上“……像……”。(4)荷葉被小蜻蜓當成停機坪。3．過渡：這兩種句式各具特點，能互相轉換。(2)荷葉被小魚當成一把涼傘。朗讀的時候，語氣比較強烈。那我們該如何規(guī)范、準確地運用它們呢？這節(jié)課我們就對句子進行復習。(重點)3．能根據(jù)具體語境把句子補充完整，準確表達自己的意思?！獭?.　3.√　4.√5．　6.√三、提示：1. ________　________4．又大又圓　________1．從前，這里只有一(　　　)樹，樹上只有一(　　　)鳥窩，鳥窩里只有一(　　　)喜鵲。我們可以利用小兒歌幫忙——“白勺的，有選擇，名詞前面笑呵呵；土也地，真神氣，喜歡動詞前面立”。(5)ABAC式形容詞。5．擴展交流：你還知道哪些量詞？可以用它說一個短語，也可以說一句完整的話。(　　　)(　　　)參考答案一、A．看法　B．想法　C．辦法5．烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出(　　)來了。ｉ　　　　　　　 喜歡上　　　　　　　課，　　　　　　　老師經(jīng)常給我們講ｄ242。 　　　　主　趣　鄰　勇　微　嚴　朝　酷　蹤　哪如：“嚴寒”，是指冬天特別特別的冷，與之相反的是夏天特別特別的熱，就是“酷熱”，因此“嚴寒”的反義詞就是“酷熱”。4．教師適時點撥：(2)爸爸(　　　)去打羽毛球。(8)描寫人物活動的詞語：跳繩、踢足球、講故事、聽音樂、打排球、玩游戲。三、重點詞語分類1．課件出示，引導學生讀詞語，并說出自己的發(fā)現(xiàn)。“讀一讀，記一記”中的詞語，圈出讀不準或者不認識的詞語。(重點)3．盤點書中重點詞語的近、反義詞。　　　(　　)3．晚飯后，我和同學去打球。(　　)2．我們在上課時不要東張西望。6．不好了，上學要(　　　)到了?！劲倌_?、诮恰?．梅花鹿(l249。ku224。5．完成右側習題五。在不同的語言環(huán)境中，同一個漢字會具有不同的意義。希望大家能靈活掌握這些區(qū)別同音字的方法，并且熟記這些同音字，正確運用同音字，準確表情達意。5．集體交流：在小組交流的過程中，你覺得哪一組同音字不容易區(qū)別？我們一起來研究好的辨析方法。如，仔細觀察“撥”和“拔”，描一描不同之處。預設：方法一：編歌訣。o　　piān三、　許　　金　真　　爬　星星　招呼四、—非　—伴3．己—已　—右五、　A　　B　　A　　A知識點對應講解第二課時一、興趣導入經(jīng)過上節(jié)課的復習，同學們能夠準確讀出生字寶寶的字音，還能準確記住它們的字形。A．l232。1．春風　雪花　什么　飛?！　∩蠘?梢 ，和那么多的xīnɡ jīnu)，對同學不偏(biān　piān)心。u　r242。nɡ】空閑　空閑的時候，媽媽常常給我講故事?！緔u232?！坑X得　吃了蛋糕，我覺得很高興。4．完成右側習題三、四。“低”右部最下面的點不要丟掉。5．完成右側習題一、二。(學生)課時安排2課時。2．準確掌握會寫字的字形，引導學生抓住字形難點和易混生字的區(qū)別之處正確書寫生字。(2)自己借助拼音，反復認讀圈出的生字。2．教師利用實物投影儀逐一展示5張寫字卡片，針對同學紅筆圈畫的易錯之處進行交流，再做書空練習?！安伞笔巧舷陆Y構，“爫”和“木”是分開的。2．課件出示全冊書的多音字：覺、只、種、樂、得、空……引導學生展開交流：這些生字都有哪些讀音？怎樣組詞？如果能用所組詞語說一句完整的話就更棒了。種【zh242?！綿233。2．將自己容易寫錯的生字抄寫一遍，再請家長幫助自己聽寫。2．山坡(pē　pō)下有一條小河，我常常把小石子扔(rēnɡ　lēnɡ)進河里。好看??！shāo(　　　)4．左又　捉魚　草房　嚇人　　　　　　　B．de4．兔子跑得(　　　)真快！它得(　　　)到了第一名。教師將全冊字形相近的生字字卡打亂之后分發(fā)給各個小組，引導學生展開小組合作。如“洗澡用水，做操用手”，“心里害怕，用手拍打”。三、巧辨同音字1．引言：語文大花園中，還有很多音節(jié)相同而意義不同的字，它們叫同音字。(2)抓住字義來辨別——如“在”和“再”都讀z224。②原來，本來?！弊x這句話時，我們知道平原是寬廣平坦的地方，所以應該選擇④。知識點對應練習一、比一比，組成詞語寫下來。nɡ】太(　　)　山(　　)【【①糧　8．哥哥和我做游(　　　)。(　　)打：，收，捕捉。1．這件事很多人不知道，像我就是一個?！　?難點)6．積累ABB、ABAB、ABAC等形式的特殊詞語以及重點的四字詞語。2．教師巡視小組學習情況，將學生普遍認讀有困難的詞語打在電腦屏幕上，反復練讀后開火車認讀。(3)描寫感覺的詞語：清涼、香甜、溫暖、快樂、孤單。4．完成右側習題三。4.因此，“前進”的反義詞是“后退”。如：“好”與“不好”盡管它們的意義相反，但“不好”不能稱作“好”的反義詞。ｘｕě ｈｕā 　　　?。悖瑷保?ｆēｎɡ 　　?。螅瑷ィ瞑?ｑ236。 ｘｉ?。瞑廊?、劃去每組中不是同類的詞語。五、寫出加點詞語的反義詞。一(　　)樹　　　　一(　　)飛機　　　一(　　)螞蟻三、復習特殊的詞語1．課件出示，組織學生讀準每組詞語。5．完成右側習題三、四。7．完成右側習題五、六。二、下面的量詞用得對不對，對的畫“√”，錯的畫“”。春回(　　)(　　)五、(難點)課前準備1．將句子類型整理歸類，制作課件。(2)春天的太陽該畫什么顏色呢？(3)它多么盼望有醫(yī)生來給它治病??！2．引導學生觀察三個句子的標點符號有什么不同？3．教師講解：(1)句號表示陳述的語氣。(1)陳述句：小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。2．引導學生根據(jù)句子特點對課件上的句子進行分類，并說一說每一組的句子各有什么特點?！扇~被小青蛙當成歌臺。6．完成右側練習題三。(2)花兒就像一個個穿花裙子的小女孩。例如，第(4)句中“張老師”和“媽媽”都是人物，屬于同類，不能形成比喻句。1．小青蛙，你為什么不回家啊(　　)2．荷葉下蹲著一只穿綠衣服的小青蛙(　　)3．多么能干的小青蛙啊(　　)4．梅花為什么能在冬天盛開呢(　　)5．我太喜歡這只小白兔啦(　　)6．大象，你的鼻子怎么那么長(　　)7．小壁虎想，向誰去借尾巴呢(　　)8．棉花姑娘咧開嘴笑啦(　　)9．荷葉是我的歌臺(　　)10．爸爸，你那把澆花用的水壺呢(　　)二、選一選，再讀一讀，讀出不同的語氣。(　　)2．松樹的尾巴好像一把傘。圓圓的荷葉好像__________。3．我的畫被爸爸貼在墻上。　這座樓房是工人宿舍。(2)(　　　　)正忙著(　　　　)呢！(3)(　　　　)高興地(　　　　)。句子(4)是用關聯(lián)詞“一邊……一邊……”說話，這個關聯(lián)詞表示能同時進行的動作，比如(課件出示)：我一邊走路，一邊唱歌。三、把句子說具體。小麗坐在書桌前學習。小狗在窩里美滋滋地吃骨頭。(1)課件出示例句，引導學生自由朗讀，并交流自己讀后的感受。把下面排列錯亂的詞語連成通順的句子，并加上標點。(4)檢查一下有沒有漏掉的詞語，最后加上標點。)(3)句末的標點符號一定不要忘記，尤其是疑問句和感嘆句。6．我家門前有____________________________________。(　　)4．長得像媽媽。今天真冷，______________________________________________________________________________________________________________________________________?！。」旁娢呐c積累教學目標1．通過整理復習，使學生準確背誦全冊書中的諺語、歇后語、名句、成語等。這節(jié)課我們就一起來復習古詩吧！二、復習古詩1．引導學生展開小組合作?！蔡啤嘲拙右仔『刹怕都饧饨?，低頭思故鄉(xiāng)。5．課件出示語文園地中的四首古詩，組織學生自由誦讀后展開背誦比賽?！裁鳌程埔上聠柾樱^上紅冠不用裁，言師采藥去。他姓什么？他姓張。鶯歌對燕舞，鳥語對花香?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。四、布置作業(yè)將今天背誦的內(nèi)容背誦給自己的家人聽，請他們當老師，指出背誦中不準確的地方，然后背一背這些不準確的地方。疑是舉望2．描寫小孩子劃船采蓮花的場面的古詩是(　　)。四、填一填。可以舉例說明。4．課件出示諺語，全班齊聲誦讀。(4)如果看到螞蟻搬家或者蛇到處爬，就表示第二天有大雨。(《荀子》)讀書百遍，而義自見。有雨山戴帽，(　　　　 　)。5．一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。4．讀萬卷書，______________。(難點)6．能簡單表達自己的閱讀感受。1．引言：我們在閱讀的過程中常常會遇到一些不理解的詞語，我們該怎樣弄懂它們的意思呢？聯(lián)系上下文和生活實際理解詞語是一種最直接最有效的方法?；ㄉ呀?jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。)。(　　　)C．小松鼠看到花生開花很高興，著急想吃到花生。吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。(三)能正確數(shù)出段落中一共有幾句話。2．完成右側習題一、二、三。熊伯伯聞到了香味，開心地說：“秋天來了！”冬天的樹上，穿上雪白雪白的襯衫。(　　)①春天來了，小樹就會長出嫩芽。開始學畫的時候，老師先讓達他畫了一張又一張，每一張都畫了許多形狀不同的雞蛋。達芬奇的眼力，因為在一千個雞蛋當中，沒有形狀完全相同的。太陽呆住了，“咦，露珠呢？哪兒去了？”1．小鳥唱了一首什么歌？用橫線畫出來。1．引言：句子或段落中不僅有文字，還會有標點符號。(1)爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了， 你高興嗎？(2)今晚就在這兒住下吧！你瞧，夏夜多美呀！(二)能借助文章中的插圖閱讀。(1)組織學生觀察《小壁虎借尾巴》第5幅插圖并讓學生說說體會到了什么。例如，《小猴子下山》一課，我們在讀課文的過程中會知道：猴子下山后先掰了玉米，看見桃子就扔了玉米摘桃子，看見西瓜就扔了桃子摘西瓜，看見小兔就扔了西瓜追小兔，最后小兔子跑進樹林里不見了，小猴子只好空著手回家了。他們走到蘿卜地里。小羊要吃西紅柿的葉子。好吃。小斑鳩不好意思地說：“上次，我罵他是笨蛋，他不會原諒我的。小麻雀(　　　　)。(重點)2．能主動與別人交談，表達清楚自己的想法。(教師)2．和家人一