【正文】 ________________________參考答案一、明月光　地上　頭　明月　頭　故鄉(xiāng)二、　　　三、　2.(1)B　(2)A(3)C　(4)D四、今　方　風(fēng)　雨　夕陽(yáng)　鳥(niǎo)語(yǔ)　花香五、略。古對(duì)____，圓對(duì)____。(2)荷葉是小蜻蜓的(　　　)。3．描寫春天早晨的圖景的古詩(shī)是(　　)。知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)練習(xí)一、將下面詩(shī)句補(bǔ)充完整。2．學(xué)生自由背誦，針對(duì)自己背得不熟練的內(nèi)容反復(fù)誦讀。小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)。小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃。人之初人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。晨對(duì)暮，雪對(duì)霜。什么張？ 弓長(zhǎng)張。三、復(fù)習(xí)要求背誦的課文或段落1．課件逐一出示要求背誦的課文或段落，引導(dǎo)學(xué)生逐一背誦。滿身雪白走將來(lái)。畫(huà)　雞〔唐〕賈島不及汪倫送我情。 春　曉(1)任意選擇一首古詩(shī)，對(duì)照插圖，用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)意。浮萍一道開(kāi)。(1)小組成員分工，按單元找出本冊(cè)書(shū)中的全部古詩(shī)。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。(重點(diǎn))2．準(zhǔn)確背誦、默寫書(shū)中重點(diǎn)篇章或段落?！?。今天真冷，______________________________________________________________________________________________________________________________________。3．葡萄架上掛著______________________________的葡萄。(　　)5．大象大大的耳朵。(　　)2．百靈鳥(niǎo)在枝頭歡樂(lè)地歌唱。7．____________有一件好看的新衣服。3．窗臺(tái)上的花那么________，那么____________。句子(3)連成的句子——小壁虎借不到尾巴多么難過(guò)啊！7．完成右側(cè)習(xí)題五。(2)“的”的后面加表示物品或人的詞語(yǔ)，比如小鳥(niǎo)、草地、云朵、小朋友等，“地”的后面加表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，比如打、叫、唱歌等。5．課件出示第二組例題，同桌之間說(shuō)一說(shuō)，共同完成例題。4．師生共同總結(jié)方法：(1)逐一讀詞，先找到句子的主干，也就是主語(yǔ)(誰(shuí))、謂語(yǔ)(做)、賓語(yǔ)(什么)。(1)一起　快樂(lè)的　我們　這　時(shí)光　度過(guò)(2)在　石碑　立了　鄉(xiāng)親們　一塊　井旁邊(3)長(zhǎng)出　啦　新尾巴　我　一條2．匯報(bào)答案。3．完成右側(cè)習(xí)題三、四。教室里真安靜。農(nóng)民頂著火辣辣的大太陽(yáng)在田地里干活。中午，小狗在窩里美滋滋地吃骨頭。)(3)仿照例子，把下面的句子說(shuō)得更具體，更生動(dòng)。(加入地點(diǎn))小麗坐在書(shū)桌前認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)。小麗坐在書(shū)桌前認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)。1．引言：我們寫句子的時(shí)候，老師經(jīng)常會(huì)讓大家把句子寫具體、生動(dòng)。句子(7)是用“……也……”說(shuō)話，比如(課件出示)：春天來(lái)了，草綠了，小樹(shù)也綠了。句子(5)是用“那么……那么……”說(shuō)話，它表示的是一個(gè)事物同時(shí)具備兩個(gè)特點(diǎn)。4．匯報(bào)交流，教師相機(jī)解析：句子(1)缺謂語(yǔ)(干什么)，比如(課件出示)：我替爸爸拿拖鞋。(4)(　　　　)一邊(　　　　)，一邊(　　　　)。3．幻燈片出示例題，小組內(nèi)討論，完成句子練習(xí)。(誰(shuí))(是什么)　(什么)(是什么)(3)“誰(shuí)(什么)”＋“做”＋“誰(shuí)(什么)”的句子。　小鳥(niǎo)唱歌。四、1.√　2.√　3.√　4.五、兩把大扇子　一座七彩的橋　碧綠的大傘知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)講解第二課時(shí)一、興趣導(dǎo)入字和字組成詞，詞和詞按一定的規(guī)律組合在一起，就能表達(dá)一個(gè)完整的意思，這就是句子。　參考答案一、1.？　2.。(　　)3．字典就像一個(gè)不開(kāi)口的老師。________________________________________________________________________3．爸爸把我的畫(huà)貼在墻上。(填序號(hào))A．啊　B．呀　C．嗎　D．啦　五、作業(yè)布置回家之后考考家人：1．先請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)一個(gè)“把”字句，自己再將“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句。(3)構(gòu)成比喻的兩個(gè)事物必須要具有相似點(diǎn)。5．討論：黑板上的6個(gè)句子，哪些是比喻句？哪些不是比喻句？為什么？6．教師相機(jī)講析：(1)比喻句中必須具有兩個(gè)事物：一個(gè)是句子要寫的事物，就是“本體”；一個(gè)是與本體相似的另一個(gè)事物，也就是喻體。(3)彎彎的月亮像一只小小的船。)3．拓展交流：你能仿照屏幕上的這兩個(gè)句子，說(shuō)一句話嗎？也用上“……像……”。四、復(fù)習(xí)比喻句1．課件出示句子，組織學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀句子。(4)荷葉被小蜻蜓當(dāng)成停機(jī)坪。(2)荷葉被小魚(yú)當(dāng)成一把涼傘。3．過(guò)渡：這兩種句式各具特點(diǎn)，能互相轉(zhuǎn)換。預(yù)設(shè)：“把”字句——小青蛙把荷葉當(dāng)成歌臺(tái)。(2)荷葉被小魚(yú)當(dāng)成一把涼傘。雨停了，天上有一座美麗的橋。朗讀的時(shí)候，語(yǔ)氣比較強(qiáng)烈。朗讀的時(shí)候聲音平緩。那我們?cè)撊绾我?guī)范、準(zhǔn)確地運(yùn)用它們呢？這節(jié)課我們就對(duì)句子進(jìn)行復(fù)習(xí)。(教師)2．在語(yǔ)文書(shū)中分別畫(huà)出疑問(wèn)句、感嘆句、“把”字句，每種類型至少三句。(重點(diǎn))3．能根據(jù)具體語(yǔ)境把句子補(bǔ)充完整，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。√　2.　3.√　4.√5．　6.√三、提示：1. ________　________4．又大又圓　________1．一雙眼睛(　　)2．一匹老牛(　　)3．一道風(fēng)景(　　)4．一幅圖畫(huà)(　　)5．一群飛機(jī)(　　)6．一位老師(　　)三、照樣子寫一寫。1．從前，這里只有一(　　　)樹(shù)，樹(shù)上只有一(　　　)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩里只有一(　　　)喜鵲。五、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們?cè)僖淮胃惺艿搅俗鎳?guó)語(yǔ)言文字的豐富。我們可以利用小兒歌幫忙——“白勺的，有選擇，名詞前面笑呵呵；土也地，真神氣，喜歡動(dòng)詞前面立”。四、詞語(yǔ)的搭配和運(yùn)用1.(5)ABAC式形容詞。(1)春回大地　萬(wàn)物復(fù)蘇　柳綠花紅　鶯歌燕舞　冰雪融化　泉水叮咚　百花齊放　百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴　和風(fēng)細(xì)雨　鳥(niǎo)語(yǔ)花香(2)靜悄悄　胖乎乎　紅潤(rùn)潤(rùn)　美滋滋　亮晶晶　笑嘻嘻　陰沉沉(3)嘰嘰喳喳　安安靜靜　平平安安　蹦蹦跳跳(4)好多好多　很小很小　很美很美　 碧綠碧綠　雪白雪白(5)又大又多　又大又紅　又大又圓(6)蕩來(lái)蕩去　飄來(lái)飄去　游來(lái)游去　跑來(lái)跑去　飛來(lái)飛去2．引導(dǎo)學(xué)生交流：每組詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)？3．集體總結(jié)：(1)描寫春天的四字詞語(yǔ)。5．?dāng)U展交流：你還知道哪些量詞？可以用它說(shuō)一個(gè)短語(yǔ)，也可以說(shuō)一句完整的話。一(　　)大眼睛　　一(　　)尾巴2．集體訂正，出示答案。(　　　)(　　　)參考答案一、1．春娃娃來(lái)了，大地變得又溫暖又美麗。A．看法　B．想法　C．辦法5．烏鴉看見(jiàn)旁邊有許多小石子，想出(　　)來(lái)了。1．碧綠　金黃　火紅　顏色2．高山　果園　田野　游戲3．洗臉　刷牙　香皂　梳頭4．眉毛　身體　鼻子　嘴巴四、選詞填空。ｉ　　　　　　　 喜歡上　　　　　　　課，　　　　　　　老師經(jīng)常給我們講ｄ242。 　　　　主　趣　鄰　勇　微　嚴(yán)　朝　酷　蹤　哪5．齊聲誦讀反義詞。如：“嚴(yán)寒”，是指冬天特別特別的冷，與之相反的是夏天特別特別的熱，就是“酷熱”，因此“嚴(yán)寒”的反義詞就是“酷熱”。(2)先對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行否定，然后找一找可以替代否定義的詞語(yǔ)。4．教師適時(shí)點(diǎn)撥：完成右側(cè)習(xí)題四。(2)爸爸(　　　)去打羽毛球。四、詞義辨析。(8)描寫人物活動(dòng)的詞語(yǔ)：跳繩、踢足球、講故事、聽(tīng)音樂(lè)、打排球、玩游戲。(4)描寫自然景物的詞語(yǔ)：草原、高原、高山、果園、田野、平地。三、重點(diǎn)詞語(yǔ)分類1．課件出示，引導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)，并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：主席　戰(zhàn)友　接著　趣事　孤單　鄰居　勇敢　微笑　嚴(yán)寒　朝霞　酷暑　蹤跡　哪些3．課件出示由寫字表中生字組成的詞語(yǔ)，組織學(xué)生認(rèn)讀。“讀一讀，記一記”中的詞語(yǔ)，圈出讀不準(zhǔn)或者不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)。課前準(zhǔn)備1．多媒體課件以及詞語(yǔ)卡片。(重點(diǎn))3．盤點(diǎn)書(shū)中重點(diǎn)詞語(yǔ)的近、反義詞?！　　?　　)2．荷葉好像大玉盤。(　　)3．晚飯后，我和同學(xué)去打球。做某種文體活動(dòng)。(　　)2．我們?cè)谏险n時(shí)不要東張西望。五、給加點(diǎn)字選擇合適的解釋。6．不好了，上學(xué)要(　　　)到了。②涼】3．秋天到了，天氣變(　　　)了。【①腳?、诮恰?．梅花鹿(l249。fēi】(　　)機(jī)　(　　)?！緆u224?！　　　　　《⑦x擇合適的字，在字上面畫(huà)“√”。5．完成右側(cè)習(xí)題五。3．討論思考：我們?cè)鯓釉诰唧w語(yǔ)境中準(zhǔn)確找出對(duì)應(yīng)的字義呢？4．全班交流，總結(jié)方法：　(1)我們可以在預(yù)習(xí)生字的過(guò)程中查字典，了解該字有幾個(gè)義項(xiàng)，再讀一讀每個(gè)義項(xiàng)里的詞語(yǔ)，熟能生巧，這樣就能輕松了解每一個(gè)生字的不同義項(xiàng)了。在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，同一個(gè)漢字會(huì)具有不同的意義。③諒解，寬容。希望大家能靈活掌握這些區(qū)別同音字的方法，并且熟記這些同音字，正確運(yùn)用同音字，準(zhǔn)確表情達(dá)意。i。5．集體交流：在小組交流的過(guò)程中，你覺(jué)得哪一組同音字不容易區(qū)別？我們一起來(lái)研究好的辨析方法。2．課件出示：類型一：字音相同，字形相近(1)姓—性　晴—情　靜—凈　快—塊　清—蜻　泡—炮珠—蛛(2)象—像　知—蜘　只—織　平—萍　河—荷　他—她類型二：字音相同，字形不同。如，仔細(xì)觀察“撥”和“拔”，描一描不同之處。方法三：字族歌。預(yù)設(shè)：方法一：編歌訣。(1)和小組同學(xué)分一分，將字形相近的生字放在一起。o　　piān三、　許　　金　真　　爬　星星　招呼四、—非　—伴3．己—已　—右五、　A　　B　　A　　A知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)講解第二課時(shí)一、興趣導(dǎo)入經(jīng)過(guò)上節(jié)課的復(fù)習(xí)，同學(xué)們能夠準(zhǔn)確讀出生字寶寶的字音，還能準(zhǔn)確記住它們的字形。參考答案一、平舌音：怎　灑　總　冊(cè)　皂翹舌音：初　準(zhǔn)　追　晨　善整體認(rèn)讀音節(jié)：運(yùn)　螢　元A．l232。(　　　)五、選一選，填序號(hào)。1．春風(fēng)　雪花　什么　飛?！　∩蠘?shù) 梢 ，和那么多的xīnɡ p225。 jīn　　　　　　　u)，對(duì)同學(xué)不偏(biān　piān)心。3．明明捧(běnɡ　pěnɡ)起泡(p224。u　r242。3．把識(shí)字表中的藍(lán)色多音字讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，并當(dāng)小老師，給家長(zhǎng)講一講這些多音字不同的讀音，并和家長(zhǎng)展開(kāi)組詞比賽，比一比誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。nɡ】空閑　空閑的時(shí)候，媽媽常常給我講故事。】得到　過(guò)生日時(shí)，我得到了一件禮物?！緔u232。nɡ】種地　農(nóng)民伯伯在種地。】覺(jué)得　吃了蛋糕，我覺(jué)得很高興。3．課件出示下面內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生齊讀。4．完成右側(cè)習(xí)題三、四?！爸薄崩锩媸侨龣M?！暗汀庇也孔钕旅娴狞c(diǎn)不要丟掉。預(yù)設(shè)：“冬”下面有兩個(gè)點(diǎn)。5．完成右側(cè)習(xí)題一、二。(3)小組長(zhǎng)整理，將小組同學(xué)普遍認(rèn)讀困難的字提供給老師。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。(重點(diǎn))3．準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同字音組詞。2．準(zhǔn)確掌握會(huì)寫字的字形，引導(dǎo)學(xué)生抓住字形難點(diǎn)和易混生字的區(qū)別之處正確書(shū)寫生字。(教師):/2．認(rèn)讀識(shí)字表，請(qǐng)家長(zhǎng)檢查，圈出讀不準(zhǔn)或不會(huì)讀的字音。(2)自己借助拼音，反復(fù)認(rèn)讀圈出的生字。4．學(xué)生開(kāi)火車，認(rèn)讀這些生字，針對(duì)學(xué)生讀錯(cuò)的字音，反復(fù)練讀。2．教師利用實(shí)物投影儀逐一展示5張寫字卡片，針對(duì)同學(xué)紅筆圈畫(huà)的易錯(cuò)之處進(jìn)行交流，再做書(shū)空練習(xí)。“許”右部是“午”，不是“牛”。“采”是上下結(jié)構(gòu)，“爫”和“木”是分開(kāi)的。3．學(xué)生將這些易錯(cuò)生字正確抄寫在田字格中。2．課件出示全冊(cè)書(shū)的多音字：覺(jué)、只、種、樂(lè)、得、空……引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)交流：這些生字都有哪些讀音？怎樣組詞？如果能用所組詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話就更棒了?！緅u233。種【zh242?！靠鞓?lè)　小鳥(niǎo)在枝頭快樂(lè)地唱歌?！綿233?！緆242。2．將自己容易寫錯(cuò)的生字抄寫一遍，再請(qǐng)家長(zhǎng)幫助自己聽(tīng)寫。1．因(yīn　yīnɡ)為媽媽愛(ài)我，吃飯時(shí)總把肉(y242。2．山坡(pē　pō)下有一條小河，我常常把小石子扔(rēnɡ　lēnɡ)進(jìn)河里。u　y243。好看??！shāo四、找出每一組中的錯(cuò)別字，并在后面的括號(hào)里改正過(guò)來(lái)。(　　　)4．左又　捉魚(yú)　草房　嚇人　　nɡ2．小白兔把白菜種(　　　)子種(　　　)在地里?！　　　　．de4．兔子跑得(　　　)真快！它得(　　　)到了第一名。u　jiā　2. pō　rēnɡ　　p224。教師將全冊(cè)字形相近的生字字卡打亂之后分發(fā)給各個(gè)小組，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)小組合作。教師進(jìn)行辨字方法的指導(dǎo)。如“洗澡用水，做操用手”，“心里害怕，用手拍打”。方法四：找不同。三、巧辨同音字1．引言：語(yǔ)文大花園中，還有很多音節(jié)相同而意義不同的字，它們叫同音字。4．小組合作：你有什么好方法區(qū)別這些同音字？和小組伙伴說(shuō)一說(shuō)。(2)抓住字義來(lái)辨別——如“在”和“再”都讀z224。8．小結(jié)：如果我們能巧妙辨析同音字，就能夠正確運(yùn)用同音字。②原來(lái)，本來(lái)。2．教師解析：大多數(shù)漢字都具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的義項(xiàng)?！弊x這句話時(shí)，我們知道平原是寬廣平坦的地方，所以應(yīng)該選擇④。(4)選擇義項(xiàng)后要將選擇的義項(xiàng)帶入句子中讀一讀，看一看語(yǔ)義是否通順。知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)練習(xí)一、比一比，組成詞語(yǔ)寫下來(lái)。nɡ】大(　　)　好(　　)【nɡ】太(　　)　山(　　)【】(　　)見(jiàn)　現(xiàn)(　　)【xiānɡ】互(　　)　故(　　)四、選字填空，填序號(hào)。【①糧?、谶t】5．(　　)塘里有許多荷花。8．哥哥和我做游(　　　)。1．過(guò)年了，媽媽買回幾張年畫(huà)。(　　)打：，收，捕