【正文】 量字詞來(lái)疏通句子。（4）【甲】文注重以對(duì)話表現(xiàn)人物。通過(guò)對(duì)句子“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”的分析可知，孫權(quán)勸呂蒙讀書(shū)的原因是呂蒙現(xiàn)在掌管權(quán)事，不可以不學(xué)習(xí)。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！②蓋汝好學(xué)，在家足可讀書(shū)作文，講明義理。②膝下：這里指父母。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗務(wù)，不得專(zhuān)意。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！军c(diǎn)評(píng)】分析人物形象時(shí)，主要從兩個(gè)方面來(lái)考查，一方面是分析概括人物性格特點(diǎn),有時(shí)還要對(duì)主要人物進(jìn)行評(píng)析；另一方面是分析人物描寫(xiě)的具體方法,并分析其作用。（4）此題考查學(xué)生對(duì)人物形象及主題的分析概括能力。 【解析】【分析】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。 （1）《賣(mài)油翁》的作者是________朝的________。蟬對(duì)它說(shuō)，你能像人一樣說(shuō)話，非常好，然而你所謂的說(shuō)話，仍然像沒(méi)有說(shuō)話一樣。答題時(shí)應(yīng)注意，鳴于樹(shù)：在樹(shù)上鳴叫，曷若我：怎么能像我一樣，自鳴其意：鳴唱自己的心意。（3）①蟬在樹(shù)上鳴叫，八哥聽(tīng)見(jiàn)了嘲笑它。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。②怎么能像我一樣鳴唱自己的心意呢？（4）八哥聽(tīng)了蟬的話，意識(shí)到自己雖然能夠?qū)W人說(shuō)幾句話，但是極為淺薄，沒(méi)有抒發(fā)心意。 ③羅：張網(wǎng)捕捉。 鴝鵒②之鳥(niǎo)，出于南方，南人羅③而調(diào)④其舌，久之，能效人言，但能效數(shù)聲而止；終日所言，唯數(shù)句而已。⑶本題考查分析人物的性格特征。⑷近朱者赤，近墨者黑。從日常交往方面寫(xiě)出“陋室不陋”，表現(xiàn)了作者不與世俗同流合污，潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。（3）交往人物之文雅可以看出劉禹錫高潔傲岸的品性與高雅的情趣。③鮑魚(yú)之肆：指代污濁的環(huán)境，也比喻惡人聚集的地方。”曾子曰：“何謂也？”子曰：“商也好與賢已者處，賜也好不若已者。不管駕駛什么車(chē)輛，最重要的是，馬套上轅，要跟車(chē)輛配合穩(wěn)妥；人趕著馬，注意力要放在人的指引與馬的奔跑相協(xié)調(diào)上，然后，才可以加快速度，跑得很遠(yuǎn)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，（魯肅）驚訝地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“和有抱負(fù)的人分開(kāi)一段時(shí)間后，就要用新的眼光來(lái)看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚?。　庇谑囚斆C拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。注意要對(duì)兩文分別闡述。 故答案為：⑴D；⑵①你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是過(guò)去那個(gè)吳地的阿蒙了?！八浴保骸脑颉＂谶@就是您落在后邊的原因了。 ） A.③逐：追趕，這里指駕車(chē)賽馬?！睂?duì)曰：“術(shù)已盡，用之則過(guò)也。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。高士廉取來(lái)其他文章和官府文書(shū)叫他讀，盧莊道全都能看一遍以后就能倒背下來(lái)。接著老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手法熟練罷了。 ⑷本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。另外，還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類(lèi)活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。句意是：高士廉責(zé)怪他說(shuō)：“小孩不要說(shuō)大話、做輕浮的事情。 ⑵辨析一詞多義，要確定詞語(yǔ)在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮，明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較。 ①見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。”請(qǐng)誦之，果通。 （一）”呂蒙說(shuō)：“士別三日，就要刮目相待，大哥發(fā)現(xiàn)得未免太遲！”魯肅遂拜見(jiàn)呂蒙的娘親，結(jié)交成為好友，然后告辭。⑷本題考查閱讀感悟啟示的表達(dá)，答題時(shí)應(yīng)注意抓住文段中心，理解文段含義，結(jié)合中心作答，結(jié)合自己或社會(huì)實(shí)際情況， 引發(fā)感悟，注意遣詞造句講究三美：運(yùn)用古詩(shī)文、名言警句；恰當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭；成語(yǔ)。仔細(xì)分析各個(gè)選項(xiàng)，然后判斷正誤即可。趙襄主：駕車(chē)講究人的精神和馬相協(xié)調(diào)，注意力在前方。據(jù)此，正確的句讀是：凡御之所貴/馬體安于車(chē)/人心調(diào)于馬/而后可以追速致遠(yuǎn)。（限斷三處） 凡 御 之 所 貴 馬 體 安 于 車(chē) 人 心 調(diào) 于 馬 而 后 可 以 追 速 致 遠(yuǎn)（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。（1）下列句子中劃線詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（御：駕車(chē)。 趙襄主學(xué)御于王子期① ， 俄而與子期逐② ， 三易馬而三后③。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。 看那漢高祖之所以成功，項(xiàng)羽之所以失敗，原因就在于一個(gè)能忍耐、一個(gè)不能忍耐罷了。答題時(shí)應(yīng)注意，斷句、標(biāo)點(diǎn)也講求一定的技巧 ，做題時(shí)應(yīng)把握準(zhǔn)語(yǔ)意，根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。項(xiàng)籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝，而輕．用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊”分析，運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法。②當(dāng)淮陰破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見(jiàn)于詞色。而輕用其鋒（1）下列句子中劃線詞語(yǔ)意思和用法相同的一組是（……部編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀訓(xùn)練試題含答案一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 文言文閱讀1．閱讀下面的文言文，完成各題。此其所挾持①者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也。②弊：疲弊。 見(jiàn)往事耳C. ①天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒。 （2）翻譯為：從此可看出，他還有剛強(qiáng)不能忍耐的氣度，不是張良，誰(shuí)能成全他？故可斷句為：由此觀之/猶有剛強(qiáng)不能忍之氣/非子房其誰(shuí)全之？ （3）本題重點(diǎn)字詞：“卒然”突然；“加”，侮辱；“欲”，想要；“詞色”，言語(yǔ)和神色， （4）結(jié)合“觀夫高祖之所以勝，而項(xiàng)籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。 ⑵本題考查文言文斷句?！薄咀ⅰ竣仝w襄主：趙襄子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)國(guó)君。⑥上：通“尚”，還。先則恐逮于臣（及，趕上）（2）用“/”給文中劃線的句子斷句。（2）語(yǔ)句“凡御之所貴馬體安于車(chē)人心調(diào)于馬而后可以追速致遠(yuǎn)”的意思是：但凡駕車(chē)特別注重的是，要使馬套在車(chē)轅里很舒適，人的心意要跟馬的動(dòng)作協(xié)調(diào)，這樣才可以加快速度而達(dá)到目的。故答案為：⑴C；⑵ 凡御之所貴/馬體安于車(chē)/人心調(diào)于馬/而后可以追速致遠(yuǎn) ；⑶ ①“讀書(shū)人（君子）分別幾天，就重新用新的眼光看待，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？②但是無(wú)論領(lǐng)先還是落后，您的精神都集中在我的身上，還怎么和馬相協(xié)調(diào)呢？⑷ 呂蒙：知錯(cuò)就改，認(rèn)真學(xué)習(xí)。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。后來(lái)，魯肅路過(guò)尋陽(yáng)，跟呂蒙談?wù)摚挥纱蟪砸惑@，說(shuō)：“你今天的才識(shí)智略，已不是當(dāng)年吳郡時(shí)代的呂蒙?！?．閱讀下面的文言文，完成小題。”士廉怪謂曰：“后生勿妄言，為輕薄之行。 ①乃跪謝曰________ B．先前D．窗戶(hù)（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。① 釋?zhuān)簞?dòng)詞，放下 ；② 忿然：形容詞， 氣憤的樣子 ；③ 安：疑問(wèn)代詞，怎么 ；④徐：形容詞， 慢慢地 ；⑤ 引：動(dòng)詞，拉 ；⑥ 復(fù)：副詞，再，又 。②怪謂曰：責(zé)怪他說(shuō)。答題時(shí)應(yīng)注意，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢(qián)蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢(qián)方孔）注到葫蘆里，油從銅錢(qián)的孔中注進(jìn)去，卻不沾濕銅錢(qián)。 盧莊道跪下請(qǐng)罪說(shuō)：這篇文章實(shí)在不是我作的，而是在旁邊偷看時(shí)記住的。權(quán)曰“：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。襄王曰：“子之教我御術(shù)，未盡也。②王子期：戰(zhàn)國(guó)時(shí)善于駕車(chē)的人。（用原文語(yǔ)句回答） （4）從【甲】【乙】?jī)晌闹心愀鳙@得了哪些啟發(fā)？ 【答案】 （1）D（2）①你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是過(guò)去那個(gè)吳地的阿蒙了。“復(fù)”：再。乙文可從做事情要全神貫注，專(zhuān)心致志，目標(biāo)明確的角度作答。 ⑷考生要理解文本的內(nèi)容，感悟作者在文本中要闡述的中心，由此而寫(xiě)出感悟或者啟發(fā)。”呂蒙于是就開(kāi)始學(xué)習(xí)?！蓖踝悠诨卮鸬溃骸拔乙呀?jīng)把技術(shù)全都教給您了，只是您在使用的時(shí)候有問(wèn)題。 孔子曰：“吾死之后，則商①也日益，賜②也日損。②賜：端木賜，字子貢。 【答案】（1）每天，一天天也；比得上；同化，與……趨向一致（2）因此君子一定要小心謹(jǐn)慎地選擇與自己交往的人?！罢勑τ续櫲?，往來(lái)無(wú)自丁”：到這里談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者，交往的沒(méi)有知識(shí)淺薄的人。⑶交往人物之文雅可以看出劉禹錫高潔傲岸的品性與高雅的情趣。是以：因此；與處者：與自己交往的人。）：即八哥。 （3）①蟬在樹(shù)上鳴叫，八哥聽(tīng)見(jiàn)了嘲笑它?！靶А痹诂F(xiàn)代漢語(yǔ)里有“仿效，模仿”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。故答案為：（1）仿效，模仿；但是，只；只，僅僅；低下（2）蟬謂之曰/子能人言/甚善/然子之所言/猶若未言也。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。蟬在樹(shù)上鳴叫，八哥聽(tīng)見(jiàn)了嘲笑它。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?！笨得C笑而遣之。賣(mài)油翁不因有長(zhǎng)處而驕傲自滿(mǎn)。此句中重點(diǎn)的詞“ 遣”的翻譯。賣(mài)油翁不因有長(zhǎng)處而驕傲自滿(mǎn)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。汝既不能如此，即是自不好學(xué)，已無(wú)可望之理。（選自朱熹《與長(zhǎng)子受之》）【注釋】①義理：指講求經(jīng)義、探究名理的學(xué)問(wèn)。①蒙辭以軍中多務(wù)________②及魯肅過(guò)尋陽(yáng)________③然今遣汝者_(dá)_______④力改故習(xí)________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。（3）這類(lèi)題型，先要讀懂課文，理解文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和題目要求答題即可?！笨梢苑治鲋祆渥寖鹤与x家求學(xué)，一是擔(dān)心兒子在家被俗務(wù)耽誤，不能專(zhuān)心學(xué)習(xí)；二是父子之間不想日夜督促；三是在家沒(méi)有朋友、沒(méi)有見(jiàn)識(shí)。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類(lèi)的活用、古今異義等問(wèn)題。同時(shí)，父子之間，我也不希望日夜督促責(zé)備你。 滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。 【解析】【分析】（1）本文作者是紀(jì)昀，字曉嵐，別字春帆，號(hào)石云，道號(hào)觀弈道人、孤石老人，直隸獻(xiàn)縣（今河北省獻(xiàn)縣）人。文中還描寫(xiě)了他的“笑”。 ⑸許多現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，而要根據(jù)實(shí)際情況作出判斷。 ⑸本題考查對(duì)文章主題思想的理解能力。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒(méi)有找到石獸的蹤跡。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?！笨得C笑而遣之。歐陽(yáng)修：吉州吉水（今屬江西）人，北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家、史學(xué)家和詩(shī)人，唐宋八大家之一。 故答案為：⑴ 歐陽(yáng)修 ； 六一居士 ⑵① 自夸； ② 放 ⑷本題考查人物形象的把握，注意抓住人物的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)，分析人物性格。 孫權(quán)勸學(xué)（1）解釋劃線詞語(yǔ)在文中的意思。本文人物對(duì)話言簡(jiǎn)意豐，生動(dòng)傳神，富于情味，生動(dòng)再現(xiàn)三位人物的情態(tài)?！稗o”，推辭，推脫；“及”，等到，到。②士別三日，就要重新拭目相看，長(zhǎng)兄知道這件事怎么這么晚呢！ ⑶非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！墩]子書(shū)》是諸葛亮寫(xiě)給兒子，旨在勸誡、勸勉的信，主要論述修身治學(xué)，強(qiáng)調(diào)淡泊寧?kù)o的價(jià)值。D.“年與時(shí)馳”翻譯為“年華隨時(shí)光而飛馳”，“馳”意思是“飛馳”。 ⑶ C 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力