【正文】 文言句子是文言文的一個重要考點。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。”呂蒙辯護(hù)說，不是他不讀書，而是軍中事情太多，沒有時間。后來，魯肅路過尋陽，跟呂蒙談?wù)?，不由大吃一驚，說：“你今天的才識智略，已不是當(dāng)年吳郡時代的呂蒙?！蓖踝悠诨卮鹫f：“本領(lǐng)全部都教給你了，只是你使用得不恰當(dāng)?！?．閱讀下面的文言文，完成小題。 陳康肅公善射，當(dāng)世無雙 ，公亦以此自矜?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。父彥與高士廉有舊?！笔苛种^曰：“后生勿妄言，為輕薄之行?！笔苛∷募鞍笭?，命讀之，一覽而倒誦。 ①乃跪謝曰________ A．朝向B．先前 C．假如D．窗戶（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 【答案】 （1）放下；氣憤的樣子；怎么；慢慢地；拉；再，又（2）A；B（3）①（賣油翁）見陳堯咨射十箭中八九箭，只是對他微微點頭。① 釋：動詞，放下 ；② 忿然：形容詞， 氣憤的樣子 ；③ 安：疑問代詞，怎么 ；④徐：形容詞， 慢慢地 ；⑤ 引：動詞，拉 ；⑥ 復(fù)：副詞，再，又 。句意是：而是我先前在旁邊偷看時記住的。②怪謂曰：責(zé)怪他說。 ⑵A；B ⑶①（賣油翁）見陳堯咨射十箭中八九箭，只是對他微微點頭。答題時應(yīng)注意，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。明確題目中這個詞所有的解釋或用法，探究每一項中正確解釋或用法，最后與之比較，得出正確選項。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在園圃外，斜著眼睛看著他，很久不離開?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻不沾濕銅錢。盧莊道從小喪父，十二歲的時候去拜見高士廉，高士廉因為他是故人的兒子，讓他坐下。 盧莊道跪下請罪說：這篇文章實在不是我作的，而是在旁邊偷看時記住的。 【甲】權(quán)曰“：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】襄王曰：“子之教我御術(shù)，未盡也。夫誘⑥道爭遠(yuǎn)，非先則后也。②王子期：戰(zhàn)國時善于駕車的人。⑥誘：引誘。趙襄王學(xué)御于王子期（向）D.（用原文語句回答） （4）從【甲】【乙】兩文中你各獲得了哪些啟發(fā)？ 【答案】 （1）D（2）①你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是過去那個吳地的阿蒙了。（1）D劃線詞語的解釋不正確。“復(fù)”：再。而乙文中趙襄王落后的原因可直接提取“而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬”作為答案。乙文可從做事情要全神貫注，專心致志，目標(biāo)明確的角度作答?！军c評】⑴對文言詞語的含義理解，考生要首先理解整句的含義，在此基礎(chǔ)上在再進(jìn)行國定詞語的意思理解。 ⑷考生要理解文本的內(nèi)容，感悟作者在文本中要闡述的中心，由此而寫出感悟或者啟發(fā)?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)?！蓖踝悠诨卮鸬溃骸拔乙呀?jīng)把技術(shù)全都教給您了，只是您在使用的時候有問題。而你的在前在后，注意力全都集中在我的身上，還顧得上與馬匹的奔跑協(xié)調(diào)一致嗎？這就是你落在后邊的原因了。 孔子曰：“吾死之后，則商①也日益，賜②也日損。與不善者居，如入鮑魚之肆③ ， 久而不聞其臭，亦與之化矣。②賜：端木賜，字子貢。 （1）解釋下列句子中劃線的詞語：①則商也日益________②賜也好不若已者_(dá)_______③即與之化矣化________ （2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 【答案】（1）每天，一天天也；比得上；同化，與……趨向一致（2）因此君子一定要小心謹(jǐn)慎地選擇與自己交往的人。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵?！罢勑τ续櫲?，往來無自丁”：到這里談笑的都是知識淵博的大學(xué)者，交往的沒有知識淺薄的人。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求找到相關(guān)詞語作答。⑶交往人物之文雅可以看出劉禹錫高潔傲岸的品性與高雅的情趣。此題多古今異義，“日”是名詞作狀語，每天，一天天也。是以：因此；與處者：與自己交往的人。三是從文章整體內(nèi)容上在人物形象。所以常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在種植芝蘭散滿香氣的屋子里一樣，時間長了便聞不到香味，但本身已經(jīng)充滿香氣了；和品行低劣的人在一起，就像到了賣咸魚的作坊，時間長了也聞不到臭了，也是融入到環(huán)境里了；藏丹的地方時間長了會變紅，藏漆的地方時間長了會變黑，也是環(huán)境影響的！所以說真正的君子必須謹(jǐn)慎的選擇自己處身的環(huán)境”。曷若⑤我自鳴其意哉？鳥俯首而慚，終身不復(fù)效人言。）：即八哥。 （1）解釋下列句子中劃線的詞語。唯：________④鳥俯首而慚 (標(biāo)四處)蟬 謂 之 曰 子 能 人 言 甚 善 然 子 之 所 言 猶 若 未 言 也。（3）①蟬在樹上鳴叫，八哥聽見了嘲笑它。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義?！靶А痹诂F(xiàn)代漢語里有“仿效，模仿”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：蟬謂之曰/子能人言/甚善/然子之所言/猶若未言也。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。（4）本題考查歸納內(nèi)容要點和探究啟示。故答案為：（1）仿效，模仿；但是，只；只，僅僅；低下（2）蟬謂之曰/子能人言/甚善/然子之所言/猶若未言也?！军c評】（1）本題考查文言文詞語解釋。（3）本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。【附參考譯文】蟬在樹上鳴叫，八哥聽見了嘲笑它。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C笑而遣之。①吾射不亦精乎？②康肅笑而遣之。賣油翁不因有長處而驕傲自滿。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。此句中重點的詞“ 遣”的翻譯。賣油翁不因有長處而驕傲自滿。賣油翁不因有長處而驕傲自滿。8．閱讀文言文，回答問題權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。（選自《資治通鑒》）汝既不能如此，即是自不好學(xué)，已無可望之理。汝若到彼，能奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)，則吾猶可望。（選自朱熹《與長子受之》）【注釋】①義理：指講求經(jīng)義、探究名理的學(xué)問。⑤鄉(xiāng)黨：家鄉(xiāng)的人。①蒙辭以軍中多務(wù)________②及魯肅過尋陽________③然今遣汝者_(dá)_______④力改故習(xí)________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子?！疽摇课闹兄祆渥寖鹤与x家求學(xué)，一是擔(dān)心兒子在家被俗務(wù)耽誤，不能專心學(xué)習(xí)；二是父子之間不想日夜督促；三是在家沒有朋友、沒有見識。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。（2）士別三日：有抱負(fù)的人分別幾天。（3）這類題型，先要讀懂課文，理解文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點句子和題目要求答題即可。又父子之間，不欲晝夜督責(zé)。”可以分析朱熹讓兒子離家求學(xué)，一是擔(dān)心兒子在家被俗務(wù)耽誤，不能專心學(xué)習(xí)；二是父子之間不想日夜督促；三是在家沒有朋友、沒有見識。寫魯肅、呂蒙對話，一唱一和，互相打趣，顯示了兩人的真實性情和融洽關(guān)系，表明在孫權(quán)勸說下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成，筆墨十分生動。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。 同時，父子之間，我也不希望日夜督促責(zé)備你。以后回來，又僅僅是以前那樣的小人物，不知道你準(zhǔn)備用什么樣的面目來見你的父母親戚同鄉(xiāng)和老朋友呢？記??！記?。　懊刻焱砩纤X前，想想自己今天做了什么有意義的事情，對得起自己的生命嗎？”這一次行程，要千萬努力呀！9．閱讀下文，回答問題。 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑日：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。 （2）解釋下列加下劃線詞語在文中的意思。 【解析】【分析】（1）本文作者是紀(jì)昀，字曉嵐，別字春帆，號石云，道號觀弈道人、孤石老人，直隸獻(xiàn)縣（今河北省獻(xiàn)縣）人。而“湮”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。文中還描寫了他的“笑”。應(yīng)該正確分析,綜合考慮,如此,才能得出正確結(jié)論。 ⑸許多現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，而要根據(jù)實際情況作出判斷。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解能力。 ⑸本題考查對文章主題思想的理解能力。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。 一位講學(xué)家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞中。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C笑而遣之。 ①以此自矜________②釋擔(dān)而立________③但微頷之________④笑而遣之________（3）請結(jié)合作者對賣油翁的描寫，分析康肅由“問”到“忿然”的原因。歐陽修：吉州吉水（今屬江西）人，北宋時期政治家、文學(xué)家、史學(xué)家和詩人，唐宋八大家之一。作答時結(jié)合語境將陳康肅從“問”到“忿然”的過程概述出來即可。 故答案為：⑴ 歐陽修 ； 六一居士 ⑵① 自夸； ② 放 ⑵本題考查理解文言實詞含義的能力。 ⑷本題考查人物形象的把握，注意抓住人物的語言和動作描寫，分析人物性格。 康肅公陳堯咨擅長射箭，在世界上沒有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸?！庇谑蔷湍贸鲆粋€葫蘆放在地上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫蘆)，（油）從錢孔注入，但錢幣卻未被打濕。 孫權(quán)勸學(xué)權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。（1）解釋劃線詞語在文中的意思。本文人物對話言簡意豐，生動傳神，富于情味，生動再現(xiàn)三位人物的情態(tài)?！胺菑?fù)吳下阿蒙”一句表達(dá)了魯肅對呂蒙當(dāng)年不學(xué)無術(shù)的輕視、嘲笑之意。“辭”，推辭，推脫；“及”，等到，到。因為呂蒙的變化判若兩人，使魯肅既吃驚，情不自禁地發(fā)出贊嘆。②士別三日，就要重新拭目相看，長兄知道這件事怎么這么晚呢！ ⑶答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。”呂蒙于是就開始學(xué)習(xí)。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!（1）解釋下列加下劃線詞語在句子中的意思。②淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。《誡子書》是諸葛亮寫給兒子，旨在勸誡、勸勉的信，主要論述修身治學(xué)，強(qiáng)調(diào)淡泊寧靜的價值。C.D.【答案】 （1）屏除雜念和干擾，寧靜專一；增長；疾行，指迅速逝去（2）①不恬靜寡欲就無法明確志向，不寧靜專一就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)?！澳昱c時馳”翻譯為“年華隨時光而飛馳”，“馳”意思是“飛馳”。 （3）C．“接下來先反后正”應(yīng)為“先正后反”。 ⑶ C 【點評】⑴本題主要考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就