【正文】 （3）野菊花有哪些用途? （4）概括野菊花品質(zhì)的句子有哪些? （5）你從野菊花身上學(xué)到了什么? 【答案】 （1）④；③（2）我覺得人不應(yīng)該有一點(diǎn)野菊花的精神嗎? （或者是）人不應(yīng)該像它們那樣默默無聞地生長,不求索取,只是給予嗎?我覺得人應(yīng)該有一點(diǎn)野菊花的精神。 ⑤野菊花土生土長,樸實(shí)無華,無所需求,頑強(qiáng)生長,默默無聞地向人們奉獻(xiàn)著。 ④我長大回到北方上學(xué)以后,心里總是惦記著野菊花。我覺得清涼清涼的,不幾天傷口就好了。秋天,一旦開花,它就很美,美得自然,美得樸實(shí)。因?yàn)樗鼈冎徊贿^是一朵朵普普通通的小花。（3）此題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。目標(biāo)（4）孩子，你說得很對(duì)，其實(shí)我早就去過卡倫。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。（6）本文告訴人們：生活中做任何事都要有勇氣、信心、熱情和執(zhí)著的積極態(tài)度，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)方并不遙遠(yuǎn)，前途無限光明。 D．陸陸續(xù)續(xù)（3）通過閱讀全文，我們知道“腳比路長”中的“腳”指的是________、________、________，“路”指的是________。人生亦是如此，我們不怕目標(biāo)的高遠(yuǎn)，只怕沒有追尋的勇氣、熱情、執(zhí)著……只要心頭時(shí)時(shí)燃燒著堅(jiān)定的信念，一往無前地行進(jìn)下去，就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)——很多所謂的遠(yuǎn)方，其實(shí)真的并不遙遠(yuǎn)。 大兒子乘車走了七天，翻過了三座大山，來到一望無際的草地邊。 卡倫距這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，要翻過許多崇山峻嶺，要穿過草地沼澤，還要涉過很多江河，但究竟有多遠(yuǎn)沒有人知道。4．閱讀課外短文，完成練習(xí)。 故答案為：（1）道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。 （2）短文中“依依不舍”的意思是________，它的近義詞是________，反義詞是________。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我的話:道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。 把它放回湖里。 “爸爸！為什么？”我急切地問道。 釣魚的啟示(節(jié)選)故答案為：（1）一下子就掃除干凈。（2）一些人正在埋葬那條可愛的小狗；悲傷；一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛；一掃而光（3）換一種思考問題的方法；不一樣的心情；中心；點(diǎn)明中心。 一掃而光：________名聲大振：________（2）根據(jù)短文內(nèi)容想一想，填一填。在瑪麗亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功?！蹦泻⒆颖瘋灰?。 （4）時(shí)間。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，就能在第一自然段找到答案。 （4）小作者是按照________順序，寫了不同的父愛。 那是鳥語花香的春天，我和爸爸正高高興興的手牽著手一起走向?qū)W校，突然間，有一輛猛速來的車差一點(diǎn)就把我撞到了，就在這剎那間爸爸很有力的手把我拉了回來，這是爸爸對(duì)我安全的擔(dān)心與照料，父愛是責(zé)任。 我的爸爸是一名小學(xué)教師，他不善言語，但卻在與我手牽手的接觸中讓我感受到了無限的父愛。這是爸爸對(duì)我身體健康的擔(dān)心與照料，怕我被雨淋濕感冒，父愛是呵護(hù)。 （2）通過讀文，你知道父愛是什么了嗎？ （3）概括第4自然段的段意。（5）體貼；嚴(yán)厲 【解析】【分析】（1）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。 （3）下雨時(shí)爸爸為我撐傘，自己卻淋濕了，讓“我”感受到了父親的呵護(hù)。 “我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗?！鼻『脤W(xué)校有一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。（1）聯(lián)系上下文理解詞語。；指小男孩因?yàn)閰⒓用绹诰€節(jié)目的演出，知名度大大提高。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。3．閱讀下面的文字，完成下面小題。我再次把乞求的目光投向了父親。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。（1）寫出短文的中心句。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 （4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。 又過了五天，小王子 國王 是的，腳比路長，遠(yuǎn)方無論多遠(yuǎn)，只怕沒有追尋的雙足去抵達(dá)。 A．滿意地前三個(gè)王子均畏首畏尾、沒有善始善終、半途而廢；四王子卻恰恰相反。（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（2）D；B；C；A（3）勇氣、熱情、執(zhí)著。（2）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。 ①你見過生長在山坡野地上的野菊花嗎?你喜愛那漫山遍野的野菊嗎?也許,它不惹人注目。可當(dāng)它沒有開花的時(shí)候,人們以為它是一棵棵小草。那天我爬上山坡去摘花時(shí),不小心滑了一跤,腳上擦破皮出血了,我直叫痛,這時(shí)外婆馬上摘下幾朵盛開的野菊花,擠出汁,敷在我的傷口上。 ） ①支撐 ②頂撞 ③相當(dāng),抵 ④頂替,代替（2）用橫線畫出文中的一個(gè)反問句,并將這個(gè)反問句改成陳述句。（2）反問句：是一種修辭方法，是用反詰的語氣表達(dá)一個(gè)肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問句中了，不需要對(duì)方來回答，也就是明知故問。 （或者是） 人應(yīng)該像它們那樣默默無聞地生長,不求索取,只是給予。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。 （1）選擇合適的詞語寫在下面橫線上。關(guān)愛世界、善待世界。（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語的搭配的能力，在于平時(shí)的詞語積累和對(duì)課文的掌握。 南天門的花果山上有一個(gè)景點(diǎn)。我望了去，路邊有民居。百步之外，又碰上一個(gè)打雨傘的孩子，好比菜場(chǎng)上的又 一個(gè)“攤位”。 希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢?。?）給下面畫線的字選擇正確的讀音佝________(gōu 打量________(li225。“地”在文中指 ________，“制宜”在文中指________。其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你。（1）給短文加上標(biāo)題。 不謀而合________ 雖然……但是……（4）這篇短文主要寫了________ （5）找出弟弟情緒變化的語句，填在下面的橫線上。 【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。（3）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。故答案為：（1）拐彎處的回頭 （2）尖利、傷心、不約而同、一定 （3）一邊；一邊；雖然；但是（4）弟弟受傷了，怪爸爸不關(guān)心他，受到同學(xué)的啟發(fā)后，發(fā)現(xiàn)了父愛的動(dòng)作。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。小黃牛又餓又渴，揚(yáng)起頭就要吃。小黃牛餓壞了，張開嘴就要啃樹皮吃。高興得眉開眼笑 （4）舉例說明小黃牛是個(gè)能吃苦又懂事的好孩子，要抓住文中的關(guān)鍵語句，用自己的語言敘述。（4）小黃牛又餓又渴，但它不吃農(nóng)民伯伯種的莊稼，不吃老榆樹的皮，它決心找到自己能吃的青草。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。 （4）小黃牛又餓又渴，但它不吃農(nóng)民伯伯種的莊稼，不吃老榆樹的皮，它決心找到自己能吃的青草。 特別的愛 從我上幼兒園的時(shí)候起，媽媽就逼著我到機(jī)關(guān)食堂去買早餐。 呀 她邊抹邊說我這樣對(duì)孩子，雖然無情了點(diǎn)兒，但培養(yǎng)了她堅(jiān)忍不拔的性格，獨(dú)立自主的能力和不斷進(jìn)取的精神，這會(huì)使她終生受益的……” （3）用“|”線把第一自然段分為兩層。 ！ ，（2）最常見的心理描寫是人物的內(nèi)心獨(dú)白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界。 ！” 。