【正文】 分析】（1）平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。 ①湖中人鳥(niǎo)聲俱絕________②湖中焉得更有此人________③是金陵人，客此________④及下船________（2）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 椰子打開(kāi)之后，有如乳汁般的汁液，極其香甜，自是一種與眾不同的氣味。要我們賞析的詞語(yǔ)，要么是運(yùn)用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等。 （2）這句話把椰子的紋理比作是婦人的裙褶， 運(yùn)用比喻的修辭的修辭手法， 生動(dòng)形象地說(shuō)明瓤上帶有褶皺的情狀。然謂之酒者，好事者當(dāng)日強(qiáng)名之。13．閱讀文言文，回答問(wèn)題。要注意平時(shí)區(qū)別記憶。 （2）解答時(shí)要注意句式特點(diǎn)，倒裝句要恢復(fù)正常的句序，省略句要將省略的部分補(bǔ)充完整，要注意詞語(yǔ)的特殊用法。吳王將許之 ③吊死同疾：哀悼死去的。伍子胥諫曰：“勾踐食不重味，吊死問(wèn)疾③ ， 且欲有所用之也。二年后伐越，敗越于夫湫。 C. 歸家/歸家。太守歸而賓客從也/一屠晚歸 ， 擔(dān)中肉盡，止有剩骨（《狼》）D.二、中考語(yǔ)文文言文閱讀11．根據(jù)課內(nèi)文言文，完成下面小題。沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，正萬(wàn)木皆春。 爛柯人：指晉人王質(zhì)。（1）頷聯(lián)連用“聞笛賦”“爛柯人”兩個(gè)典故，表達(dá)了作者怎樣的情感？ （2）“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”是千古傳誦的名句，請(qǐng)說(shuō)出你對(duì)這兩句詩(shī)的理解。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查結(jié)合語(yǔ)境理解詞義的能力，答題時(shí)一定要在理解句子意思的基礎(chǔ)上再結(jié)合句意理解詞義。李白本是個(gè)積極入世的人，才高志大，很想像管仲、張良、諸葛亮等杰出人物一樣干一番大事業(yè)。 示例二：“濟(jì)”的意思是：渡。 行路難（其一）（唐）李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。故C錯(cuò)誤，選C?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”字?jǐn)?shù)相同，詞性相對(duì)，是對(duì)偶修辭。這首詞表達(dá)了詞人作為革命領(lǐng)袖創(chuàng)造空前歷史業(yè)績(jī)的信念和對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)必勝的信心。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。煉字賞析常見(jiàn)答題格式：字在詩(shī)句中的意思是…，作用是…，它運(yùn)用了…的修辭（或化靜為動(dòng)，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫(xiě)出了…的景象，表達(dá)了詩(shī)人…的思想感情； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。②修辭手法：李白將“明月”“清風(fēng)”任人格化，李攀龍將“白云”人格化，他們都把傳遞感情的事物人格化，運(yùn)用了擬人的手法。 【答案】 （1）凄涼；渺茫（2）①手法上：都運(yùn)用了擬人的手法，將無(wú)情之物人格化，如李白筆下的“明月”“清風(fēng)”，李攀龍筆下的“白云”都成為詩(shī)人傳遞友誼的有情之物。 ⑶本題考查理解詩(shī)歌意象和思想感情的能力。故答案為：⑴ 艾青詩(shī)選；⑵ C； ⑶ 這首詩(shī)借“煤”的意象，歌頌“煤”遇火就燃燒，會(huì)發(fā)光發(fā)熱的品格，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，因而艾青被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累答題即可。C. （2）下列語(yǔ)句表述正確的一項(xiàng)是（理解詩(shī)句內(nèi)容和寫(xiě)作意圖，首先要抓住詩(shī)句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來(lái)考慮?！对乱埂吩?shī)人不寫(xiě)自己望月懷妻，卻設(shè)想妻子望月懷念自己，含蓄的寫(xiě)出了自己內(nèi)心的焦灼和對(duì)妻兒及家鄉(xiāng)的思念之情。 【解析】【分析】（1）本詩(shī)一二兩句的意思為：我知道你才思敏捷，文書(shū)寫(xiě)得非常漂亮，卻為什么要赴北疆邊地去參軍呢？由此可以看出這兩句寫(xiě)明了蘇綰的才能，【注】①月夜：本詩(shī)是詩(shī)人被禁于長(zhǎng)安時(shí)望月思家之作。詩(shī)句中的“書(shū)記”指文學(xué)、書(shū)籍、文章等?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。謾有：空有。C.九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。考生要結(jié)合詩(shī)句，用流利、連貫、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括?！闭婷鑼?xiě)收麥勞動(dòng)。婆婆、兒媳婦擔(dān)著飯籃子，小孫兒提著水壺，他們是去給地里干活兒的男人們送飯的。（1）這首詩(shī)歌給我們描繪了哪三幅畫(huà)畫(huà)？ （2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”一句蘊(yùn)含的思想感情。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。難度不大，考生在理解詩(shī)歌的內(nèi)容基礎(chǔ)上就能完成?；桫f：黃昏時(shí)歸巢的烏鴉。C.（1）曲中的“昏鴉”是指________ （2）下列對(duì)“夕陽(yáng)西下”一句作用理解正確的一項(xiàng)是（ （2）C錯(cuò)誤，明寫(xiě)“情親”之樂(lè)，暗道羈旅之苦，于無(wú)字之處發(fā)出一片浩嘆。全詩(shī)核心是一個(gè)“悲”字，表達(dá)了詩(shī)人嘆羈旅、思故鄉(xiāng)念骨肉、感孤獨(dú)等諸多紛雜的心緒。頷聯(lián)中，“夜”點(diǎn)明了時(shí)間為除夕，“亂山”“殘雪”點(diǎn)明了所處的環(huán)境，表現(xiàn)了羈旅之苦。⑥僮仆：未成年的仆人。o）遞：遙遠(yuǎn)的樣子。亂山殘雪④夜，孤?tīng)T⑤異鄉(xiāng)人。③羈危：指漂泊于三巴的艱險(xiǎn)之地。（1）下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（D.C.回答本題時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩(shī)詞內(nèi)容，再進(jìn)行選擇即可； ⑵解答詩(shī)詞賞析題，我們要正確把握詩(shī)人的情感，把握情感的方法有：看詩(shī)人定詩(shī)風(fēng)，看詩(shī)歌所屬的類別，看詩(shī)歌標(biāo)題或關(guān)鍵系，看寫(xiě)作背景。 ） A.D.B.“溫情”表述錯(cuò)誤，無(wú)中生有。 觀刈麥白居易田家少閑月，五月人倍忙。聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋??！跋А弊钟玫梅浅：?，用一種違背人之常情的寫(xiě)法來(lái)突出人們此時(shí)的感情烈度?！边@四句正面描寫(xiě)收麥勞動(dòng)?！傲ΡM不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”這句寫(xiě)出農(nóng)民勞作的辛苦，以及對(duì)農(nóng)民的同情。考生要理解詩(shī)句的意思，針對(duì)詩(shī)句的表現(xiàn)手法和用語(yǔ)進(jìn)行分析，概括出詩(shī)人在詩(shī)句中所蘊(yùn)涵的情感。“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”化用《莊子》中的名句，詞人希望能像大鵬一樣盡情地施展才能。這是由于天帝的問(wèn)，才有下闋我的答語(yǔ)，因此，上闕的“問(wèn)”字巧妙地銜接下片。 ⑵本題考查賞析詩(shī)歌煉字的能力。（1）一二句寫(xiě)出了蘇綰怎樣的特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么作用意？ （2）詩(shī)中“應(yīng)計(jì)日”和“莫經(jīng)年”表達(dá)了怎樣的感情？ （3）下面詩(shī)中的“閨中只獨(dú)看”與“紅粉樓中應(yīng)計(jì)日”的寫(xiě)法有什么相似之處？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?（1）特點(diǎn)：文采出眾，才華橫溢。 （2）結(jié)合詩(shī)意分析，“應(yīng)計(jì)日”的意思為：計(jì)算著分離的日子,“莫經(jīng)年”的意思為：不要長(zhǎng)年滯留。用意：突出了蘇綰的才干，交代了“赴朔邊”的原因；也蘊(yùn)含了詩(shī)人對(duì)好友的離情別意。 ⑶本題考查探究詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。 ） A.D.B 艾青的詩(shī)歌中有著豐富的意象，有的已經(jīng)形成系列，帶上了詩(shī)人獨(dú)有的氣質(zhì)，如“太陽(yáng)”、“土地”但“手推車”“魚(yú)化石”“礁石”等出現(xiàn)的并不多。平時(shí)要以課文為依托，作相應(yīng)的知識(shí)積累。 于郡城送明卿之江西（明）李攀龍青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看人楚迷。遙看水天相接處的楚天，雨中秋色，一片迷蒙。 詩(shī)意理解：陣陣寒風(fēng)，綿綿細(xì)雨將江邊青楓吹打得颯颯作響。雪毛澤東D.②作用分析。C。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。 【解析】【分析】（1）“拔劍四顧心茫然”的句意時(shí)：拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。呂尚和伊尹都曾輔佐帝王建立不朽功業(yè)，詩(shī)人借此表明自己對(duì)從政仍有所期待。10．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。這是在和友人共勉，意指雖然“我”一人被貶遠(yuǎn)遷，但后繼者仍大有人在。回到村里，才知道已過(guò)了一百年。 故答案為：⑴運(yùn)用典故形象地表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的悲傷和悵惘之情； ⑵這兩句詩(shī)蘊(yùn)含了豐富的人生哲理：事物總是不斷發(fā)展變化的，新事物終將代替舊事物。觥，古代用獸角做的酒器，這里翻譯成酒杯。 故答案為：⑴①取名；②酒杯；③潛藏； ⑵B。 后五年，伐越。伍子胥諫曰：“越王為人能辛苦。而王不先越而乃務(wù)齊，不亦謬乎！”吳王不聽(tīng)，伐齊，大敗齊師于艾陵，遂威鄒魯之君以歸。皆美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）B. 【答案】 （1）C（2）①（闔廬）對(duì)太子夫差說(shuō)：“你會(huì)忘記勾踐殺了你的父親嗎？”②（越王）派大夫文種帶著厚禮送給吳國(guó)的太宰伯額來(lái)請(qǐng)求講和。 （3）將伍子胥的這句話放回原文中，可知他說(shuō)這句話的前提是因?yàn)椤霸酵鯙槿四苄量唷薄肮篡`食不重味，吊死問(wèn)疾，且欲有所用之也”，意思是說(shuō)越王勾踐為人能含辛茹苦，一餐沒(méi)有兩味葷菜，哀悼死去的、慰問(wèn)有病的，將打算有所作為，這些都是“勾踐不死必為吳患”的理由。 ⑵此題考查學(xué)生翻譯文言文中的重點(diǎn)句子的能力。（1）“但微虛”中“但”在文中的意思是________。 ⑶ 以椰殼為酒器，測(cè)試酒是否有毒。 ⑶本題考查理解句子內(nèi)容的能力。附著在殼上還有一層白色的果肉，剮取下來(lái)，都可以與瓤、糖煎煮成為果汁，顏色像白酒一般，味道如同瓤肉。 崇禎五年十二月，余住西湖。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。（3）“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”在文中有何作用？ （4）晚上正是寒氣倍增之時(shí)，作者卻“獨(dú)往湖心亭看雪”，由此可看出作者怎樣的生活志趣？ （5）作者寫(xiě)西湖雪景，為什么要著力去寫(xiě)堤、亭、舟、人？ 【答案】 （1）消失；哪能；客居；等到（2）①冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，都是白茫茫的。 （2）文言語(yǔ)句 翻譯要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)及特殊句式的理解。②不要說(shuō)相公您癡，還有像您一樣癡的人啊。 ⑶本題考查語(yǔ)句的作用理解能力，解答此題要注意對(duì)文章內(nèi)容的理解，結(jié)合文章的內(nèi)容和上下文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析理解。不病于無(wú)雞乎？無(wú)雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠(yuǎn)，若之何去之貓也？”【答案】 這不是你所了解的。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。一個(gè)多月了，老鼠被貓吃光了，但是雞也被貓吃光了?！庇鑶?wèn)已，顧謂二三子曰：“昔予聞蘭溪吳德基言若此，今持正盛稱其賢。D.可以看出白侯以田定賦，做事公平；從“侯清約甚，飲衢水外，一物不煩衢民。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對(duì)話的詞語(yǔ)進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。白侯明察富豪的奸詐，根據(jù)田地的多少來(lái)定賦稅，全州的人都佩服他做事公平。 備得用與武帝交戰(zhàn)，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。（節(jié)選自陳壽《三國(guó)志⑦攻守異體：攻守的形勢(shì)不同。 又立了一個(gè)時(shí)辰，孔明才醒，口吟詩(shī)曰：大夢(mèng)誰(shuí)先覺(jué)？平生我自知。 示例二：②更恰當(dāng)。根據(jù)句意進(jìn)行斷句，注意題干的限制要求。 故答案為：⑴眾人；至，到 ⑵昔蕭何薦韓信/管仲舉王子城父/皆付己之長(zhǎng)/未能兼有故也。 ⑵本題考查考生文言語(yǔ)句的斷句能力。 當(dāng)時(shí)左將軍劉備認(rèn)為諸葛亮有非凡的器量、才能，于是三次去他住的茅屋拜訪他。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。 從武林門(mén)而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。 晚同子公渡凈寺④ ， 覓阿賓⑤舊住僧房。曹植《洛神賦》中對(duì)洛神之美有極其驚艷的描寫(xiě)?！炯住课闹?，我們感受到的是張岱在大雪天夜賞湖山時(shí)淡淡的________；【乙】文中，明代大文人袁宏道的________之情躍然紙上。 【解析】【分析】（1）①句意：（湖上）彌漫著水氣凝成的冰花。 （3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容和作者的思想感情理解。要注意結(jié)合句子分析。做翻譯題時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則，運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯。 【乙】從或林門(mén)往西走，就望見(jiàn)保叔塔高聳在層巒山崖之中，這時(shí)我的心已經(jīng)飛到西湖上面。游覽了六橋、岳墳、石徑塘等景點(diǎn)后走回來(lái)。伯珍少孤貧，學(xué)書(shū)無(wú)紙，常以竹箭、箬葉、甘蕉及地上學(xué)書(shū)。 宅南九里有高山，班固謂之九巖山，后漢龍丘萇③隱處也。③龍丘萇：人名。B.“探究”之意。如可分析“山水暴出，漂溺宅舍，村鄰皆奔走；伯珍累床而坐，誦書(shū)不輟”“積十年，究尋經(jīng)史，游學(xué)者多依之”等句，從不為名利等外物所惑，勤奮刻苦地讀書(shū)，不斷提高自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，等角度作答。【附參考譯文】吳郡人顧歡挑剔出《尚書(shū)》中含義不通的地方，徐伯珍訓(xùn)釋回答得很有條理，因此儒學(xué)之士對(duì)他極為宗仰。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。B.（3）D 【解析】【分析】（1）此題有古今異義詞，如“樂(lè)”：意動(dòng)用法，以……為樂(lè)?！瓣浴保夯璋?。 ⑶D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。清晨前往，黃昏歸來(lái)，四季的風(fēng)光不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝